【文章內(nèi)容簡介】 上，用尺迅速打擊最下面的棋子，下面的棋子在力的作用下__________發(fā)生改變，而上面的棋子由于___________還保持原來的靜止狀態(tài)，于是落在正下方。5汽車在平直公路以20m/s的速度勻速行駛，汽車牽引力的大小是_________N，汽車受到的合力為_________N，、選擇題（每空2分共10分）小明用水平方向的力推靜止在水平地面上的桌子，但沒有推動．關于小明對桌子的推力與桌子受到的摩擦力的大小關系，下列說法正確的是（）A．推力小于摩擦力B．推力等于摩擦力C．推力大于摩擦力D．不能確定兩者的大小關系７、物理知識滲透于我們的生活，以下警示語中與慣性知識無關的是A．汽車后窗貼有“保持車距”B．公路旁立有“雨天路滑，減速慢行”C．景區(qū)水池邊立有“水深危險”D．交通規(guī)則寫有“行車時系好安全帶”在抗震救災中，我空降部隊從高空跳傘，當傘兵受到的合力為零時，他將A．加速下降B．勻速下降C．減速下降D．加速上升如右圖所示．用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體，使其作勻逮直線滑動．以下敘述中的兩個力屬于一對平衡力的是（）A．彈簧測力計對物體的拉力與物體所受的重力B．彈簧測力計對物體的拉力與桌面對物體的摩擦力C．物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力D．物體對桌面的壓力與物體所受的重力頻閃攝影是研究物體運動時常用一種實驗方法，下圖A B C D中分別用照相機拍攝（）的小球在不同的運動狀態(tài)下的照片,其中受到平衡力的作用的是()三、作圖題（每圖2分共4分）1在圖甲中，畫出電燈靜止時受力的示意圖：1如圖（乙）所示，一物體以某一初速度沖上光滑斜面，請作出該物體受力的示意圖。經(jīng)過隨堂檢測學生對自己在這部分內(nèi)容的知識掌握有了一定的認識，知道自己存在的不足和課后復習的方向及重點。教師再布置一定量相應的作業(yè)促使學生有針對性的反思、復習、鞏固。在具體教學中，以問題、習題開路，知識目標化，目標問題化，問題習題化。然后引導學生緊扣教材對問題、習題進行分析、討論、研究和解答。“變講為悟”，讓學生在對問題的思索中體驗、感悟概念及規(guī)律，讓學生在積極主動的探索研究中，在解答題目的過程中鞏固所學的知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。在自我評價中反思、總結、提高應用所學知識解決實際問題的能力。自主建構、師生互動、自我評價、反思鞏固四個環(huán)節(jié)的復習教學其核心就是要充分調(diào)動學習的主人－－學生，主動參與到整個復習過程中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，同時教師的主導作用也得以有效的發(fā)揮，更好地構建高效課堂、有效作業(yè)體系。復習課一定把復習的空間交給學生，要延伸到課前課后，引導學生自主學習，讓學生主動參與到課堂中來，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，復習課的形式一定會生動活潑，效率一定會更高。第三篇：2012初中物理中考成績教學經(jīng)驗介紹嚴愛兼施，夯實基礎，靈活教法—2012年物理學科中考成績經(jīng)驗介紹牛心中心學校盧亞東2012年11月嚴愛兼施，夯實基礎，靈活教法—2012年物理學科中考成績經(jīng)驗介紹 各位領導，各位老師，大家好：我是來自磐石市牛心中心學校的物理教師盧亞東，性別：男，今年38歲，98年畢業(yè)于吉林師范學院物理系，回來分配到牛心中學至今一直從事八九年級的物理課教學工作，自參加工作以來曾先后被評為吉林市優(yōu)秀教師、磐石市優(yōu)秀教師、師德先進個人，多次參加市級青年教師優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、研討課、競賽課等教學活動，并獲獎。在今年的中考中取得了理想的成績。我的人生格言是：勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。今天，有幸和大家一起交流教學經(jīng)驗，我感到非常高興。