【文章內(nèi)容簡介】 想政治素質(zhì)為根本，以加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的思想、作風(fēng)、組織和制度建設(shè)，樹好支部這面旗，實(shí)施黨員形象工程。以過硬的作風(fēng)教育人，影響人，做政治上的明白人，作風(fēng)上的清白人，前進(jìn)中的帶頭人，有效地發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，增強(qiáng)了學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，為實(shí)現(xiàn)教育改革與發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。定期組織學(xué)習(xí)，開展專題討論，強(qiáng)化黨員隊(duì)伍建設(shè)，要求黨員在任何時候，都要堅(jiān)持黨的路線、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，真正做實(shí)踐“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”的表率。圍繞辦人民滿意教育，以“師得師風(fēng)”教育為突破口，以校務(wù)公開為主要形式，以強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，時時防范各種腐朽思想的侵蝕。防微杜漸，維護(hù)黨的純潔，朔造領(lǐng)導(dǎo)干部的“兩袖清風(fēng)”的形象。加強(qiáng)學(xué)校及黨內(nèi)制度建設(shè)，近幾年來，先后建立了黨員活動，黨風(fēng)廉政，師德投訴，師德承諾及學(xué)校日常規(guī)范管理等制度。進(jìn)一步完善職工代表會制度和校務(wù)公開制度，遵循“整體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個別醞釀，會議決定”的原則，學(xué)校工作中，的重大決策，重大事項(xiàng)都要提交職代會討論，如民主考核，評優(yōu)評先，五千元以上的經(jīng)費(fèi)開支等，讓教職工成為學(xué)校管理的主人。，發(fā)揮黨組織的政治核心作用，增強(qiáng)服務(wù)意識與服務(wù)功能，建立一支師德好、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍。我校黨支部立足以教育教學(xué)為中心，為教育教學(xué)營造良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展，學(xué)校黨支部制定了“師德模范”、“教學(xué)能手”評比辦法，鼓勵廣大黨員行政深入教學(xué)第一線，人人爭做教學(xué)能手。圍繞全國文明城市建設(shè)，市示范性學(xué)校復(fù)查，省示范性家長學(xué)校創(chuàng)建等活動，積極開展主題活動，開展了：“兩爭創(chuàng)，三珍惜”主題教育，即：“爭創(chuàng)文明辦公室”，爭做優(yōu)秀教師和“珍惜自己的奮斗歷程、珍惜自己的工作崗位，珍惜自己的幸福家庭”。結(jié)合“教師職業(yè)道德教育活動”，開展“爭做人民滿意好教師”的心得體會征文，演講比賽。去年上期，我們更是響應(yīng)教育局黨委的號召，積極開展“六個一”活動，即做一萬字的學(xué)習(xí)筆記，寫一篇家訪心得體會，參加一次演講，幫助一名特困生，上一堂優(yōu)質(zhì)課，參加一項(xiàng)課題研究。全體黨員投身“六個一”的活動，時時、處處、事事走在前，29名黨員都與29名特困生結(jié)成對子，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活上關(guān)心他們，為他們購買各種文具累計(jì)達(dá)3000多元。學(xué)校黨員教育陣地建設(shè)不可少，學(xué)校專門設(shè)立了黨員活動室，建立了規(guī)范的黨員活動陣地?；顒邮覂?nèi)懸掛有黨旗、入黨誓詞，黨員的權(quán)利和義務(wù)等黨建工作制度，活動室定期對黨員開放，他們在這里看書、讀報(bào)。黨支部還定期組織黨員集中學(xué)習(xí)政治理論，并圍繞學(xué)習(xí)加強(qiáng)位成年人思想道德建設(shè)以及學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等重要內(nèi)容，寫出心得體會及在工作中的好方法，通過相互交流，確保學(xué)有所得，收到實(shí)效。與時俱進(jìn)，創(chuàng)造性開展新時期黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，去年學(xué)校語文教研組評為了區(qū)共產(chǎn)黨員示范崗，在全體教師的共同努力下，語文組多次評為市、區(qū)優(yōu)秀教研組。成為我校的一面旗幟。，搭建黨性鍛煉的舞臺，讓每個共產(chǎn)黨員成為“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的實(shí)踐者。學(xué)校是傳播先進(jìn)思想的陣地，是培養(yǎng)人才的搖籃。我校支部緊緊圍繞思想建設(shè)，引導(dǎo)廣大教職工牢固樹立“扎根教育，獻(xiàn)身教育”的人生目標(biāo)，育揚(yáng)理想信念旗幟。