友誼地久天長英文版歌詞(編輯修改稿)
2024-10-25 16:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 r auld lang auld lang syne, my dear，F(xiàn)or auld lang syne，We39。ll take a cup of kindness yet For auld lang auld lang syne，We39。ll take a cup of kindness yet For auld lang syne友誼地久天長友誼萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長我們曾經(jīng)終日游蕩在故鄉(xiāng)的青山上我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪友誼萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長music......我們也匆匆日逍遙蕩槳在微波上當如今已經(jīng)勞燕分飛遠隔大海重洋友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長我們往日情意相投讓我們緊握手讓我們來舉杯暢飲友誼地久天長友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長第四篇：《友誼地久天長》《友誼地久天長》教學設計大紅門一小吳蕓一、指導思想與理論依據(jù)新課程改革提倡以學生為主體，重視學生的情感體驗，探究與小組合作，在音樂中培養(yǎng)學生良好審美態(tài)度，這些都必須在平時的教學實踐過程中進行思考滲透應用在本課的教學過程中，我堅持以“音樂”為本，情感為主線，引導學生體驗感受友情。在聆聽、欣賞、創(chuàng)編表演過程中感受歌曲《友誼地久天長》。將音樂知識、歌曲處理等滲透在教學過程中，并積極引導學生參與到音樂課堂活動中來。二、教學背景分析（一）教學內(nèi)容分析（作品分析）這是一首蘇格蘭歌曲。歌曲《友誼地久天長 》歌曲簡介Auld Lang Syne，《友誼地久天長 》《魂斷藍橋》中的經(jīng)典歌曲。友誼地久天長是一首非常出名的詩歌，原文是蘇格蘭文，直譯做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世紀蘇格蘭詩人羅伯特彭斯(Robert Burns)根據(jù)當?shù)馗咐峡趥麂浵碌?。這首詩后來被譜了樂曲，除了原蘇格蘭文外，這首歌亦被多國譜上當?shù)卣Z言，絕對是一首膾炙人口的世界名曲。（二）學生情況分析（學生年齡特點分析）六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。六年級學生有了一定的音樂審美能力，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當?shù)姆磻?，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數(shù)同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內(nèi)容，有較強的音樂創(chuàng)造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這
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