個(gè)人素質(zhì)提高計(jì)劃大全(編輯修改稿)
2024-10-25 14:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的話來(lái)說(shuō),即使思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有帆也沒(méi)有風(fēng)。閱讀就是獨(dú)立的在海洋里航行。常憶兒時(shí)坐在小人書(shū)攤邊,津津有味地看小人書(shū)的日子，那真是一種美好的享受。還有對(duì)自己后來(lái)珍藏的30多本小人書(shū)莫名其妙地丟失的耿耿于懷。故當(dāng)我為人師起,我非常重視班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。再說(shuō)，教育與讀書(shū)是聯(lián)系在一起的，書(shū)籍是最重要的資源。一個(gè)學(xué)生在它相應(yīng)的年齡，如果沒(méi)有讀過(guò)適合他讀的書(shū)，那是人生永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。應(yīng)該讓讀書(shū)活動(dòng)伴隨孩子的一生。那么，如何建設(shè)好班級(jí)的圖書(shū)角，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)呢？首先要考慮的是書(shū)的來(lái)源，經(jīng)過(guò)多年的探索，我認(rèn)為有以下幾種途徑:一是發(fā)動(dòng)班級(jí)每個(gè)學(xué)生捐獻(xiàn)至少一本課外書(shū)籍，上不封頂，鼓勵(lì)學(xué)生多捐；二是老師捐獻(xiàn)的書(shū)籍；三是來(lái)自學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)；四是家長(zhǎng)的捐贈(zèng)，即多半是家長(zhǎng)送給班主任的禮，我將其變現(xiàn)給班級(jí)買(mǎi)的書(shū)；五是上屆學(xué)生遺留的書(shū)籍等等。通過(guò)以上途徑我們可以籌集許多書(shū)來(lái)滿足班級(jí)學(xué)生的基本閱讀的。其次，我們還要組織豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的積極性。也就是說(shuō)班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)要有詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃和嚴(yán)密的組織（我們班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)方案附后），否則，讀書(shū)流于形式而毫無(wú)意義?？傊?，我要說(shuō)：一個(gè)不讀書(shū)的班級(jí)是沒(méi)有希望的班級(jí)。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們都行動(dòng)吧！“讀好書(shū) 好讀書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！書(shū)籍，給人力量，使人充實(shí)，催人奮進(jìn)。讀書(shū)使人聰慧靈秀，識(shí)趣明理；讀書(shū)可以提升素養(yǎng)，拓展人生；讀書(shū)可以啟迪思想，慰藉心靈；讀書(shū)可以豐富生活，增長(zhǎng)知識(shí)。營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從小養(yǎng)成讀好書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。二、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為學(xué)生的一種生活方式，養(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，為他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用學(xué)校的圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)等資源讀書(shū)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野。通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，建設(shè)有特色的班級(jí)文化品牌。三、活動(dòng)主題：營(yíng)造書(shū)香氛圍 提升班級(jí)文化四、活動(dòng)口號(hào)：讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。五、活動(dòng)措施：（一）營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。打造“書(shū)香氛圍”。設(shè)計(jì)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，貼于班級(jí)的墻上；開(kāi)辟圖書(shū)角，充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量，將自己家中看過(guò)的書(shū)集中起來(lái)，作為學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)不足情況下的補(bǔ)充，并設(shè)立“圖書(shū)管理員”，制定借閱制度；同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。做好讀書(shū)筆記本。每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記本，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、容量、閱讀時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會(huì)、讀書(shū)筆記等欄目。（二）開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)設(shè)立“好書(shū)推薦”。老師向大家推薦一本好書(shū)，開(kāi)展師生共讀一本好書(shū)的活動(dòng)?！皶秤螘?shū)海齊分享”。中午午飯后30分鐘為師生的讀書(shū)時(shí)間，老師和同學(xué)可以一同閱讀，分享讀書(shū)樂(lè)趣?！拔覟楹⒆诱b經(jīng)典”。老師利用語(yǔ)文課等時(shí)間為同學(xué)們朗讀經(jīng)典作品。“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。利用語(yǔ)文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩(shī)詞或名篇。“相約好書(shū)，牽手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)。每月自定一節(jié)班隊(duì)作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。開(kāi)展“故事會(huì)”、“換一本書(shū)，交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“名人名言”、“報(bào)刊剪輯”、“好書(shū)推薦”等活動(dòng)。開(kāi)辟“書(shū)香園地”，定期張貼“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)大家讀”、“讀書(shū)感悟”、“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章?！叭铱倓?dòng)員”親子讀書(shū)活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書(shū)架”，與好書(shū)交朋友，并開(kāi)展與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)的活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書(shū)信息卡”，包括書(shū)名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書(shū)筆記（讀書(shū)語(yǔ)錄、感言、心得等）兩部分。六、總結(jié)評(píng)比：“讀書(shū)大王”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：1．課余
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