【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目標(biāo)將化工工程實(shí)驗(yàn)班建設(shè)成國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際上有影響、特色鮮明的“高等化工復(fù)合型工程人才培養(yǎng)模式”示范區(qū)。 人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好素質(zhì)和科學(xué)與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的國(guó)際化高等化工復(fù)合型技術(shù)和管理人才。 人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（1）系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握以下諸方面的科學(xué)與工程知識(shí)基礎(chǔ) 基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)：數(shù)理知識(shí)、化學(xué)及生物基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、外語(yǔ)核心工程基礎(chǔ)知識(shí)：物理化學(xué)、化工原理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、傳遞過(guò)程原理、化工制圖、化工安全、過(guò)程測(cè)控技術(shù)、高級(jí)工程基礎(chǔ)知識(shí)：過(guò)程工程、產(chǎn)品工程、化工過(guò)程與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、化工過(guò)程大型應(yīng)用軟件、環(huán)境保護(hù)與綠色技術(shù)（2）個(gè)人職業(yè)技能和職業(yè)道德工程應(yīng)用技能：工程認(rèn)知與系統(tǒng)表達(dá)，工程分析與組織，工程應(yīng)用。工程知識(shí)探索技能：查新技能，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施技能，工程化技能初步。工程創(chuàng)新能力初步：對(duì)工程問(wèn)題的基本認(rèn)知和判斷能力；具有較強(qiáng)的工程創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)施的初步能力。職業(yè)道德規(guī)范：（A）具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、良好的工程職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范，敢于負(fù)責(zé)任，并與世界工程界保持同步。（B）掌握一定的職業(yè)健康安全、環(huán)境的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)，以及應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范。遵守“大化工”職業(yè)行為準(zhǔn)則。（C）為保持和增強(qiáng)其職業(yè)能力，檢查自身的發(fā)展需求，制定并實(shí)施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流。（A）具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和技術(shù)協(xié)同作戰(zhàn)能力。（B）具有較強(qiáng)的人際交流及工程表達(dá)能力。（C）具備一定的外語(yǔ)交流能力。（4）技能培訓(xùn)與提高（潛質(zhì)培養(yǎng)）。（A）了解掌握外部環(huán)境。（B）工程系統(tǒng)方案的構(gòu)思。（C）工程系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)。（D）工程系統(tǒng)方案的實(shí)施。（E）工程系統(tǒng)方案的運(yùn)行。 化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案修訂原則（1）以專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)為根本，以“大化工”（石油化工、精細(xì)化工、能源化工、生物化工、煤化工、制藥和新材料合成等）過(guò)程工程和產(chǎn)品工程的科學(xué)技術(shù)為核心，著重體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)理論、技能、科研與工程創(chuàng)新以及管理能力的培養(yǎng)。（2）加強(qiáng)課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大基本體系的相互交叉、融合，彰顯基礎(chǔ)科學(xué)、工程科學(xué)和工程實(shí)踐之間的相互聯(lián)系和相互促進(jìn)，提高學(xué)生工程意識(shí)、工程應(yīng)用和工程創(chuàng)新潛力。（3）改革課程體系，提高畢業(yè)生的適應(yīng)性和工作應(yīng)變能力。課程體系設(shè)置要體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的思想，（A）加強(qiáng)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)，（B）擴(kuò)大選修課程比例，包括人文社科體系選修課和其他體系與外專(zhuān)業(yè)任選課，使學(xué)生能充分發(fā)揮個(gè)性。（C）加強(qiáng)安全、環(huán)保和質(zhì)量與服務(wù)意識(shí)方面的培養(yǎng)，使本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感，較強(qiáng)的節(jié)約能源、資源和保護(hù)環(huán)境意識(shí)。