堅(jiān)持“典型引路，以點(diǎn)帶面”，文教師凌峰，明年即將退休，且身體極差，但是他依然擔(dān)任班主任工作和語文教學(xué)工作中，不叫苦，不叫累。冀群老師患血小板減少綜合癥，但是她一直兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守在教育的第一線。去年評為區(qū)“十佳師范標(biāo)兵”。做好黨員評政工作，讓每位黨員對照新形勢下黨員標(biāo)準(zhǔn)和自己在各方面的表現(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)，找出差距，評議中，對每位黨員按照優(yōu)秀，合格，基本合格進(jìn)行測評。通過評議工作，使全體黨員進(jìn)一步增強(qiáng)信心，明確工作目標(biāo)，激發(fā)工作熱情，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。積極作好組織發(fā)展工作，不斷吸收優(yōu)秀分子加入黨組織，建立黨員與積極分子結(jié)對子，每個黨員職系一名建黨積極分子，正確引路，讓青年教師，骨干教師積極向黨自制靠攏。定期與他們交心談心，聽取群眾意見，堅(jiān)持發(fā)展新黨員“十六”字方針。近幾年，先后有劉芳，姚鑫，黃夢娟，羅斌，范華麗，段建等優(yōu)秀的中青年教師加入了黨組織，今年的七一，劉丹，石玉慧老師又投入黨的懷抱。四、黨建工作和業(yè)務(wù)工作相互促進(jìn)，營造了一個良好的，秩序井然的教書育人環(huán)境，半學(xué)業(yè)績突出。營造一個良好的，秩序井然的教書育人環(huán)境，讓學(xué)校黨建工作更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校始終把“科研興校”作為治校策略，深入開展“小學(xué)生全民教育”，“經(jīng)典誦讀”，“小學(xué)生愛心教育的研究”，“小學(xué)生英語讀寫相結(jié)合”等課題的研究。做到人人有課題，科科有項(xiàng)目，形成一個科研興校的良好氛圍，為教師展現(xiàn)才華搭建了舞臺。近幾年來，我校教師在國家，省，市，區(qū)級報(bào)刊發(fā)表論文60余篇，在各級教育部門組織的競賽中獲獎進(jìn)200人次。去年獲得全國少年兒童雙有主題活動一等獎，長沙青少年作文大賽一等獎，市紅旗大隊(duì)，市關(guān)心下一代先進(jìn)集體。五、一名黨員就是一面旗幟，黨員的作風(fēng)得到群眾的高度贊揚(yáng) 有一種人總是讓人震撼，這種人就是樂于扎實(shí)工作，無私奉獻(xiàn)的人；有一種精神總是讓人感動，這種精神就是共產(chǎn)黨人用無私的奉獻(xiàn)鑄造的公道正派之魂。在我校支部，許多黨員的無私奉獻(xiàn)精神和公道正派的品格讓大家震撼。黨員心理總是裝著學(xué)校的工作，學(xué)校的發(fā)展。年輕的校長陳慧，陳芳同志低調(diào)做人，高調(diào)做事，帶領(lǐng)老師們與時俱進(jìn)，開創(chuàng)了學(xué)校工作的新局面；老黨員凌峰同志一邊吃藥，一邊承擔(dān)起他身體難以支持的任務(wù)。雖說臨近退休，但在他身上找不到就要退休的感覺，表現(xiàn)出一個老黨員的育風(fēng)亮節(jié)。這期的校長，上期的教研主任陳芳同志工作熱情高，干起事業(yè)來風(fēng)風(fēng)火火，仿佛有使不完的勁。在她的精心組織下，學(xué)校的教育教研工作開展得有聲有色；工會主席劉芳為人熱情大方，在工作中想為群眾所想，急為群眾所急，為群眾辦實(shí)事，班主任彭俊，張利飛，劉丹等老師對待學(xué)生像媽媽一樣。他們所帶的班教多次被評為區(qū)市先進(jìn)集體。老黨員是學(xué)校的財(cái)富，許多年輕黨員已經(jīng)成為了學(xué)校的中流砥柱。姚鑫，劉丹，譚婷，石玉慧的班級管理非常盡責(zé)，事業(yè)心強(qiáng)，班風(fēng)班紀(jì)好，黃夢娟，周再明，段建老師對待教學(xué)教研工作的精益求精更是讓人欽佩?？傊總€黨員都有典型的事跡，都有為黨旗添彩的功績。一個黨員就是一面旗幟，永遠(yuǎn)是溁灣路小學(xué)的傳統(tǒng)。溁小因?yàn)橛羞@么一支黨員隊(duì)伍而更加充滿活力。我校黨支部用實(shí)際的行動贏得了群眾的信賴和擁護(hù)，這盞燈將愈燃愈亮，這面旗將永遠(yuǎn)飄揚(yáng)。溁灣路小學(xué)黨支部第四篇：以感悟語言文字為抓手以感悟語言文字為抓手 促朗讀能力之提高——四年級語文第一學(xué)期第二單元教學(xué)設(shè)想崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡俊星一、單元教材分析本單元共有5篇課文，主要以校園生活為主題，講了同學(xué)之間純真的友誼。《留住今天的太陽》敘述的是一個看日落的孩子在外婆的提示下，終于通過實(shí)際行動找到了留住太陽的辦法——珍惜時間?！短貏e的作業(yè)》敘述的是純潔、善良、聰明、可愛的小莉?qū)ν瑢W(xué)懷有真摯的友愛之情?！妒匦拧窋⑹龅氖枪湃酥爻兄Z、講信用的故事?！丁安∪恕薄窋⑹龅氖恰拔摇痹詾樯∧茏杂?、快活，想不到卻是自討苦吃的事?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁肥且皇缀魡竞推降脑姡砸粋€孩子的視角揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。