【文章內(nèi)容簡介】 的（）。（4）師：水鄉(xiāng)人民乘著船兒每天早出晚歸，為幸福的生活而忙碌，你來夸夸他們?。ǔ鍪荆核l(xiāng)人民真（）。預(yù)設(shè)：勤勞）（5）師：是啊!正是這忙碌的生活給勤勞的水鄉(xiāng)人帶來了富裕的生活。（6）師：在這一節(jié)里“白帆片片像云朵”這句話它是一個(gè)比喻句。比喻是一種常用的修辭手法，就是把一個(gè)物體或人比喻成另外一個(gè)物體，這樣就叫比喻。例如這里就把“白帆”比作“白云”。我們來看一看，白帆和白云有什么相似之處呢？生：它們都是白色的，他們都會(huì)飄動(dòng)??師：對(duì)的，一片片的白帆輕盈的飄蕩在水面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看上去就好像白云飄在天空中一樣。仿照白帆片片像云朵，大家也可以輕松的寫兩個(gè)句子，不信可以試一下：荷葉圓圓像（）小橋彎彎像（）（7）師:好啦！帶著對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛之情我們?cè)僮x一讀這一段吧!（指名讀）（8）過渡：美麗富饒的水鄉(xiāng)，這里不但水多、船多而且歌也多。下面我們就來學(xué)習(xí)第三節(jié)。三 學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀課文的第三段。讀后質(zhì)疑：什么是新生活？新生活能唱嗎？歌怎么能裝在籮里呢？（2）師：生活是什么意思大家都明白，在生活前面加上一個(gè)新字，說明生活怎么樣？（生活過得很好）（3）師：你從哪兒可以看出水鄉(xiāng)人民生活過得很好呢？可以讀一讀第二段的文字，想一想?。ɡ蠋熃o學(xué)生思考的時(shí)間）（預(yù)設(shè)：船很多 很忙碌 他們忙著打漁，打了很多魚然后可以賣魚，賣了許多錢，有了錢生活就過的好了）（4）師引導(dǎo)：是啊，說不定水鄉(xiāng)人現(xiàn)在住的是樓房，用上了電腦，開起了汽車。說明生活富裕了。漁民的衣食住行都發(fā)生了很大的變化，日子越過越紅火，這就是（生：新生活）（5）師：新生活能唱嗎？(如果學(xué)生說不出來，老師就引導(dǎo)一下吧)（預(yù)設(shè)：唱不但是歌唱而且是贊揚(yáng)，夸獎(jiǎng)的意思）（相機(jī)板書：歌唱 贊揚(yáng)）（6）那么歌聲怎么能裝進(jìn)籮筐里呢？仔細(xì)想一想預(yù)設(shè)：裝魚蝦的時(shí)候在漁民們?cè)诔?，所以裝進(jìn)籮筐里的不但是魚蝦也裝進(jìn)了漁民們的歌聲。（7）師：他們唱的歌多嗎？用文中的句子回答?。ㄇ?萬首 一籮又一籮）（出示一張豐收的圖片）（8）同學(xué)們想不想聽聽水鄉(xiāng)人民在唱什么？（想）同學(xué)們美妙動(dòng)聽的音樂不但能給我?guī)砻赖南硎埽屛覀兊男那樽兊糜鋹?，音樂里的歌詞還能告訴我們他們?cè)诟璩裁础＝酉聛碚?qǐng)小朋友們認(rèn)真欣賞歌曲《太湖美》。聽完后，告訴老師，太湖美在哪里？（老師播放音樂）（8）師總結(jié)：瞧！魚蝦滿筐，人們的日子一天過得比一天好，這一張張展露的笑容，這一陣陣喜悅的歌聲，傳遍了風(fēng)景如畫的水鄉(xiāng)。（9）師：誰來唱起這又多又甜美的幸福之歌?（指名讀）四、學(xué)習(xí)生字裝、籮五、熟讀成誦 升華主題1．師：水鄉(xiāng)的水靜靜地流，水鄉(xiāng)的船輕輕地飄，水鄉(xiāng)的歌美美地唱。讓我們來夸夸水鄉(xiāng)，夸夸水鄉(xiāng)人民的新生活。老師為你們配上音樂想看書的就看書讀， 讀課題師:在這歌聲中,我們感到了水鄉(xiāng)的美麗和富饒,讀—(水鄉(xiāng)歌)在這歌聲中,還表達(dá)了我們對(duì)水鄉(xiāng)幸福生活的歌頌和贊美,（指著板書）再讀(水鄉(xiāng)歌)六、自主遷移，以讀促寫1．師：是的,水鄉(xiāng)值得歌頌和贊美的還有很多很多,看!(放圖片)師:你看到了什么?（板書：橋、荷花、）2．師：現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)當(dāng)小詩人,選擇一種喜歡的景物自由的說一說出示： 水鄉(xiāng)什么多？ __________多，千_______，萬 _______，______________________。(老師相機(jī)指導(dǎo)) 課后延伸：師：游玩了水鄉(xiāng)，小朋友們覺得我們的家鄉(xiāng)昆明有什么值得歌頌和贊美的?(出示作業(yè):課外搜集一些歌頌家鄉(xiāng)的詩歌,閱讀課上我們舉行一次詩歌朗誦會(huì),好嗎?)師：伴著美妙的歌聲，我們的水鄉(xiāng)之旅結(jié)束了，相信水鄉(xiāng)的美景會(huì)永遠(yuǎn)留在你我的記憶中?，F(xiàn)在我們就隨著好聽的歌曲走出教室,好嗎?(下課)板書設(shè)計(jì): 水鄉(xiāng)歌歌唱 贊美水 美麗 船 多 富裕歌 幸福第四篇：蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》教案水鄉(xiāng)歌教材分析：《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩共三小節(jié)，分別寫了水多、船多、歌多。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口，分別寫了水多、船多、歌多。詩人以活潑清晰的語言，抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，勾勒出一幅幅流動(dòng)的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。篇末點(diǎn)睛之筆使人如聞勞動(dòng)者的愉快歌聲，感受到生活的美好、幸福。詩歌每小節(jié)字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一、出示：千條渠 蕩清波 萬只駁 飄滿湖 裝滿籮 新生活 指名讀，齊讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道水鄉(xiāng)的特點(diǎn)嗎？（水多，船多，歌多）二、指導(dǎo)第一自然段聽，流水潺潺，讓我們蹲下身來細(xì)細(xì)欣賞水鄉(xiāng)的水吧！水鄉(xiāng)什么多？能把水讀得再多寫嗎？課文是怎樣寫水多的呢？文中找找看，哪些地方可以看出水真的很多？千條渠，萬條河河與水有關(guān)，渠也跟水有關(guān)。見過渠嗎？瞧，這長長的就是水渠，它是人工開鑿的水道，可以把水引來灌溉莊稼，使莊稼長得綠油油?！扒l渠，萬條河”真的是一千條渠，一萬條河嗎？是許許多多，數(shù)都數(shù)不清，真多啊，誰來讀一讀。你仿佛看到了什么？一條條渠清澈流淌，一條條河碧波蕩漾，這就是“千條渠，萬條河”池塘一個(gè)連一個(gè)“一個(gè)連一個(gè)”這么多的池塘啊。看一眼就能看夠嗎？指導(dǎo)：“連”要讀得慢一點(diǎn)?！疤幪幘G水蕩清波”哪個(gè)詞讓你感受到水多？你能換個(gè)詞語嗎？感受水的美水鄉(xiāng)的水真多啊，除了感覺水多，你還感覺水怎么樣？（清。清得可以看見什么？這清澈的水還倒映著綠樹紅花，藍(lán)天白云，真是處處綠水蕩清波?！笆帯笔鞘裁匆馑迹空l能做這個(gè)動(dòng)作？哦，“蕩”就是擺動(dòng)的意思，就是水波一起一伏，讀的時(shí)候要讀慢一點(diǎn)，誰來讀一讀最后一句。）你能用朗讀告訴大家水鄉(xiāng)的水多嗎？三、指導(dǎo)自學(xué)第二自然段水鄉(xiāng)的水真多，真美，剛才小朋友還說水鄉(xiāng)的船也很多?？矗嫔虾脽狒[呀。這部分內(nèi)容小朋友能自己學(xué)嗎？怎樣讀才能把船多的樣子讀出來帶著問題自由讀，指明讀你從哪些字詞看出船多？用鉛筆作出記號(hào)。交流a、自學(xué)過程中有不明白的地方嗎？ b、什么是“駁” c、什么是“白帆”d、為什么說白帆片片像白云e、白帆在水中飄，白云在天上飄，它們都在飄，飄需要什么？指導(dǎo)“飄” f、有感情的朗讀g、水鄉(xiāng)這么多的船，你知道這些船是用來干什么的？體現(xiàn)了水鄉(xiāng)人民的什么？（勤勞）四、嘗試寫詩聰明的小朋友們，仔細(xì)讀讀這兩個(gè)小節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)什么相同處嗎?(千萬第三句具體寫怎么多的)水鄉(xiāng)不僅水多，船