十幾年的教學，今天靜心思考，才發(fā)現(xiàn)更多時候憑的不是一成不變的經(jīng)驗，而是根據(jù)不同學生的不同情況、不同要求和不同時代的不同風格，靈活改變自己的教學手段和教學方法來夯實基礎提高學生能力，當然這也離不開嚴愛施教，所以自參加工作以來我就給自己定下一個標準那就是“用心去教”。下面就自己在教學實踐中的一些做法和感悟，但稱不上經(jīng)驗，與各位領導和老師們交流和探討一下。一、嚴愛兼施，建立良好的師生關系。教學中，我最深的感受是：在學生的學習過程中，不僅要給他們知識，更要給他們細心的愛護和嚴格的管理，也就是嚴愛兼施。因為知識重要，但是懂得如何“學知識”和“學會做人”更重要，所以作為老師除了要有過硬的業(yè)務、豐富的知識，而且要在教學過程中做到既能嚴格要求，又能愛生如子。實踐證明：有些事情需要用愛心來感化，但是有些時候更需要用嚴格的要求和紀律來約束，離開了紀律和約束有很多事情會走形和打折扣。所以我的觀點是：該愛則愛，該嚴格必須要嚴，尤其是在學習上，而且一定也不能留情，即“愛而不溺，嚴而不疏”。一定要讓學生感覺到老師的嚴其實是一種愛，這樣一來，學生對你的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話既想和你說，干任何事情時又不會肆無忌憚，建立起良好的師生關系。二、夯實基礎，注重基本知識和基本概念的教學近年來，中考物理試卷注重基礎知識的考察，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規(guī)律。因此在教學中，我們特別強調(diào)注重基本知識和根本概念的教學。注重基本知識、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式結合物理實驗重點講清楚。比如在講物質(zhì)概念時，要重點說明物質(zhì)和物體的不同；講解慣性和牛頓第一定律時，學生常把二者混為一談，這時讓學生明白慣性是物體的性質(zhì)；而牛頓第一定律是一切物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。即一節(jié)課下來概念一定要清楚。對于那些接受知識比較慢的學生，對概念掌握的不好，我就犧牲中午休息時間時間給他們輔導，讓他們不掉隊，隨著知識的積累越來越多，當然做起題來也就容易了，俗話說“會了不難，難了不會”就是這個道理，這樣漸漸地對物理產(chǎn)生了興趣，成績自然也就提高了。三、用生動靈活的教學方法提高課堂活力按照新課標要求和我校的課改方向，在教學過程中我大膽實施以“自主學習、廣泛參與、積極展示”為主要內(nèi)容的教學模式，激活學生好奇心、探究欲望，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、探索的能力。物理是一門以實驗為主的學科，更能適應課改的要求，在課堂上，我從不自己一言堂，只要課時內(nèi)容允許、教學進度允許，我總是把更多的時間和空間留給學生，在學生的討論、師生的交流過程中，讓學生把知識理解的更加透徹，從而掌握的更牢固，同時也提高了學生的自學能力、語言表達能力、交流合作能力等。另外多讓更多的學生參與進來，也提高了學生上課的積極性和表現(xiàn)欲，同時以小組合作互相競爭的課堂教學形式，通過以優(yōu)帶差教學方法不僅活躍了課堂氣氛，更鍛煉了尖子生學習能力，同時也激勵了后進生的學習欲望。在這樣的教學模式下即做到了提優(yōu)補差，又能使學生的整體成績穩(wěn)步提升。以上是我在教學中的一些做法和認識，不足之處還請各位領導和老師批評指正，在今后的教學工作中，我會不斷摸索創(chuàng)新，并虛心學習，找到更好的教學方法，從而提高物理教學水平和能力。牛心中心學校盧亞東2012年11月第四篇：初中物理復習經(jīng)驗材料九年級物理復習備考經(jīng)驗、復習計劃第一輪：抓住課本，夯實基礎.（本輪復習從2月17日至4月23日）本輪復習以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，回顧一遍。第二輪：把握重點，專題復習（本輪復習從4月23日到5月31日）由教師把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。第三輪：針對考點，強化訓練（本輪復習自6月1日至6月20日