【文章內容簡介】 作為一個炎黃子孫，我們更應關注中華傳統(tǒng)節(jié)日，我們更應了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來及習俗，讓我們華人樹立民族自豪感，讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日更加豐富多彩，傳承萬代。下面請看(教師播放課件)師問：這些畫面反映的是中國哪些節(jié)日？（教師根據(jù)學生的回答，屏幕相機顯示：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)。）師：最早的風俗活動是和原始崇拜、迷信禁忌有關；神話傳奇故事為節(jié)日憑添了幾分浪漫色彩，比如說《牛郎織女》這個神話故事，師繪聲繪色地講牛郎織女的傳說，吸引大家的興致，然后請同學們猜猜這演變成了哪個傳統(tǒng)節(jié)日，為七夕節(jié)這個中國式情人節(jié)增添了許多浪漫色彩。然后請同學們互相說一說，你還知道哪些有關節(jié)日的有趣的傳說。師：課前老師布置我們每人準備1—2個自己觀察到的或親身體驗的節(jié)慶活動的小故事，也可以帶來小的節(jié)慶飾品、圖片、過節(jié)的照片、錄像。下面就請同學們把你們準備的東西展示出來吧！師：老師也準備一些本地特色節(jié)慶活動錄像、圖片資料，我們一起來欣賞吧。師：通過回顧和觀看，說說你對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗和感受？（通過回顧，引發(fā)學生對節(jié)日的關注，大家暢所欲言，說出對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗和感受。從而激發(fā)學生探究的熱情）師：像春節(jié)、中秋節(jié)等這樣的節(jié)日都是我國傳統(tǒng)的節(jié)日。下面說說你對中華傳統(tǒng)節(jié)日的了解。（創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生圍繞主題提出相關的問題。從而帶著學生自然進入主題活動）師：中國的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是我們中華民族歷史悠久的文化的一個重要組成部分，并且每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣。那么我們這次綜合實踐課就一起來研究我們中國的節(jié)日，共同走進中國古老的節(jié)日的文化吧?。〝[出課題——中華傳統(tǒng)節(jié)日。）師：接下來大家自由談談你想了解或調查研究中華傳統(tǒng)節(jié)日的什么內容？（自由發(fā)言，學生提的問題一定雜亂，五花八門。教師引導學生確定一些學生感興趣、有研究價值、并可以研究的小課題并對問題歸類整理）（二）確立子課題，制訂計劃學生提問，教師概括板書。師生共同歸納子課題。如：①中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及他們是怎么確定的 ②描寫節(jié)日的古詩名句 ③我國傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的差異 ④節(jié)日的傳說及習俗 ⑤傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況及怎樣使中國的節(jié)日更受關注學生自由組成活動小組，選取研究的問題。（教師要做好宏觀調控，使每組人員大致相同，搭配合理。）教師指導學生給小組起名，推選組長，填寫活動計劃，明確各自的分工（教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力，任務分工明確可以確保人人有任務，保障全員參與?；顒佑媱澘梢杂山處熓孪仍O計好表格形式發(fā)放給各個小組并適當給予方法指導）教師指導學生制定并修訂小組活動方案，明確任務，滲透實踐方法。（學生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，自主選擇自己的研究專題，自由結合合作伙伴，遵循了新課程標準中“以學生為本”的理念，貫徹落實了“自主、合作、探究”的學習方式,開展人際交往，獲得感悟和體驗。）各組輪流匯報計劃，其他小組和教師幫助補充和修改。（修訂活動方案使方案可行、詳盡、周密，這樣才能保證活動開展起來順暢）二、學生實踐階段第一步，依據(jù)小組活動方案落實自己的任務分工。（1）第一小組通過上網(wǎng)查找資料；收集電視、報刊信息；請教家長、專家；調查、訪問等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的內容及來歷（活動前，教師要引導學生從多角度認識傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗節(jié)日的熱烈氛圍并指導學生有辨別能力，以保證資料的真實性和科學性。