書香班級總結(jié)材料(編輯修改稿)
2024-10-25 15:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簽進一步營造班級書香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。，保證學(xué)生有書可讀。我們發(fā)動學(xué)生捐獻出個人的圖書，建立了班級圖書角，由學(xué)生自主借閱。配有專門的圖書管理員，負責(zé)班級圖書的登記和借閱工作。創(chuàng)建書香班級，讀書的主體在學(xué)生，必須讓學(xué)生有時間讀書。規(guī)定每天早讀為誦讀時間，除課本外主要閱讀班級圖書角圖書、學(xué)生自帶圖書等，做到確實保證學(xué)生閱讀時間。午間回家后為自主悅讀時間。語文課前，為“每周一詩”齊誦時間，自活動開始至今，班上每位學(xué)生已經(jīng)積累了13首課外古詩詞。，鼓勵學(xué)生做讀書記錄卡，指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感。目前，已經(jīng)進行了兩次摘抄筆記評比，及時總結(jié)了優(yōu)劣得失，讓學(xué)生學(xué)會摘抄，有效積累。，記錄班級故事，記錄班級成長的點點滴滴，書寫生命傳奇。很多班級學(xué)生記得非常精彩，感情充沛，文采飛揚，有對班級好人好事的熱情謳歌，有對班級不正之風(fēng)的辛辣鞭撻，字里行間流入出了對班級的熱愛之情，對班級管理、班級成長有很好的推動作用。班級日志已經(jīng)成為學(xué)生們抒發(fā)個人情懷、闡述個人觀點的舞臺，對班級優(yōu)秀班風(fēng)的形成起到了良好的促進作用。“向陽花開”編輯委員會，由馮子軒、楊坤擔(dān)任主編、副主編，負責(zé)班刊的編輯、校正、刊印工作。目前，已完成兩期?？目」ぷ?。當學(xué)生們看到自己的作文變成鉛字的時候，青春的臉龐溢滿興奮與喜悅。每周一開展一次“美文共賞”活動，安排一名學(xué)生進行美文誦讀，其他學(xué)生聆聽、討論、賞析，在此活動中孩子們不斷提升了語文素養(yǎng)。每周三開展一次“好書推薦”活動。每周有一名學(xué)生向大家介紹自己讀過的好書，或介紹書中的精彩內(nèi)容，或介紹自己的收獲感悟，從而激發(fā)其他學(xué)生的閱讀興趣。，諸如“書香伴我行”手抄報比賽，“古韻含香話端午”詩詞朗誦比賽，“這就是幸?！敝黝}征文等。不同形式的活動豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們也在脈脈書香的浸潤中愉悅地成長。，讓學(xué)生能及時了解外面的閱讀信息。三、今后努力的方向，帶動周圍其他教師，用教師的榜樣作用引領(lǐng)同學(xué)們正確閱讀，使每一位學(xué)生能夠與書為友，主動自覺地讀書，切實使讀書成為一種終身伴隨的好習(xí)慣。，交給學(xué)生正確閱讀的方法，使閱讀真正發(fā)揮開啟智慧、啟迪心靈、鍛煉思維的功用。，開展一系列的活動，讓學(xué)生能夠在豐富多彩的讀書活動中沐浴濃郁的書香，享受節(jié)日的快樂，體驗激情的成長。，積極發(fā)揮家長的榜樣和帶動作用，讓親子閱讀配合學(xué)校的讀書活動，形成家校合力，給孩子一個完整的讀書環(huán)境。隨著打造書香班級的活動開展，讓好書陪伴已漸漸地成為我們七（12）班的一種氛圍。許多孩子愛上了讀書，語言感悟不斷增強，知識面越來越廣泛，思維也在活躍，正享受著快樂的書香童年。愿我們七（12）班，在自主閱讀中找到一條語文發(fā)展的好路子！第四篇：書香班級總結(jié)“書香班級”活動總結(jié)“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。為了進一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：一、制定好有序的計劃：為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。二、積極動員，激發(fā)讀書興趣：在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我快樂”的主題班會中，同學(xué)們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。三、營造閱讀氛圍：班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學(xué)生自由選擇，進行自主性閱讀。設(shè)立班
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