【文章內(nèi)容簡介】 b，一段時間后排出的氣體主要是、溶解度／當(dāng)B物質(zhì)的溶液接近飽和時，采用三種方法：①，②③，均可使其變?yōu)轱柡腿芤骸?7．Fe2OBa(OH)KNONa2COCuClH2SO4六種物質(zhì)相互發(fā)生反應(yīng)有種，寫出所有發(fā)生的反應(yīng)方程式。三．（本大題共1小題，共8分）38．20℃時，將一鐵塊放入92g CuSO4溶液中，充分反應(yīng)后，鐵塊有剩余，剩下的溶液保持溫度不變蒸發(fā)10 g水，則：（1）求析出Cu的質(zhì)量。（2）求剩下溶液中的溶質(zhì)在20℃時的溶解度。附加題（20分）：某同學(xué)用氫氣還原氧化銅的方法測定水的組成，制取氫氣所用的藥品是鋅和稀鹽酸，同時還要驗(yàn)證在所制的氫氣中含有HCl氣體和水蒸氣，他用了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器：(提示:氧元素的質(zhì)量由氧化銅的質(zhì)量算出，氫元素的質(zhì)量由水算出)(1)儀器的連接順序是▲。(2)AgNO3溶液作用是▲。(3)最右端裝置的作用是▲。如果不連接，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，氫、氧元素質(zhì)量比將▲(選填“大于”、“小于”或“等于)理論值。Ⅰ卷Ⅱ卷二、填空題（本大題共9小題，共34分）31．（1）____鹽___；___＋1______；（2）_____AC_____；(3)___980_____； 32．__124____；33．(1)B___CuO___；I___FeSO4____；(2)____13_____；(3)____3CO+Fe2O3＝2Fe+3CO2________。：7___；；___ CO2_______；36.①____降溫___________；②______蒸發(fā)水分______； ③_____加溶質(zhì)_______。37．___6______；反應(yīng)方程式_____________________________________________________； 三．（本大題共1小題，共8分）38．（1）(2)60g附加題（20分）：(1)_____DFAEBCG________；(2)_____檢驗(yàn)HCl，除去HCl______；(3)_____防止空氣中的水、二氧化碳干擾____；______大______.第二篇：九年級化學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析九年級化學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析一、試題特點(diǎn)注重“雙基”考查基礎(chǔ)知識與基本技能是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是激發(fā)興趣、穩(wěn)定興趣、提高興趣的根本，考查了物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化、分類、用途，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、簡單的化學(xué)計(jì)算、書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等。關(guān)注社會熱點(diǎn)、貼近學(xué)生生活、聯(lián)系實(shí)際試題將社會熱點(diǎn)、生活實(shí)際和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和化學(xué)知識融為一體，充分考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，也體現(xiàn)化學(xué)知識的有用性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重視對科學(xué)探究的考查科學(xué)探究是新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是自主學(xué)習(xí)的一種重要方式，是化學(xué)試題的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)題就是考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和應(yīng)用能力。突出能力考查把考生能力作為一條主線貫穿試題的始終。試題在考查學(xué)生主干知識的同時，著重考查了學(xué)生的綜合分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、科學(xué)探究能力及計(jì)算能力。這些題靈活多變，靠死記硬背是不能得分的，具有較好的區(qū)分度。二、對初中化學(xué)教學(xué)的啟示做好“雙基”教學(xué)在教學(xué)中不斷更新自己的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的思想。扎實(shí)做好化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)。學(xué)生涉及到的知識點(diǎn)要先認(rèn)知再理解后應(yīng)用；要把書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式的技巧教給學(xué)生；強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算教學(xué)，少做難題，書寫格式規(guī)范，列式條理，審題細(xì)致。會利用題中有用信息，寫一步有一步得分，前面步驟錯會影響后面步驟的得分，相對分子質(zhì)量不要算錯等。強(qiáng)化記憶初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的啟蒙階段，是理科中記憶內(nèi)容偏多的一門學(xué)科，各項(xiàng)能力都基于記憶之上，忽視記憶是不科學(xué)的?；瘜W(xué)用語（元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式）應(yīng)分散記憶；化學(xué)基本概念、物質(zhì)的性質(zhì)應(yīng)先理解再記憶，后應(yīng)用；并需常常檢測記憶內(nèi)容。重視理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)任何化學(xué)理論都要貫穿于生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際之中，即性質(zhì)決定用途。學(xué)習(xí)任何一個化學(xué)知識點(diǎn)都應(yīng)與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系，或在生產(chǎn)生活實(shí)際中的體現(xiàn)，要讓學(xué)生覺得化學(xué)知識在實(shí)際生活中有用，即體現(xiàn)化學(xué)知識的有用性。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力教會學(xué)生