北師大版人民幣兌換教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 17:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么異同？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同點(diǎn)：都保留了兩位小數(shù)；不同點(diǎn)：一個(gè)是乘積，一個(gè)是商?？偨Y(jié)求積、商的近似數(shù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：積取近似值先精確計(jì)算，再根據(jù)題目要求或?qū)嶋H情況取近似數(shù)；商取近似值根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)多求一位，然后取近似值。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升完成教材第13頁(yè)練一練第3題。完成教材第13頁(yè)練一練第1題，第14頁(yè)第4題。[課堂總結(jié)] 出示2005年9月某天中國(guó)銀行人民幣兌換比率，對(duì)比2012年的人民 幣匯率，你想說(shuō)點(diǎn)什么？你學(xué)會(huì)兌換人民幣了嗎？怎樣兌換？ [板書(shū)設(shè)計(jì)] 人民幣兌換 美元兌換人民幣 =≈（元）人民幣兌換美元 600247?！郑ㄔ┑谒钠喝嗣駧艃稉Q教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第45頁(yè)例做一做及相關(guān)內(nèi)容 【教材分析】本課授課內(nèi)容實(shí)在學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，通過(guò)應(yīng)用此知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，一方面鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。【學(xué)情分析】學(xué)生經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已很好掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律，但缺乏應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，再以此為點(diǎn)進(jìn)行拓展，豐富學(xué)生的生活認(rèn)知，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。但學(xué)生計(jì)算時(shí)學(xué)生一般會(huì)選擇口算、筆算，需要教師引導(dǎo)利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律來(lái)計(jì)算這一新的策略?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能應(yīng)用該規(guī)律來(lái)解決實(shí)際生活問(wèn)題。、探究、交流，歸納總結(jié)等過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、紙幣、表格 【教學(xué)過(guò)程】（一）情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們最喜歡做的事情是什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的愛(ài)好。（學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)。）師：剛才很多同學(xué)說(shuō)出了自己的愛(ài)好，老師也有自己的愛(ài)好，你們知道是什么嗎？猜猜看。（學(xué)生猜。）師：同學(xué)們好聰明！老師愛(ài)好比較廣泛，比如說(shuō)打球，下象棋等等，說(shuō)起最喜歡的還是旅游。讓我們一起來(lái)看一看，老師外出旅游時(shí)拍的照片。（課件展示照片。）師：這些都是國(guó)內(nèi)的一些景點(diǎn)照片。下面這些照片的地方是老師接下來(lái)想要去的地方。（課件展示國(guó)外景點(diǎn)照片。）師：你們知道這些景點(diǎn)在哪嗎？如果我要去那旅游，需要準(zhǔn)備哪些東西呢？ 學(xué)生回答。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好。我需要準(zhǔn)備這么些東西，謝謝你們的幫助。剛才大家說(shuō)道要帶錢(qián)，老師準(zhǔn)備了10000元人民幣去國(guó)外購(gòu)物，直接使用人民幣付賬行嗎？學(xué)會(huì)代表回答。師：需要換成美元，怎么換？一元人名幣換一元美元嗎？ 學(xué)會(huì)代表回答。師：說(shuō)的很好。我們?nèi)ツ膿Q呢？你們知道嗎？ 學(xué)生回答。師：我國(guó)很多銀行都有兌換外幣的業(yè)務(wù)，并且兌換比例一樣，我們把這種兌換比例稱(chēng)為匯率。我查了一下昨天的匯率： 。那我手中的10000元人民幣可以?xún)稉Q多少美元？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流探討，然后提供方案。[設(shè)計(jì)意圖：]（二）探究新知 ，小組交流學(xué)生根據(jù)提出問(wèn)題，小組內(nèi)相互交換意見(jiàn)，形成解決方案。要求每組做好記錄，并選派代表反饋結(jié)果。，板書(shū)展示每組選派代表反饋各組方案，教師根據(jù)反饋結(jié)果板書(shū)。（每位代表不僅要說(shuō)結(jié)果，更要說(shuō)原因，教師注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解每種方案。），集體探究師：對(duì)于黑板上展示的方案，大家都理解嗎？對(duì)于這些方案，誰(shuí)還有需要補(bǔ)充的。預(yù)設(shè)：生1：10000=。生2：…………師：剛才大家補(bǔ)充了不少，那這么多方案里面你最喜歡哪一種？為什么？ 預(yù)設(shè)：生1：我喜歡第一種。因?yàn)椤瓗煟哼€有沒(méi)有其他的解決方法。想想看。生：利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)變化的規(guī)律來(lái)解決。師：怎么做？具體來(lái)展示一下。生：……師：利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律可以解決那樣一些問(wèn)題，舉例說(shuō)明。生：……（這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生沒(méi)有展現(xiàn)利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)變化的規(guī)律解決問(wèn)題，如果學(xué)生展示的方案中有，教師只需要直接引導(dǎo)學(xué)生理解該方案即可，并借機(jī)復(fù)習(xí)一下該規(guī)律）師：哪些情況下的計(jì)算可以使用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律來(lái)解決？小組成員之間交流一下。小組交流，教師巡視。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：生1：小數(shù)與10，100，1000這樣的數(shù)相乘時(shí)可以使用。生2：還可以進(jìn)一步拓展，比方說(shuō)小數(shù)乘以整十，整百，整千的數(shù)，如200=1002=（100）
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