【文章內(nèi)容簡介】 要輔導(dǎo)措施：要多鼓勵、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進步，共同提高。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。重視中等成績的學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高?？傊挥锌茖W(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。小學(xué)美術(shù)課改總結(jié)小學(xué)美術(shù)課改體會美術(shù)課程是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，是為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的。我國基礎(chǔ)教 育課程改革體現(xiàn)了時代的要求，推進了素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，在美術(shù)課改實驗工作中，要求 立足于面向全體學(xué)生，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以人的發(fā)展為本，充分考慮學(xué) 生發(fā)展的需要，強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué) 生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。教師要成為學(xué) 生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者與促進者，促使學(xué)生積極主動、生動活潑地發(fā)展?，F(xiàn)就課 改實踐中的一點體會總結(jié)如下。一、新教材轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，強化創(chuàng)新意識。沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動。美術(shù)學(xué)習(xí)要創(chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立 新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。以前教學(xué)以教師講授知識為主，現(xiàn)在必需向指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主轉(zhuǎn)變，樹立 “學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀。教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過各種美 術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力。教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)，落實課題實施的主渠道，教師要 轉(zhuǎn)變角色，真正地成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、促進者。傳統(tǒng)教學(xué)采用填鴨式灌輸知識，學(xué)生頭腦被書本或老師框死，只會模仿，不會思考，而 現(xiàn)代教學(xué)要求創(chuàng)新教案。如：《恐龍的世界》一課。按照傳統(tǒng)的教法是老師先分析講解恐龍 的外形，然后講解畫法步驟，學(xué)生只是被動的模仿。而課改后，可以完全拋棄原來的教法。如：運用多媒體手段教學(xué)。采用直觀。啟發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生首先提起興趣去觀察了解恐龍，然 后拿出自備的玩具恐龍，分析汽車的組成部分學(xué)生互相討論每一部分是有哪些基本圖形組 成。學(xué)生分析透徹后，讓學(xué)生自己動手畫，老師只引導(dǎo)學(xué)生，這樣就充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都參與進來，通過眼看、手摸、探究、學(xué)生也就不覺得難了。教育家葉圣陶先生 曾說過：“教師的責(zé)任不在教、而在教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)。因此，教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓 學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)成為美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高和強 化創(chuàng)新意識。二、探索適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價方式，促進學(xué)生生動、活潑、主動發(fā)展。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮課堂評價功能，有利于樹立學(xué)生的自信心，有利于提高學(xué)生的 綜合能力，有利于增強學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。我在美術(shù)課上，常采用的評價方式是學(xué)生自 評、同桌互評、教師點評相結(jié)合的方式，這樣既能鍛煉學(xué)生的自身能力，又能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué) 生的個性。在學(xué)生參與美術(shù)活動中，注重學(xué)生參與活動的過程性評價，主要以激勵性評價為 主，能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動參與意識，比如，在“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，學(xué)生經(jīng)過參 與美術(shù)活動，對自己的勞動成果進行自評，既鍛煉了學(xué)生的表達能力，同時對自己取得的成 績予以肯定，樹立了自信心。通過互評，可提高學(xué)生的鑒賞能力。通過教師點評，更可以促 進學(xué)生全面發(fā)展、主動學(xué)習(xí)。總之，以激勵性評價方式為主的課堂評價，有助于提高學(xué)生的 審美能力，有助于學(xué)生的發(fā)展，有助于學(xué)生能力的提高。三、讓學(xué)生之間學(xué)會主動、探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)互動合作的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)中，大部分教材內(nèi)容都是學(xué)生獨立思考的作業(yè)的。在課改后的教材中安排了 很多的集體合作的內(nèi)容。因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，在家都形成了自私、獨占的 個性，不懂得為他人著想。關(guān)心幫助別人。而在課改后的教材中有很多體現(xiàn)學(xué)生主動、探究 合作的課。如《早餐》這課通過分小組畫出不同的早餐，看看哪組畫面內(nèi)容豐富。合作得好。教會學(xué)生怎樣支安排、布置、合作、這樣讓大家認(rèn)識到這一幅幅漂亮的畫面都是靠大家共同 合作的結(jié)果。團結(jié)就是力量。比賽的過程也是培養(yǎng)學(xué)生競爭的過程，同時還是一個交往、審 美的過程。而老師只引導(dǎo)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)于幫助，充分發(fā)揮了學(xué)生的個性。又體現(xiàn)了主 動、合作、競爭的精神。四、轉(zhuǎn)變教師角色，建立新型師生關(guān)系 在新課程改革實驗中，師生之間建立互相尊重、相互溝通、共同發(fā)展，即民主、公正、平等的師生關(guān)系是非常必要的，教師要更新觀念，變知識傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生建立親密的伙伴關(guān)系。教師要走下講合，深入學(xué)生中間，要善于為 他們搭建展示才華的舞臺，要善于引導(dǎo)學(xué)生顯示自己的才能，發(fā)揮個性，例如，我在上《我 的手》一課時，主要注重點撥、營造一種積極民主的學(xué)習(xí)氛圍，比如，師生合唱歌曲《找朋 友》，這種形式能迅速地拉近教師和學(xué)生的心理距離。我引導(dǎo)學(xué)生自由地表達自己心中的春 天，給學(xué)生構(gòu)建充分的表現(xiàn)空間，有的學(xué)生用舞蹈，有的用歌曲、對聯(lián)、書法、繪畫等形式 大膽表現(xiàn)，教學(xué)效果非常好。建立新型師生關(guān)系，教師還要堅持面向全體學(xué)生，要公正、平等地愛護每一個學(xué)生。比如，在美術(shù)課中學(xué)生由于個別差異及工具材料、興趣等諸多原因完 不成作業(yè)，這時教師一定要調(diào)查清楚，對癥下藥，要讓學(xué)生感到教師是在關(guān)心愛護他們，要 用教師的人格扭力去感染他們，絕不能粗暴干預(yù)。在教育教學(xué)活動中，教師對待工作要有恒 心，對待自己要有信心，要善于營造和諧寬松的課堂氛圍，還要善于注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動 機和學(xué)習(xí)欲望，更應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，擁有豐富的專業(yè)知識，良好的品德修養(yǎng)，用實際 行動去感染學(xué)生、教育學(xué)生，從而構(gòu)建一種民主、公正、平等的師生關(guān)系。以上是我在課改實驗工作中的幾點體會與做法，圍繞著課改理念，針對學(xué)生特點及學(xué)科 特點，仍需不斷努力，大膽實踐，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”?？傊n改教材是適應(yīng)現(xiàn)代培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力，課改使師生關(guān) 系處在平等的地位，使未來人民在審美觀念上有更進一步的升華！初二美術(shù)課改計劃 趙艷雋一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：初二學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識 有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了 一定的基礎(chǔ)。但初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動性 較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。二、教學(xué)內(nèi)容分析：課本分析 本學(xué)期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育 為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力； 強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 ；在 繼承美術(shù) 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ) 上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知 識技能的習(xí)得兩方面的需求。單元分析 第一單元《藝術(shù)表現(xiàn)的沈從意蘊和審美價值》屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。第二單元《裝點我的居室》是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。包括： 寫意花鳥畫小品，版畫創(chuàng)作，裝飾畫創(chuàng)作，鉛筆淡彩畫創(chuàng)作等。第三