（4）改革實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)體系改革要與課程體系改革匹配進(jìn)行，要體現(xiàn)“個(gè)性化、靈活性、參與式和綜合型”的特點(diǎn)，加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)，以及科技創(chuàng)新活動(dòng)之間的結(jié)合，多方位、多渠道地培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐教學(xué)將納入設(shè)立在我校的國(guó)家級(jí)化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心管理中。 新專(zhuān)業(yè)設(shè)置構(gòu)想借助于我國(guó)能源戰(zhàn)略資源思路新構(gòu)思的契機(jī)、上海煤直接液化示范工程的試運(yùn)行成功、杰出青年基金獲得者劉振宇教授的人才引進(jìn)和校外逐步對(duì)化學(xué)工程學(xué)院工業(yè)催化與反應(yīng)器研究室的煤直接液化工作的認(rèn)可，整合和集中優(yōu)勢(shì)師資，在國(guó)家政策許可的情況下，盡快設(shè)置能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)。4．師資隊(duì)伍建設(shè)以人才引進(jìn)和現(xiàn)有教師再培養(yǎng)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)教師的整體水平，培育和打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)采取傳、幫、帶的方式，在提高年輕教師教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，打造出一批優(yōu)秀的青年主講教師。學(xué)院的師資隊(duì)伍整體建設(shè)規(guī)劃是，全院教師人數(shù)達(dá)到150人左右（現(xiàn)為118人），在現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1名和北京市教學(xué)名師3名的基礎(chǔ)上，新增國(guó)家級(jí)或北京市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、國(guó)家級(jí)及北京市級(jí)教學(xué)名師1～2名。5．課程建設(shè)整體設(shè)想繼續(xù)實(shí)施“以精品課程、特色課程為龍頭，構(gòu)建高等化工復(fù)合型/創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程體系”的建設(shè)策略，以國(guó)家級(jí)精品課程《化工原理》為引導(dǎo)，建設(shè)好《化工過(guò)程分析與合成》、《化學(xué)反應(yīng)工程》和《現(xiàn)代化工技術(shù)選講》等一批精品課程和特色課程，形成國(guó)家級(jí)、北京市級(jí)、校級(jí)、院級(jí)四級(jí)精品課程體系，并爭(zhēng)取新增北京市精品課程1～2門(mén)。通過(guò)課程建設(shè)和教學(xué)培養(yǎng)，形成一支高水平的教學(xué)隊(duì)伍，提高全體教師和全體課程的教學(xué)水平。6．教材建設(shè)以《化工原理》、《化工原理實(shí)驗(yàn)》、《化工過(guò)程分析與合成》和《化學(xué)反應(yīng)工程》為龍頭，爭(zhēng)取出版一批新的國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和北京市精品教材，以學(xué)校支持為引導(dǎo)，建設(shè)一批校級(jí)規(guī)劃教材，以本專(zhuān)業(yè)教師科研團(tuán)體取得的科研和教學(xué)成果為紐帶，建設(shè)一批各具特色的院級(jí)自主規(guī)劃教材，逐步形成能充分體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)本科生教學(xué)指導(dǎo)思想的教材體系，構(gòu)件專(zhuān)業(yè)高水平建設(shè)的立體化、系統(tǒng)化專(zhuān)業(yè)教材庫(kù)，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的教材體系支撐。7．實(shí)踐教學(xué)建設(shè)指導(dǎo)思想：以“化工教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”為依托，深層次構(gòu)建和實(shí)施復(fù)合型/創(chuàng)新性工科人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)是工科類(lèi)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，為實(shí)現(xiàn)工科實(shí)力雄厚，理科基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的復(fù)合型/創(chuàng)新型“化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)”培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步深層次構(gòu)建和實(shí)施如右圖所示的“四層次、多方位”實(shí)踐教學(xué)體系平臺(tái)，在開(kāi)設(shè)化工原理實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)習(xí)、中水處理基地實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、化工設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和其它實(shí)習(xí)/實(shí)踐環(huán)節(jié)等9類(lèi)實(shí)踐性教學(xué)中，貫穿“五個(gè)統(tǒng)一”和“四個(gè)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)理念。