【文章內(nèi)容簡介】 題的現(xiàn)象，導(dǎo)致事后后悔嘆氣徒傷悲。二、談?wù)勅绾问购⒆羽B(yǎng)成認(rèn)真完成數(shù)學(xué)課外作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一面鏡子，教師通過它來及時(shí)了解反饋信息，并進(jìn)行有針對性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)。那么在平時(shí)批改課外作業(yè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在完成作業(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：現(xiàn)象一：有些學(xué)生不肯抄作業(yè)內(nèi)容和要求，經(jīng)常要打電話詢問別人。有些學(xué)生雖然抄下了作業(yè)內(nèi)容和要求，可是沒有對照著記載本來做，在不明確數(shù)學(xué)課外作業(yè)要求的基礎(chǔ)上，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)漏做、少做、做錯(cuò)頁數(shù)的現(xiàn)象?，F(xiàn)象二：有些學(xué)生完成作業(yè)不是“一氣呵成”的，而是做了一會(huì)兒作業(yè)又去做別的事情了，弄到后來作業(yè)還沒有做完卻以為做完了，等到老師指出才“恍然大悟”?，F(xiàn)象三：有些學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，對家長的依賴性很強(qiáng)，遇到問題，不肯動(dòng)腦筋，只等著家長來告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)，還有的學(xué)生做完作業(yè)就把本子、練習(xí)冊往家長面前一推，還理所當(dāng)然的說到：“檢查吧?！焙孟襁@是家長的事情，而非自己的事情。現(xiàn)象四：有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ?，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會(huì)變成玩具，以致作業(yè)的時(shí)間太長，速度太慢，思考數(shù)學(xué)問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量不高。現(xiàn)象五：在做作業(yè)的過程中，有些學(xué)生不肯打草稿，有些學(xué)生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習(xí)慣于在書上、練習(xí)冊上、作業(yè)本上打草稿，影響了計(jì)算的正確率。針對這些現(xiàn)象，我們該如何促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成課外作業(yè)的好習(xí)慣呢？我們希望得到家長們的支持與配合，希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動(dòng)上的關(guān)心。我們不妨就從以下幾個(gè)方面入手：給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。如果在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長也能看看書，寫點(diǎn)東西，學(xué)生就能耳濡目染。要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長要及時(shí)了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在40分鐘左右就可以完成，家長們可以在學(xué)生前面放一只手表或一個(gè)鬧鐘，讓孩子自己把握好時(shí)間，或者家長也可以到時(shí)間后親自檢查一下孩子完成作業(yè)的情況。相信一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚，檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。對于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，比如等號(hào)要?jiǎng)?毫米長，每次作業(yè)要和上次作業(yè)的記分格空開兩行等等。尤其現(xiàn)在小考、中考、高考都是網(wǎng)上閱卷，字寫不好，格式不規(guī)范，是要吃大虧的！同時(shí)，四年級(jí)的孩子應(yīng)該自己學(xué)會(huì)獨(dú)立檢查，要學(xué)會(huì)一些檢驗(yàn)的方法。家長應(yīng)配合老師，督促學(xué)生認(rèn)真書寫，要使用固定的草稿本，如果孩子寫得不好，家長也應(yīng)亮出你的態(tài)度，要求他重寫。家長們檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里，要怎么做？而應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)在想不出，家長再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。，讓計(jì)算過關(guān)。家長可以根據(jù)孩子的情況適當(dāng)增加一些口算練習(xí)和筆算練習(xí)，量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先做對再提高速度。計(jì)算能力不過關(guān)，家長千萬不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理由，可是這個(gè)理由是不存在的。其實(shí)，對于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧，能力方面不及其他同學(xué)，計(jì)算熟練后，不怎么會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力，計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué)，或者就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了，要么不安心，要么態(tài)度不端正。