【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一朝一夕的事，那就需要你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”.只要你堅(jiān)持下去，你的語(yǔ)文知識(shí)定會(huì)取之不竭。三、記——掌握適用的學(xué)習(xí)方法識(shí)記是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。只有識(shí)記，方能積累；只有積累，方能豐富。流傳千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟記在心，這樣，答起卷來(lái)，才能揮灑自如。四、練——提高語(yǔ)文的基本能力聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本功，必須苦練，方能提高。所以平時(shí)我們既要重視課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還要注重平時(shí)的基本訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要勤加練習(xí)，堅(jiān)持不懈，考試的時(shí)候才會(huì)穩(wěn)操勝券。復(fù)習(xí)過(guò)程中的三個(gè)重視：（一）重視語(yǔ)言的積累運(yùn)用初中階段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要任務(wù)，首先是積累大量的語(yǔ)言材料，然后才是理解和運(yùn)用。古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦。詞語(yǔ)、名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。名著積累。語(yǔ)文常識(shí)積累等。（二）重視閱讀能力的訓(xùn)練歸納出閱讀的規(guī)律和技巧。（三）重視寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高審題能力。不斷創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃平時(shí)篇按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解?；居?xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門(mén)搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書(shū)本內(nèi)容后將書(shū)后習(xí)題認(rèn)真寫(xiě)好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書(shū)后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書(shū)后習(xí)題的作用不僅幫助你將書(shū)本內(nèi)容記牢，還輔助你將書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分?？荚嚻ヂ砸唬焊拍钣浨?，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)≠做題，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項(xiàng)選擇題”就要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過(guò)的四本教科書(shū)中的概念整理出來(lái)，通過(guò)讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。攻略二：適當(dāng)做題，巧做為王。有的同學(xué)埋頭題海苦苦掙扎，輔導(dǎo)書(shū)做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來(lái)想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”.考試中時(shí)間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯(cuò)。攻略三：前后聯(lián)系，縱橫貫通。在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能“傻做”.在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到“觸類旁通”的境界。特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。攻略四：記錄錯(cuò)題，避免再犯。俗話說(shuō)，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可是同學(xué)們常會(huì)一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，我建議大家在平時(shí)的做題中就要及時(shí)記錄錯(cuò)題，還要想一想為什么會(huì)錯(cuò)、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當(dāng)中是“分分必爭(zhēng)”，一分也失不得。攻略五：集中兵力，攻下弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的“軟肋”，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會(huì)成為你的最痛。因此一定要通過(guò)短時(shí)間的專題學(xué)習(xí)，集中優(yōu)勢(shì)兵力，打一場(chǎng)漂亮的殲滅戰(zhàn)，避免變成“瘸腿”.第四篇：個(gè)人三年規(guī)劃名師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃水冶鎮(zhèn)三中萬(wàn)艷青能成為“劉敏杰王志紅名師工作室”的一名成員，我感到既榮幸又激動(dòng)。兩位名師淵博的知識(shí)、出眾的文采、優(yōu)雅的談吐都是我仰慕已久的，能夠有機(jī)會(huì)接受兩位老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我感到非常榮幸；想到自己將有機(jī)會(huì)走出由于年齡大、教材老、方法死等原因而形成的語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，迎來(lái)一片廣闊的天空，我又激動(dòng)不已。根據(jù)工作室的總體規(guī)劃和指導(dǎo)思想，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，我制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃如下：一、自我分析優(yōu)勢(shì)分析：從事初中語(yǔ)文教育教學(xué)工作已二十四年，平時(shí)能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動(dòng)關(guān)心他人，先人后己，能與時(shí)俱進(jìn)，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。不足剖析：在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然積累了一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但這期間由于過(guò)分注重實(shí)踐，缺乏對(duì)教育理論及學(xué)科教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，隨著新課程改革的不斷深入，自己也深感此處缺憾。教學(xué)方法不夠靈活多樣，不能真正做到因材施教。二、發(fā)展目標(biāo)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在“學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”，不斷學(xué)習(xí)與積累，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，探討育人規(guī)律、反思自身的教育學(xué)習(xí)實(shí)踐，爭(zhēng)取3年內(nèi)精讀完6—8本教育理論專著，逐步提升自己的人格品味和業(yè)務(wù)水平，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，讓自己成為一個(gè)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐都出眾的語(yǔ)文教師。抓住名師工作室名師劉敏杰、王志紅老師對(duì)我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的契機(jī)，開(kāi)展創(chuàng)新個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。積極爭(zhēng)取集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以便不斷開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，改善思維方式，提高認(rèn)知水平。主動(dòng)與同行多交流，在交流中發(fā)展自己；聽(tīng)課研討，與上課教師同成長(zhǎng)；尋找合作伙伴，學(xué)習(xí)研究；每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課，3年內(nèi)力爭(zhēng)使自己的教學(xué)水平得到一定的提高。不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做一些隨筆，寫(xiě)好課后反思，以便自己在總結(jié)工作時(shí)或者寫(xiě)論文、個(gè)案時(shí)有一定資料。樂(lè)于動(dòng)筆，嘗試寫(xiě)作。把自己的生活感悟、學(xué)習(xí)心得、教育靈感及時(shí)捕捉下來(lái)，變成文字，與同行們分享。三、具體措施第一階段：2017年5月～2017年12月，結(jié)合自身實(shí)際情況，制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確追求目標(biāo)。研讀教育著作《余映潮講語(yǔ)文》，定期閱讀《河南教育》，寫(xiě)出讀書(shū)筆記20頁(yè)。，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，及時(shí)寫(xiě)出聽(tīng)課小結(jié)。，撰寫(xiě)出較高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思。第二階段：2018年1月～2019年1月 。讀教育著作《陶行知教育名篇》