【文章內容簡介】 教學方法：發(fā)散式學習方法摒棄模擬式教學，充分利用發(fā)散性思維去學習和思考問題。就是敢于打破常規(guī)去思考問題，不滿足已有的一個答案，去尋找更多答案的習慣。通過系統(tǒng)地學習兒童創(chuàng)作畫是培養(yǎng)孩子這種方法的最佳途徑。教學內容：中國畫、兒童創(chuàng)意繪畫、線描、刮畫、水粉畫、漫畫、兒童創(chuàng)意素描等教學對象：鶴鄉(xiāng)小學三年級、四年級學生課程安排：上學期：第一周：兒童創(chuàng)意繪畫第二周：兒童創(chuàng)意繪畫第三周：線描第四周：刮畫第五周：兒童創(chuàng)意繪畫第六周：兒童創(chuàng)意繪畫第七周：水粉畫第八周：水粉畫第九周：中國畫第十周：中國畫第十一周：兒童創(chuàng)意繪畫第十二周：兒童創(chuàng)意繪畫第十三周：兒童創(chuàng)意繪畫下學期：第十四周：兒童創(chuàng)意繪畫第十五周：線描第十六周：刮畫第十七周：中國畫第十八周：中國畫第一周：創(chuàng)意線描第二周：創(chuàng)意線描第三周：刮畫第四周：兒童創(chuàng)意繪畫第五周：兒童創(chuàng)意繪畫第六周：中國畫第七周：中國畫第八周：水粉畫第九周：水粉畫第十周：兒童創(chuàng)意繪畫第十一周：兒童創(chuàng)意繪畫第十二周：漫畫第十三周：漫畫第十四周：線描第十五周：線描第十六周：兒童創(chuàng)意素描第十七周：兒童創(chuàng)意素描第十八周兒童創(chuàng)意素描美術班教學計劃5一、現(xiàn)狀分析：幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現(xiàn)出來。本學期大班的美術興趣班由本人擔任。參加了美術興趣班的幼兒都是剛剛從中班升上來的幼兒，有的幼兒是沒有參加過此類的活動，只是自己在家或者在課堂隨意的涂涂畫畫，對美術的認識還非常局限，思維不夠開闊，動手能力普遍較弱，但是孩子們學習興趣非常的濃厚。二、學期總目標：1．愿意參加各形式的美術活動，體驗美術活動的快樂，對美術活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。2．認識記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉畫筆、素描紙等常用美術工具和材料，掌握其基本使用方法，及正確的握筆方法和繪畫姿態(tài)。3．學習畫裝飾線條（直線、波浪線、鋸齒線、電話線、蝸牛線）和基本形狀（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。4．認識24種基本顏色，并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。，如刮畫紙、砂畫紙，體驗不同材質的紙張能夠表現(xiàn)出不同的質地和效果，開拓幼兒的視野，豐富幼兒的經驗。三、活動組織要點：1．注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。2．注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中繪畫，并得到自我滿足。3．注重幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。4．注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)，通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。美術班教學計劃6一、學生現(xiàn)狀分析繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。引到幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。三、具體措施重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。從本班幼兒實際情況出發(fā)設計繪畫內容，并及時調整計劃。設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。利用空余時間找一些美術書來學習或觀摩他人的美術活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。四、教學進度周次教學內容第一周柳樹、松樹等多樣的樹第二周各種形狀、顏色的花，如盆花等第三周動物：小毛驢、烏龜、刺猬第四周組合畫（涂底色）折紙：蟬、帆船第五周交通工具：公共汽車、火車、輪船第六周航天軍事：火箭、坦克、飛機第七周風景：田野小路、涼亭臺階、水邊第八周組合畫（注重底色）折紙：魚鷹、飛機第九周建筑：各種小房子、樓房、寶塔第十周小昆蟲：毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥第十一周人物：站立、輪滑、組合第十二周組合（自然風景人物）折紙：馬、桃子第十三周動物：小熊、魚、孔雀第十四周人物動作：放風箏、劃船第十五周卡通人物：巫婆、小丑、外星人第十六周人物組合畫折紙：熱帶魚、紙鶴美術班教學計劃7一、兒童興趣班(4~6歲)：教學目的：以興趣為出發(fā)點，將繪畫技法與想象結合，發(fā)揮兒童的主體意識，激發(fā)兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。教學內容：線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。二、少年興趣班(6~8歲)：教學目的：繼續(xù)提高對美術的興趣，激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創(chuàng)意，加強繪畫基礎的訓練。教學內容：創(chuàng)意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。三、少年提升班(8~12歲)：教學目的：在具有一定繪畫基礎的前提下，開始向專業(yè)繪畫方面提升，學習用線描慢寫以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫細節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。教學內容：線描慢寫、創(chuàng)意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。四、專業(yè)繪畫班(12~18歲)：主要針對有志于報考美術院校的青少年。教學目的：加強專業(yè)繪畫基礎，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進，系統(tǒng)地學習，為實現(xiàn)理想做好充分地準備。教學內容：速寫、素描、水彩、設計等。為了便于管理和養(yǎng)成良好的學習習慣，請學員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等)，紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。學習領域運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。