個(gè)人素質(zhì)提高計(jì)劃大全(編輯修改稿)
2025-10-25 14:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的話來說,即使思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒有閱讀，就沒有帆也沒有風(fēng)。閱讀就是獨(dú)立的在海洋里航行。常憶兒時(shí)坐在小人書攤邊,津津有味地看小人書的日子，那真是一種美好的享受。還有對(duì)自己后來珍藏的30多本小人書莫名其妙地丟失的耿耿于懷。故當(dāng)我為人師起,我非常重視班級(jí)圖書角的建設(shè)，營造書香班級(jí)。再說，教育與讀書是聯(lián)系在一起的，書籍是最重要的資源。一個(gè)學(xué)生在它相應(yīng)的年齡，如果沒有讀過適合他讀的書，那是人生永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。應(yīng)該讓讀書活動(dòng)伴隨孩子的一生。那么，如何建設(shè)好班級(jí)的圖書角，營造書香班級(jí)呢？首先要考慮的是書的來源，經(jīng)過多年的探索，我認(rèn)為有以下幾種途徑:一是發(fā)動(dòng)班級(jí)每個(gè)學(xué)生捐獻(xiàn)至少一本課外書籍，上不封頂，鼓勵(lì)學(xué)生多捐；二是老師捐獻(xiàn)的書籍；三是來自學(xué)校圖書室的書；四是家長的捐贈(zèng)，即多半是家長送給班主任的禮，我將其變現(xiàn)給班級(jí)買的書；五是上屆學(xué)生遺留的書籍等等。通過以上途徑我們可以籌集許多書來滿足班級(jí)學(xué)生的基本閱讀的。其次，我們還要組織豐富多彩的讀書活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生讀書的積極性。也就是說班級(jí)的讀書活動(dòng)要有詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃和嚴(yán)密的組織（我們班級(jí)的讀書活動(dòng)方案附后），否則，讀書流于形式而毫無意義?？傊?，我要說：一個(gè)不讀書的班級(jí)是沒有希望的班級(jí)。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們都行動(dòng)吧！“讀好書 好讀書”讀書活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！書籍，給人力量，使人充實(shí)，催人奮進(jìn)。讀書使人聰慧靈秀，識(shí)趣明理；讀書可以提升素養(yǎng)，拓展人生；讀書可以啟迪思想，慰藉心靈；讀書可以豐富生活，增長知識(shí)。營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從小養(yǎng)成讀好書、好讀書的習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。二、活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，讓讀書成為學(xué)生的一種生活方式，養(yǎng)成讀書、愛書的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，為他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用學(xué)校的圖書室、網(wǎng)絡(luò)等資源讀書。通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野。通過活動(dòng)，營造濃厚的“書香氛圍”，建設(shè)有特色的班級(jí)文化品牌。三、活動(dòng)主題：營造書香氛圍 提升班級(jí)文化四、活動(dòng)口號(hào)：讀書好,讀好書,好讀書書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讀書破萬卷，下筆如有神。五、活動(dòng)措施：（一）營造濃厚的讀書氛圍啟動(dòng)讀書活動(dòng)。打造“書香氛圍”。設(shè)計(jì)讀書標(biāo)語，貼于班級(jí)的墻上；開辟圖書角，充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量，將自己家中看過的書集中起來，作為學(xué)校圖書館藏書不足情況下的補(bǔ)充，并設(shè)立“圖書管理員”，制定借閱制度；同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。做好讀書筆記本。每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書筆記本，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、閱讀時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會(huì)、讀書筆記等欄目。（二）開展豐富的讀書活動(dòng)設(shè)立“好書推薦”。老師向大家推薦一本好書，開展師生共讀一本好書的活動(dòng)。“暢游書海齊分享”。中午午飯后30分鐘為師生的讀書時(shí)間，老師和同學(xué)可以一同閱讀，分享讀書樂趣?！拔覟楹⒆诱b經(jīng)典”。老師利用語文課等時(shí)間為同學(xué)們朗讀經(jīng)典作品。“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動(dòng)。利用語文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩詞或名篇?！跋嗉s好書，牽手美文”讀書交流活動(dòng)。每月自定一節(jié)班隊(duì)作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會(huì)”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“名人名言”、“報(bào)刊剪輯”、“好書推薦”等活動(dòng)。開辟“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章?！叭铱倓?dòng)員”親子讀書活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動(dòng)。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。六、總結(jié)評(píng)比：“讀書大王”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：1．課余
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