課文的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)在我們面前的是一心想留住太陽的天真爛漫的孩子，具有善良的品質(zhì)和對弱者的同情之心的好孩子，講究誠信的好少年，天真、快樂、調(diào)皮的裝病的孩子，還有渴望和平的孩子。對這些不同類型的孩子的想象感悟，讓人不禁聯(lián)想到自己的童年生活，聯(lián)想到自己的童年伙伴，聯(lián)想到自己的童年也是那么的有趣，也是那么的值得回憶，這正是寫作題材的挖掘所在。本單元的課文有的是故事，有的是詩歌，有的語言通俗易懂，有的內(nèi)容有趣，有的課文情感豐富。本單元對不同類型課文的朗讀訓(xùn)練，有利于朗讀技能的提高。從這一點(diǎn)來說，正是落實(shí)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)——在上一單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。二、單元教學(xué)建議（一）關(guān)于單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)是：在上一單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)是：以感悟語言文字為抓手，促進(jìn)朗讀能力的提高。即通過朗讀深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀水平和表達(dá)能力。具體可以體現(xiàn)在下列三個方面：1．單元學(xué)習(xí)之前結(jié)合導(dǎo)語學(xué)習(xí)提出單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。即在單元學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生整體閱讀單元教材，再結(jié)合單元學(xué)習(xí)語，引導(dǎo)學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確閱讀重點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，提出單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以利于有目的地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2．在課文學(xué)習(xí)之時滲透朗讀技能訓(xùn)練。即在語言文字的理解過程中，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會文章所表達(dá)的思想感情。具體表現(xiàn)在：一是將讀、想、說有機(jī)結(jié)合起來，做到讀讀、想想、說說、讀讀；二是允許學(xué)生采用多種讀法來表達(dá)情感，真正使朗讀成為學(xué)生個性化的行為。3．在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之時進(jìn)行技能綜合訓(xùn)練。即在綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，結(jié)合教材內(nèi)容的整體回顧進(jìn)行朗讀技能的感悟性反思，對不同類型的文章的朗讀技能進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)合綜合訓(xùn)練題目和單元評價進(jìn)行拓展性總結(jié)。（二）關(guān)于預(yù)習(xí)的布置與檢查。本冊教材的一大特點(diǎn)是：讓學(xué)生直接面對教材，引導(dǎo)他們自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排閱讀要求，明確閱讀重點(diǎn)。如從本冊教材起，課文后不再列出統(tǒng)一的生字，學(xué)生要學(xué)哪些字，由學(xué)生自己決定。因此，對于課前預(yù)習(xí)的要求必須較以往更明確，要可落實(shí)，可檢查，以提高預(yù)習(xí)的實(shí)際效果。1．預(yù)習(xí)內(nèi)容的布置。（1）以喜歡的方式自學(xué)生字。即在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生繼續(xù)自學(xué)生字：自己劃出不認(rèn)識的字、查閱字典讀準(zhǔn)字音、以喜歡的方式方法學(xué)習(xí)自己確定的字。（2）在自學(xué)中了解課文內(nèi)容。即在自學(xué)生字的基礎(chǔ)上讀通課文，在朗讀課文的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，采取填空、敘述等可檢查的形式布置預(yù)習(xí)作業(yè)。（3）在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題。即在自學(xué)課文的過程中，利用學(xué)過的提問方法針對課題、主要內(nèi)容、重點(diǎn)句子等進(jìn)行提問，激發(fā)對課文內(nèi)容的探究欲望，并在探究欲望激發(fā)的基礎(chǔ)上尋找相關(guān)的拓展資料。2．