【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 究能力和分析問(wèn)題的能力，以及口頭表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。④在探討的基礎(chǔ)上，教師在向?qū)W生介紹當(dāng)時(shí)毛主席和黨中央的戰(zhàn)略決策以及戰(zhàn)略意圖，同時(shí)課件配合出示《志愿軍司令員彭德懷》和《毛澤東》講話文字資料，播放旁白。教師以第一手詳盡的資料，創(chuàng)設(shè)歷史氛圍，烘托學(xué)習(xí)的氣氛，增強(qiáng)感染力。⑤為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)上面知識(shí)的掌握情況，教師出示P10“練一練”習(xí)題。學(xué)生做題，教師指出做這類題的方法。這樣講練結(jié)合，鞏固知識(shí)，完成對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。⑥為了對(duì)上述學(xué)習(xí)有更好的回顧，教師引導(dǎo)學(xué)生做P8動(dòng)腦筋：中國(guó)人民志愿軍當(dāng)時(shí)能不出兵嗎？學(xué)生討論，總結(jié)不出兵的結(jié)果：美國(guó)將會(huì)認(rèn)識(shí)到中國(guó)政府的軟弱，得寸進(jìn)尺，進(jìn)而把新中國(guó)扼殺在搖籃里。教師點(diǎn)出：因此，中國(guó)人民志愿軍奔赴朝鮮，不僅是為了援助朝鮮，更重要的是保家衛(wèi)國(guó)。讓學(xué)生齊讀毛澤東的一段話，真正體會(huì)抗美援朝的必要性和重要性，領(lǐng)悟共和國(guó)領(lǐng)袖的英明決策，從而突破難點(diǎn)。（2）出征篇。①再次播放《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》，教師向?qū)W生介紹志愿軍出國(guó)作戰(zhàn)的首戰(zhàn)兩水洞戰(zhàn)役。出示《中國(guó)人民志愿軍五次作戰(zhàn)示意圖》，通過(guò)讀圖了解五次戰(zhàn)役的情況。并解釋“三八線”。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖能力。②教師播放影片《上甘嶺》片段，讓學(xué)生感受激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景和志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。影片播放完后，教師請(qǐng)每小組選派代表展示自主合作學(xué)習(xí)成果：展示搜集、提煉的有關(guān)抗美援朝斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)的感人故事、英雄事跡，如用胸膛堵住敵人機(jī)槍射口的黃繼光、嚴(yán)守潛伏紀(jì)律的邱少云、空中英雄王海、特級(jí)英雄楊根思、一個(gè)蘋果的故事等。學(xué)生講述自己知道的故事。檢查學(xué)生收集資料能力和運(yùn)用資料能力。③出示志愿軍英雄的圖片，教師說(shuō)，這些英雄不管是有名的還是無(wú)名的，他們?yōu)榱俗鎳?guó)和朝鮮讓農(nóng)民獻(xiàn)出了寶貴的生命，讓我們聽一聽作家魏巍是如何贊美他們的，播放《誰(shuí)是最可愛的人》錄音。利用經(jīng)典名篇提高學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，烘托氣氛，是課堂教學(xué)達(dá)到高潮。④在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生回答P9動(dòng)腦筋：人們?yōu)槭裁捶Q中國(guó)人民志愿軍為最可愛的人？設(shè)問(wèn)激疑，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，既完成了對(duì)學(xué)生思想上的教育，又突破了本課的重點(diǎn)。（發(fā)揚(yáng)了高度的愛國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，被譽(yù)為“最可愛的人”）（3）勝利篇：教師出示一系列圖片，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)三年的浴血奮戰(zhàn)中朝兩國(guó)人民終于迎來(lái)了勝利。出示《克拉克簽字》圖片。簡(jiǎn)述戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)局。（4）現(xiàn)實(shí)篇：出示彭德懷在《關(guān)于中國(guó)人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》，教師設(shè)問(wèn)：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)意義？培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（打出了國(guó)威，打出了軍威，也打出了中國(guó)人民的志氣和尊嚴(yán)，戳穿了美帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話。中國(guó)人民志愿軍創(chuàng)造了英雄的業(yè)績(jī)，又用這種無(wú)聲的莊嚴(yán)實(shí)現(xiàn)了人生的輝煌）拓展延伸升華感悟：教師播放電影歌曲《英雄贊歌》、《我的祖國(guó)》，學(xué)生欣賞。在歌聲中回顧學(xué)過(guò)的歷史，情感得到升華?？偨Y(jié)反饋，鞏固知識(shí)：通過(guò)板書提煉出本課知識(shí)要點(diǎn)。通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)鞏固知識(shí)，這樣利用學(xué)生的有意后注意，及時(shí)梳理線索，鞏固知識(shí)。設(shè)計(jì)感悟：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我本著“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)”的教學(xué)理念，突出三個(gè)特色：1．運(yùn)用多媒體寓教于樂(lè)，2．主體性教學(xué)。3．教學(xué)生活化。這樣使學(xué)生善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第三篇：我說(shuō)課的題目是我說(shuō)課的題目是《蹲踞式跳遠(yuǎn)》下面從教材分析、學(xué)情分析、教材的地位與作用、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面闡述如下：一、教材分析 蹲踞式跳遠(yuǎn)是課改實(shí)驗(yàn)教材必修內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，著重學(xué)習(xí)跳躍基本動(dòng)作，掌握跳躍基本原理，并通過(guò)多種多樣的發(fā)展跳躍能力的練習(xí)，發(fā)展彈跳力，使下肢肌肉富有彈性，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)和戰(zhàn)勝自我，獲得成功促進(jìn)身心健康發(fā)展。二、學(xué)情分析 任課班級(jí)初三年級(jí)，本班學(xué)生在初一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，跳躍能力已有一定的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)較好，接受能力強(qiáng)，富有創(chuàng)造精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感，而且好勝不服輸。三、教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)式，探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，愛好。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作，學(xué)生能夠安全地進(jìn)行體育課活動(dòng)。身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生跳躍能力和彈跳能力。心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)：戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，獲得自尊和自信。社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)：在日常生活中遇到困難，勇于克服困難。教學(xué)方式：探究式。課型：新授課重點(diǎn)：助跑與起跳的銜接難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生彈跳能力四、教學(xué)過(guò)程 分以下幾個(gè)部分學(xué)跳兔子舞：學(xué)生在音樂(lè)伴奏下手拉手跳兔子舞，目的在于振奮精神，陶冶情操。體驗(yàn)：學(xué)生以小組為單位，自編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，目的是為了增強(qiáng)學(xué)生彈跳能力，并且在體驗(yàn)、探究中，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、合作能力。教師鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，大膽創(chuàng)編，自由想象，只要能夠發(fā)展跳躍能力就是好方法。立定跳遠(yuǎn)：在學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)之前，問(wèn)學(xué)生如果你前面有一條不很寬的溝，想過(guò)去你怎么辦？讓學(xué)生做嘗試