所以，可在家里適當(dāng)有意識(shí)地訓(xùn)練。督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。在整理書包的時(shí)候，還應(yīng)提醒孩子及時(shí)準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)工具，以保證課堂的學(xué)習(xí)效率。比如說：前一階段，我們學(xué)習(xí)畫角，三角形的高時(shí)要借助，有的孩子忘了帶量角器，課堂上就無法完成操作。三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長配合的地方每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂，用這樣的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡單粗暴。和孩子關(guān)系和諧平等地，放下家長的架子，和孩子做朋友，這樣孩子有事愿意敢于和你傾訴，這是非常好的！尤其到時(shí)了中學(xué)里??與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系, 準(zhǔn)確的了解學(xué)生，共同尋找最好的教育方法,把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。這樣，一方面老師可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。特別是這個(gè)學(xué)期，我們年段的老師新?lián)Q了，在學(xué)生心目中老師是新的，在老師心目中學(xué)生是陌生的，這就更需要與家長們的溝通與交流。，反饋?zhàn)鳂I(yè)問題。有時(shí)老師在群里還有一些通知和作業(yè)。：（1）《計(jì)算》、《概念》類作業(yè)要求家長檢查、訂背并簽字。每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，做作業(yè)前要讓孩子先復(fù)習(xí)（15分鐘）后才做作業(yè)，跟進(jìn)檢查，看看學(xué)生有沒有少做，漏做的情況，檢查完后家長要簽名。（2）合理安排時(shí)間，讓孩子在思維清醒，精力充沛的時(shí)間段做數(shù)學(xué)作業(yè)。數(shù)學(xué)是一種思維體操，頭腦不清醒的狀態(tài)下很難有高效率。及時(shí)督促改正做錯(cuò)的作業(yè)，指導(dǎo)孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來；確實(shí)不做對，可以在 問老師，我給單獨(dú)對癥講解。（3）提醒孩子做好第二天新課的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是在作完作業(yè)后預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；（4）給你的孩子準(zhǔn)備草稿本 ；上問同學(xué)，也是一種很好的討論和交流，也可 了讓孩子抄下不會(huì)的題目，課間操時(shí)到時(shí)我房子（5）每天中午、晚上也有一定數(shù)量的家庭作業(yè)，中午大多數(shù)是《課本》上，晚上是《配套連》或《導(dǎo)學(xué)案》《小冠軍》等。六、談?wù)勚衅诳荚囁哪昙?jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子進(jìn)入高年級(jí)，知識(shí)的難度有所增加，教師教法有改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也要隨之改變和適應(yīng)，因此，很多孩子感覺學(xué)習(xí)起來比較吃力。但這次期中考試，試題難度系數(shù)較低，全班學(xué)生考得還可以。試卷批改后我也進(jìn)行了仔細(xì)的分析，從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題（1）首先是計(jì)算能力差，（2）知識(shí)的應(yīng)用還不夠熟練，（3）缺少良好的審題習(xí)慣和審題能力。（4）解應(yīng)用題的能力差，缺少解題思路。本次中考我們班45人考試，最高分是120，最低分90分。1人尹旋。第一種情況：滿分120分，11人，分別是張星茹、牛多多、胡佳琦、阮宇凡、樊佳秧、戴巖、孫煜權(quán)、鮑禹辰、王琛、楊越、周錫瑋；這些同學(xué)細(xì)心，計(jì)算能力較強(qiáng)，特別值得表揚(yáng)的是孫煜權(quán)、馬旌恒，上課愛思考，有自己的想法，敢于和老師討論不同解題方法，找到理念簡便的思路！值得其他孩子學(xué)習(xí)！這些同學(xué)中，還需要更加努力的是楊越、周錫瑋。第二種情況：110分以上有23人；119的3 人張婧萱、李鋮、張楠婕，118的2人張景博、樊芮瑄，117的2人劉亮璧、米亞琛，116的3 人何佳陽、尹子韜、張宇，115 的1人馬旌恒，1111111的各3 人，呂果、張可、張家棟、王敏青、王旭東、李敏、陳飛逸，李文杰、田德培、陳嘉怡；110的3人，呂寶玉、呂智波、呂嘉怡。第三種情況：100零幾分的10人。第四種情況： 90分的一個(gè)同學(xué)尹璇。其中進(jìn)步大的有：米亞琛、張宇、王敏青、李文杰、田德培、陳嘉怡，周嘉俊，特提出表揚(yáng)。李敏、陳飛逸、張家棟、劉誠、馬浩飛、王承炫、楊軒宇、連祥龍、張毅倩這些同學(xué)還需要自己特別努力，特別是只考了90分的一個(gè)同學(xué)，家長除了工作、持家之外，要特別關(guān)注，高度重視，在家極力配合學(xué)校，讓其盡快迎頭趕上，才能不讓其掉隊(duì)。這是基本情況，由于試題較為簡單，不能夠全面準(zhǔn)確的反映孩子半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，孩子進(jìn)步了很好，要再接再厲，但不要盲目的認(rèn)為孩子學(xué)好了！希望各位家長對照自己孩子的考試成績和平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