七年級(jí)語(yǔ)文：狀物類記敘文語(yǔ)文版知識(shí)精講(編輯修改稿)
2024-10-25 15:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 云，與下面的大海構(gòu)成了絕美的海天?！栋座Z》：①白鵝的來歷：朋友遠(yuǎn)行前送我的“雪白的大鳥”。②初步印象：好一個(gè)高傲動(dòng)物。③形象：“雪白的大鳥”頭樣、聲勢(shì)、步態(tài)、吃相。④性格：傲慢或高傲。⑤鵝的貢獻(xiàn)：物質(zhì)：生蛋供家人吃。精神：點(diǎn)綴家庭、增加生氣、慰我寂寞。⑥對(duì)比：描寫白鵝的形象，通過對(duì)比來突出白鵝的特點(diǎn)頭樣：與各類動(dòng)物比，突出它的高傲：高昂著。聲勢(shì)：與鴨狗的聲音比，突出嚴(yán)肅莊重、嚴(yán)厲。步態(tài)：比鴨較慢些，突出鵝的從容不迫。吃相：三眼一板，非有人侍候不可。⑦鵝貢獻(xiàn)：物質(zhì)上是在那艱苦的歲月里，給我家?guī)椭牵荷肮?yīng)家人吃。而在精神對(duì)我比吃蛋更重要：使我快樂不岑寂。：通過對(duì)自己曾收養(yǎng)的一只白鵝的詳細(xì)描寫，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛和懷念之情。：①文字淺顯。②運(yùn)用對(duì)比，擬人等手法和成語(yǔ)。：作者對(duì)白鵝感情的認(rèn)識(shí)。身為名人的作者豐子愷，為什么對(duì)動(dòng)物有這樣的感情？因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者是辭去了工作，到重慶郊區(qū)自己蓋了幾間房，整日寫詩(shī)作畫，很沉寂凄冷。他在凄風(fēng)苦雨時(shí)，手酸意倦際，看到偉大而高傲的白鵝，尤其是看到它吃飯時(shí)憨態(tài)可掬的樣子，就使作者感到有了保障，有了生氣，作者感到有了主宰給作者的知己，安慰自已寂寥的心靈。：①書后習(xí)題一：作者對(duì)白鵝的“高傲”的特點(diǎn)從四個(gè)方面描繪展現(xiàn)的：頭樣（比駱駝高，與麒麟相似）、叫聲（“軋軋”嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥）、步態(tài)（步調(diào)從容，大模大樣，“傲慢”）、吃相（三眼一板，絲毫不茍，有人侍候）。作者之所以喜歡白鵝是因?yàn)樗歉甙恋男愿?，也因?yàn)樗芙o家人以物質(zhì)和精神上的貢獻(xiàn)。②書后習(xí)題二：第二段里寫鵝的叫聲時(shí)，與鴨的叫聲比較，突出它的“嚴(yán)肅莊重”；與狗的叫聲比較，突出它的叫聲“嚴(yán)厲”。這樣就把鵝的傲慢性格寫出來了③書后習(xí)題三：先解釋詞，再?gòu)恼n文中找出例句。④書后習(xí)題四：左圖提示：這是作者豐子愷作的畫。左圖提示：一個(gè)小孩用兩把扇子當(dāng)車騎；右圖提示：阿寶有兩只腳，而凳子有四只腳，阿寶的腳怕涼要穿鞋，凳子也怕涼，給它穿上鞋。《鶴群》 ：用心愛心專心①第一部分三個(gè)段落交代了三個(gè)內(nèi)容:點(diǎn)題(看鶴群)。觀鶴的地點(diǎn)和天氣(雁回山附近、天氣晴和、春光煦煦)；簡(jiǎn)介鶴群，鋪墊下文（鶴群居、群飛、警覺）。②重點(diǎn)是第二部分。從三個(gè)場(chǎng)面的描寫來展示鶴群的外形美、精神美。第一場(chǎng)面即第一層次，寫鶴群翔空壯麗景象。這部分主要描寫鶴群外形美：“一字形橫隊(duì)”“單列縱隊(duì)”（段5）；又寫了鶴群的變化美：縱橫變化、翱翔、旋轉(zhuǎn)、騰空。第二場(chǎng)面即第二層次，寫鶴鷹大戰(zhàn)的壯觀景象。這部分主要寫了鶴群發(fā)現(xiàn)蒼鷹，鷹沖鶴群，鶴群趕鷹。它們“分為幾群”“擰成一團(tuán)”“拼命向蒼鷹撲去”“宛如暴風(fēng)雨中飛轉(zhuǎn)的云堆?！柄Q做為個(gè)體較量中的弱者，憑借集體力量和勇敢精神，打敗看來異常強(qiáng)大的蒼鷹。第三場(chǎng)面即第三層次：寫鶴群救助傷者的感人場(chǎng)景。這個(gè)部分最令人感動(dòng)：一鶴受傷將掉隊(duì)，鶴群“一齊發(fā)出悲痛的啼鳴；壯鶴來救助，將傷鶴扶上翅膀，單翅飛回隊(duì)伍，余鶴在空中盤旋等待，直到全體歸隊(duì)，才恢復(fù)隊(duì)形向高空升去。