以盼望為話題(編輯修改稿)
2024-10-25 15:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問候一聲：老師好。當(dāng)我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下暢情學(xué)習(xí)知識(shí)懂得做人的道理，對(duì)老師的感激和熱愛之情更是充溢于心。我們?cè)撊绾伪磉_(dá)對(duì)老師的這種情感呢？那么就趕快拿起筆來交流探討吧！請(qǐng)以“尊師”為話題作文。題目自擬，文體不限，不少于600字。二、話題分析尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，有關(guān)尊師的素材也俯拾皆是，但寫起來容易流于平庸，需要深入挖掘，推陳出新。分析字面，尊是重點(diǎn)，即尊重遵從，關(guān)愛回報(bào)，是態(tài)度與行為；師是尊的對(duì)象，師的范圍不可狹隘地只理解為老師，只要是給你以知識(shí)，教給你做人的道理的人或物都是師。明確“尊師”的內(nèi)涵才可進(jìn)一步發(fā)散思維，創(chuàng)新提升。三、寫作角度（一）心靈的洗禮第一人稱敘寫失足厭世的學(xué)生在老師的關(guān)愛下步入正軌的故事，細(xì)膩刻畫老師的精神行為給學(xué)生巨大的心靈震動(dòng)，決心用行動(dòng)來報(bào)答老師。（二）尊師的思考從古今中外尊師的事例寫起，社會(huì)的尊師之風(fēng)在使文化繁榮的同時(shí)，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定。對(duì)比論證，再舉反例，崇尚無知、知識(shí)反動(dòng)的社會(huì)是怎樣的愚昧落后，小現(xiàn)象反映大道理：尊師是社會(huì)文明的標(biāo)志。（三）飲水思源從社會(huì)的文明進(jìn)步談起，追根溯源，是科技的發(fā)展、風(fēng)氣良好。而教師是知識(shí)的傳播者，是美德的倡導(dǎo)者，為了社會(huì)更加的文明進(jìn)步，我們更要尊重知識(shí)宏揚(yáng)美德，即“尊師”。（四）尊師不是盲目遵從尊師是尊重遵從，但不是盲目遵從。不能把老師的話當(dāng)圣旨，應(yīng)當(dāng)有自己的判斷力，人無完人，對(duì)于老師知識(shí)上的錯(cuò)誤，做人上的瑕疵，敢于指出，這也是尊師。（五）重教尊師先行一個(gè)家庭最重視的是教育，一個(gè)國家最關(guān)注的是教育。教育離不開教師，重教首先就要尊師，提升教師的社會(huì)地位，關(guān)注教師的身心需要，使教育得到深化。尊師是重教的前提。（六）和諧之本我們要建設(shè)和諧社會(huì)，和諧不只是人與人的和諧，還應(yīng)是人與自然的和諧。我們不應(yīng)只是以人為師，自然萬物也是我們的老師，我們也應(yīng)尊自然為師，即關(guān)愛回報(bào)自然，達(dá)到人與自然的和諧。四、素材提供⒈名人名言教師是人類靈魂的工程師。??斯大林一日為師，終身為父。??關(guān)漢卿古之圣王，未有不尊師者也。??呂不韋不但學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師。??鄧小平學(xué)高為師，德高為范，國民不重師，則國必不能富強(qiáng)；人類不重師，則世界不得太平。??陶行知⒉典型事例程門立雪宋代著名學(xué)者楊時(shí)為進(jìn)一步深造，到洛陽拜理學(xué)家程頤為師。有一天中午，他和同窗一起向老師請(qǐng)教，正碰上程頤閉目養(yǎng)神。他為了不打擾老師，恭恭敬敬地立在門外。那時(shí)正下著大雪，等程頤醒來時(shí)，門外的雪已積有一尺厚了。李嘉誠：自己接老師 派人接官員香港著名愛國實(shí)業(yè)家李嘉誠尊師重教，揖巨資興辦了汕頭大學(xué)。一次他邀請(qǐng)汕頭大學(xué)的教師來港，準(zhǔn)備親自去車站迎接。恰好此時(shí)他又接到通知說，國家經(jīng)貿(mào)部的一位官員專程來港與他洽談生意，請(qǐng)他去迎接。經(jīng)過考慮，他安排別人去接經(jīng)貿(mào)部官員，自己去了火車站。由于火車晚點(diǎn)，他在車站等了一個(gè)多小時(shí)，讓老師們深受感動(dòng)，決心與李先生齊心協(xié)力把汕大辦好。⒊范文舉例尊師重教談每當(dāng)我抬起頭，看到黑板上方那醒目的“尊師重教”四個(gè)大字，心中不由得涌起一股熱流。尊師重教，這一直是千百年來人們鮮明的思想意識(shí)。老師的精神崇高、偉大的。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏?，澆灌幼苗。使之茁壯成長，消耗光能，照亮別人。因此，人們用最美好的語言，
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