教學活動建議1用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。2學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。3學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。4結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。5學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪制實踐。6學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。7在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。評價建議1是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。2能否嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行表現(xiàn)。3能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系。4能否在造型活動中初步運用構圖知識。5能否用近大遠小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關系。6能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。7能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。8能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。設計應用學習領域運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。教學活動建議1學習設計基礎知識，為社區(qū)或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節(jié)慶等設計制作標志。2學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。3用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。4與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。5與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。6用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。7學習陶藝的制作方法。評價建議1是否在設計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。2能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。3是否具有有序的工作方法。4能否利用媒材的特性進行簡單的加工。5能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述。欣賞評述學習領域欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。教學活動建議以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品，感受不同材質的美。鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)?。將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。評價建議是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。能否通過討論和寫作，表達對美術與生活、環(huán)境以及與其他學科關系的淺顯認識。能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。綜合探索學習領域結合學校和社區(qū)的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。教學活動建議結合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。配合活動以及學校的藝術交流等活動進行策劃、制作與展示。編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。調查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設計并制作模型。運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。評價建議是否積極地參與探究性的活動。能否用文字、圖像形式記錄調查結果。是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。在制作過程中，是否積極地動腦、動手。在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。能否與同學進行良好的合作。美術班教學計劃8新的學期又開始了。在學校和教導處的指導下，各班級學生所掌握的專業(yè)技能水平程度不一，將按部就班的實施教學計劃。為了更好的完成教學任務，使每個學生都能根據(jù)自身的素質和水平發(fā)揮優(yōu)勢、提高自己的綜合素質，現(xiàn)將本學期的教學工作做如下計劃：一、學生情況分析七年級的大部分學生，在繪畫素描幾何體方面，學生都有很大的興趣進行繪畫，部分學生基礎較好，大部分同學能跟上教師的講解與指導，寫生過程中表現(xiàn)積極，技法掌握牢固；其他幾位稍差一些。經常遲到早退。進步較慢！對美術課興趣不是較為濃厚，所有同學有時都存在以下不足之處：①人物造型上普遍極差，缺乏觀察造型能力。②色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確，刻畫不到位。③沒達到所學目標。二、教學目的、要求七年級學生，本學期學習素描靜物的專業(yè)技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。在課堂中適時地對學生進行安全教育，環(huán)保教育，行為習慣養(yǎng)成教育，進一步完善學生的人格。三、教學措施應將學習的理論內容與實踐緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業(yè)技能的同時能領悟到美術的獨特價值。抓好課堂現(xiàn)場指導工作。在學生進行臨摹與寫生的過程中，注意個別指導細致入微。抓好特長生的培養(yǎng)工作。對學習成績好，專業(yè)技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。四、教材的特殊處理新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉叮?