【文章內容簡介】 升教學質量的重要保證。為了改善教學環(huán)境、優(yōu)化教學模式，我校上半年投入十多萬元完成部分信息化基礎設施的改造，更新了服務器與交換機等，完成了千兆校園局域網光纖接入工程，為每名教師配備了臺式電腦一體機，購置了一批電子白板安裝于“單招”班教室中。2013屆“單招”班考前輔導教學，率先實現(xiàn)了從原來的一支粉筆，擦過就忘，到如今的演示、錄播、交互式授課的轉變，復習效率明顯提高。可以說，%的好成績，信息化的教學輔助手段是一個重要原因。本學年，我校還投入了79萬元，用于更新服裝實訓室、錄播室、PLC實訓室等信息化建設硬件建設，所有教室電子白板配備到位，這些都為學校信息化建設打下了堅實的物質基礎。二、明確重點，逐步提升，培養(yǎng)適應教育信息化要求的師資隊伍 能否將信息化設備的作用發(fā)揮出來，使之有效地輔助于教學，成為質量提升的一個重要策略，關鍵在教師的觀念轉變與運用能力。師資隊伍的信息化教育理念、認知、能力是否能跟上設施設備更新的步伐，適應操作軟件升級的節(jié)奏，是信息化建設的核心問題之一。因此，在注重硬件更新的同時，必須要有重點、有步驟地提升教師的操作水平和創(chuàng)新意識，使其達到“七個善”的標準：即，善變觀念、善用工具、善用資源、善用教法、善于科研、善于溝通、善于入群?；诖耍倚Ｖσ钥蒲写俳處熜畔⒒砟铕B(yǎng)成，以培訓促教師信息化方法提高，以競賽促教師信息化教育技術應用。，實現(xiàn)觀念現(xiàn)代化教師教學的生命力和吸引力只有在陳舊中更新，在問題中反思，在反思中教研，在教研中反哺，才能轉化為前進的推力和發(fā)展的動力。為了幫助教師形成正確的信息化教學理念，我校務實開展教科研工作，依托“一大一小”，即：大沙龍、小課題兩個途徑，促進教師教學觀念的更新及善于思考的習慣養(yǎng)成。本學年，我校每周定期舉行教研沙龍活動，一把手校長帶頭參與，所有行政人員分散至9個教研組，參加交流討論。各教研組長負責召集、組織工作，帶領組員按照“梳理問題、準備材料、專題討論、形成報告”的流程，遵循有集體導向，又有個性發(fā)揮的原則，從宏觀角度探討信息化背景下各學科的課改方向、方法，從中觀、微觀角度探討每個單元、每節(jié)課堂中就信息化教學中遇到的疑難問題和現(xiàn)實瓶頸，最終形成集體智慧，整理形成電子文稿或集體備課的電子教案，這些資料極大地豐富充實了教學資源庫。小課題往往能發(fā)揮大作用。我校除了正在進行的2個省級課題、4個市級課題研究外，順利開展了首批6個校級課題的申報、研究、結題活動。這些課題或緊扣信息化選題，或針對信息化中的問題立項，每個課題組都在主持人的帶領下有序開展學習和研究，解決了一個又一個草根問題，體現(xiàn)出“實在、有效；切口小、意義大”的特征。在課題研究過程中，教師信息化素養(yǎng)有了進一步提升，網絡信息的搜索、PPT的制作、電子文稿的上傳下載、課題資源的共享等工作的完成，使教師得到了鍛煉和成長。，實現(xiàn)方法信息化信息化教學不僅強調的是光、影、音等媒體形式手段的綜合運用，更強調要集視覺型、聽覺型、運動型學習為一體，強調的是多種教學途徑的有效聯(lián)通，融合教學規(guī)律，要變單一的“聽中學”為“疑中學”“做中學”，變灌輸型的講授課為合作探究型的授導課、探究課。為此，本學期我校開展了《信息化大賽專題培訓》、《教研組長管理方法培訓》、《如何進行課題結題培訓》、《省“兩課”評比如何說課培訓》等主題的校本培訓。下學期，教務處將要求各專業(yè)的主干課程必須使用多媒體手段進行授課。因此，進一步提高教師課件制作水平和電子白板運用能力已是迫在眉睫。暑假期間，學校要求每位教師先自學《Dreamweaver CS6》、《交互式電子白板運用技巧》等書籍，再利用集中培訓的機會，請專家開設講座進行指點和答疑，最終每人上交三個以上課件的暑假作業(yè)。相信不久的將來，我校教師在課件制作方面的能力會取得突飛猛進的提高。正是這一系列行之有效的校本培訓，幫助了XXX等2人在今年的江蘇省文化基礎課“兩課”評比中獲得了研究課的好成績，XXX等3人在無錫市專業(yè)理論實訓課“兩課”評比中獲一、二等獎的佳績。他們參賽過程中，以信息化教學為手段，制作的每個PPT文件都是圖文并茂、有聲有色、動靜結合，顯示出信息化校本培訓的效能。XXX及其輔導的學生XXX，在今年江蘇省技能大賽中，獲影視后期制作項目教師組三等獎和學生組二等獎，除了歸功于他們個人的努力，也離不開我校對信息化建設培訓的重視。，實現(xiàn)教育信息化信息技術并不等于教育技術，將思考轉化為行為，將技術轉化為教學力，才是教育信息化的內涵所在。我校以省信息化教學大賽為契機，注重培養(yǎng)教師的教育技術應用和開發(fā)能力，教務處選派專人負責，指定專人培訓，對報名參賽的2個教學設計和1個軟件開發(fā)全程輔導，及時幫助解決問題。功夫不負有心人，在6月份剛剛結束的無錫市級信息化教學大賽中，我校XXX等3人分別獲得了一、二、三等獎的好成績。這些獎項的獲得并不僅僅是對參賽者過去的肯定，更是對后繼者未來的激勵，也是對我校繼續(xù)深化教育信息化建設的勉勵和鼓舞。教師觀念的轉變，方法的更新，技術的提升，勢必會促進學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、專業(yè)學習能力的提升，最終化益為學校辦學內涵的豐厚，教學質量的提升，上學期和本學期的期末抽統(tǒng)考中，我校大部分學科均分名列全市 行了深入探索和實踐，但信息資源結構性匱乏、專業(yè)人才總量偏低、師資信息化應用能力薄弱等，仍是我們尚待努力解決的難題。尤其在教學資源庫建設方面，要向其他兄弟學校多取經，進一步拓寬思路，豐富內涵，形成自身的特色和優(yōu)勢。教育信息化可以說是一場革命，它改變了學習者的認知方式，改變了教育者的思維定勢，改變了師生間的關系和