這是一種多么感人的團(tuán)隊(duì)精神，多么團(tuán)結(jié)友愛。禽尚如此，人又如何？③觀此壯麗動(dòng)人的鶴群翔空、斗敵、救伴的情景，作者怎能不對(duì)這可愛的生靈產(chǎn)生喜愛之情，怎能不發(fā)自內(nèi)心的祝福它們。這便是第三部分的內(nèi)容。：通過觀鶴群，細(xì)致生動(dòng)地描繪了鶴群的空中美姿和勇敢團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，歌頌了團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、友誼互助的團(tuán)隊(duì)精神，表達(dá)了作者誠(chéng)摯的祝福。：①思路清晰，重點(diǎn)突出。全文整體按時(shí)間順序組織內(nèi)容，前后連貫，思路清晰。重點(diǎn)部分又按場(chǎng)面順序來描繪，使文章內(nèi)容完整，具體充實(shí)，有助于感情表達(dá)。②多處采用擬人修辭手法，描寫生動(dòng)傳神。③寫群鶴的形象，描寫它們齊心協(xié)力與蒼鷹博斗、集體救助傷鶴，突出“團(tuán)隊(duì)精神”團(tuán)結(jié)的力量。：①書后習(xí)題一：第一個(gè)小問題：摘錄鶴群飛翔的詞語(yǔ)：A它們一律將長(zhǎng)頸伸向前方，雙足向后方筆直挺伸；排成一字橫隊(duì)；一齊調(diào)頭左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊(duì)；排頭大鶴先向右旋轉(zhuǎn)，后續(xù)鶴也一只接一只向右旋轉(zhuǎn)，鶴群排成圓形隊(duì)飛旋；上百只鶴恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，又如海中巨大的漩渦，緩緩升騰。B鶴群狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹；鶴分為幾群，擰成一團(tuán)，拼命向蒼鷹撲去；雙翅奮力搏擊，如暴風(fēng)雨中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成旋渦狀，上下飛舞，光瑩耀眼。A這些詞語(yǔ)就把鶴群飛翔時(shí)壯觀的景象描繪得栩栩如生；B這些詞語(yǔ)則是生動(dòng)形象的寫出了鶴群在與蒼鷹搏擊時(shí)的驚險(xiǎn)場(chǎng)面。第二個(gè)小問題：在作者的筆下鶴群有飛翔壯觀美麗、戰(zhàn)斗團(tuán)結(jié)勇敢、遇難友愛互助的特點(diǎn)，其核心是最具凝聚力的團(tuán)隊(duì)精神。鶴群翔空、鶴鷹大戰(zhàn)、救助傷鶴的三個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)了這些特點(diǎn)。第三個(gè)小問題：發(fā)揮題，各抒己見，言之成理即可。②書后習(xí)題二：《海燕》是詠物抒情的散文，詠家燕和海燕，抒“鄉(xiāng)愁”，描寫生動(dòng)細(xì)膩，感情真摯深沉；《白鵝》是狀物抒情的散文，細(xì)膩地刻畫白鵝的形象，運(yùn)用比較的方法表現(xiàn)它高傲的性格，夸贊它的貢獻(xiàn)，表達(dá)喜愛與懷念之情；《鶴群》也是狀物抒情的散文，作者抓住三個(gè)場(chǎng)面，進(jìn)行細(xì)致的描繪，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法生動(dòng)傳神地描寫鶴群的飛翔和戰(zhàn)斗的雄姿?！灸M試題】復(fù)習(xí)實(shí)踐：（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分：用心愛心專心：①輕飔雋逸花瓣纖細(xì)奇崛盎然爭(zhēng)妍斗艷 ②唾津憩息浮宅憂戚皎潔安巢融融泄泄③瑣碎凈角叫囂岑寂盛饌奢侈忍俊不禁 ④翌日佇立剽悍綺麗凝眸翱翔優(yōu)哉游哉 ：[]：飼（）躡（）待（）浩（）飄（）偎（）
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