“五個(gè)統(tǒng)一”指的是，理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與提高、傳承與創(chuàng)新、教學(xué)與科研和素質(zhì)教育與技術(shù)訓(xùn)練相統(tǒng)一；“四個(gè)結(jié)合”的含義是，課內(nèi)教學(xué)與課外訓(xùn)練、教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自學(xué)、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)與研究性訓(xùn)練和固定式教學(xué)與開(kāi)放式教學(xué)相結(jié)合。與此同時(shí)，（1）進(jìn)一步加強(qiáng)化工原理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，挖掘現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置潛力，建設(shè)和開(kāi)發(fā)更具特色的新型實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造本科生更多的開(kāi)闊視野的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，并力爭(zhēng)將化工原理實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)辦成全國(guó)典范的本科生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和與國(guó)際化接軌；（2）更大力度地加強(qiáng)“化學(xué)工程與工藝”專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與更新，力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)、建設(shè)一批開(kāi)發(fā)性和綜合性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，增加創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的比例；（3）建立若干個(gè)名副其實(shí)的校外人才培養(yǎng)基地，逐步系統(tǒng)化本科生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和營(yíng)造所學(xué)知識(shí)與工業(yè)實(shí)際相結(jié)合的融合空間和氛圍；（4）積極拓展和嚴(yán)格落實(shí)本科生畢業(yè)環(huán)節(jié)“一人一題”和“真題真做”的方針，并逐步增加畢業(yè)設(shè)計(jì)所占的比例；（5）逐步建立和系統(tǒng)化本科生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度，推動(dòng)復(fù)合型/創(chuàng)新型本科生培養(yǎng)體系的形成和發(fā)展。8．教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校本科生教學(xué)管理和制度的同時(shí)，根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)、已有管理體系基礎(chǔ)，進(jìn)一步規(guī)范化和制定一系列行之有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度，主要包括制度保障和質(zhì)量監(jiān)控兩個(gè)方面。 制度保障1）教學(xué)計(jì)劃制定與修訂制度； 2）教學(xué)任務(wù)下達(dá)與變更制度；3）師資培養(yǎng)與考核制度；教師競(jìng)爭(zhēng)上崗制度； 4）巡視員制度與學(xué)生評(píng)教制度； 5）課程審核與實(shí)施； 6）學(xué)籍管理； 7）考試及考核管理； 8）畢業(yè)環(huán)節(jié)課題審核與管理；9）歸檔制度（學(xué)籍、成績(jī)檔案、試卷、教學(xué)日歷、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等）10）獎(jiǎng)勵(lì)制度。 質(zhì)量監(jiān)控建立以教學(xué)院長(zhǎng)為核心的質(zhì)量控制領(lǐng)導(dǎo)小組。質(zhì)量控制制度和措施包括： 1）院系領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家審/聽(tīng)/評(píng)課制度； 2）同行評(píng)價(jià)與交流； 3）學(xué)生評(píng)教；4）青年教師資格審查、培訓(xùn)與提高； 5）各類(lèi)考試及實(shí)踐環(huán)節(jié)規(guī)范化與質(zhì)量監(jiān)控。9．特色問(wèn)題（1）形成一支特色鮮明、高水平、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。采取的措施包括（A）加大人才引進(jìn)力度；（B）重視人才的培養(yǎng)過(guò)程；（C）通過(guò)學(xué)位進(jìn)修，提高教師隊(duì)伍的層次和水平；（D）通過(guò)教學(xué)觀摩和交流，提高教師的教學(xué)水平。（2）深入強(qiáng)化教學(xué)與科研的雙向互動(dòng)。利用本專(zhuān)業(yè)教師的科研優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步改革和強(qiáng)化科研與教學(xué)的雙向互動(dòng)和形成更加穩(wěn)