教師提供搜索的相關網(wǎng)址）第二小組：通過向家長了解，到有關網(wǎng)上查詢，在書籍報紙中查找，或到磁帶店等相關商店尋找，收集到節(jié)日的詩詞或歌曲。（指導學生廣泛收集資料，可以是文字、音像、圖片）第三小組：通過網(wǎng)上收集資料，收集圖片、上街調查，向家長了解、請教專家、其他學科教師作為指導教師等方式獲得資料。（教師要指導學生從中西文化、習俗、飲食習慣、教育方式、思維方式等比較中西節(jié)日的差異，通過對比，了解西方節(jié)日在形式為什么會受到同學們的喜愛。而東方傳統(tǒng)節(jié)日更具有深厚的文化底蘊，具有更深遠的紀念意義。）第四小組：通過網(wǎng)上收集，請教老人、專家，上街調查等方式全面收集節(jié)日的傳說及習俗。（教師要指導學生從多方面收集資料，可以是民間傳說，也可以是文化飲食、服裝、禮儀等方面的風俗習慣。還可以是節(jié)日里小工藝品和小的飾品。指導學生運用多種手段真實記錄活動情況，填寫好調查表，注明資料的來源，時間、地點、內容等。）第五小組：通過問卷調查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。聘請專家、家長及其他學科教師指導、記錄整理我國節(jié)日的現(xiàn)狀、撰寫研究報告。（教師要注意學生設計調查問卷中了解下面這些問題：①國人是喜歡傳統(tǒng)節(jié)日還是喜愛西方的節(jié)日？為什么？②為什么傳統(tǒng)節(jié)日從形式上沒有西方節(jié)日受歡迎，③如何讓傳統(tǒng)節(jié)日更讓國人喜愛和關注的建議。④如何繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)勢）第二步：組內交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。（教師要注意創(chuàng)設良好的氛圍，利用各種機會，主動與學生交流，激發(fā)學生的活動興趣，了解活動進展情況，檢查學生搜集的資料和所作的紀錄，同時要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學生解決問題。）第三步：整理信息，形成材料。?在老師指導下，各個小組的成員匯集所有的資料，根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。商量本組的匯報形式，匯報形式要能充分展現(xiàn)本組搜集的資料，同時，最好選擇大家喜聞樂見、富有創(chuàng)意的形式。（教師要指導學生進行資料的整理。指導學生進行活動總結，依據(jù)活動內容選取恰當交流匯報方式。開設“如何寫好研究報告”講座。）第四步：根據(jù)最后確定的匯報形式，再進行資料的篩選和整理，做好匯報前的準備工作。（評析：學生的學習主動性、積極性被充分調動起來，體驗到了合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂，同時增強了民族自豪感。教師在研究性學習過程中充當鼓勵者的角色引導學生資源共享，學生在交流中學會了如何更好地搜集資料，整理資料。在合作學習中，學生還形成合作學習的習慣和能力。）三、成果匯報展示及動手制作通過這次實踐活動，同學們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內同學一起交流一下：（一）教師組織學生以多種方式進行匯報交流，給出具體的建議。第一組：我們把中華傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習俗制作成精美的網(wǎng)頁，一起瀏覽一下，請?zhí)釋氋F意見。通過請長輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢等方式研究有關節(jié)日的起源和故事；第二組：愛好詩歌的學生朗誦了節(jié)日的古詩名句；第三組：用調查表介紹了我國傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的差異；用照片展示外國人過年時的風情人俗。如比較東西節(jié)日的起源、飲食、衛(wèi)生習慣、教育方式、思維方式等多方面的差異：從而了解中西文化體系的生存形態(tài)和生活方式的差異。第四組：通過講解、演示音像、圖片等方式介紹傳統(tǒng)習俗。還表演了他們創(chuàng)編的短劇。第五組：愛好常識的學生，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況；如何讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日過的更熱鬧、被更多的人關注呢？請聽聽我們小組的建議。（學生一邊說一邊演示優(yōu)盤中經過整理的，并重新進行編輯的資料）。將加工整理、編寫小報展示出來，供大家欣賞；（教師鼓勵并尊重學生用極富個性的自我表達方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學生在活動中通過探究、調查、訪問、考察到的各地過年習俗的研究成果。學生的特長得到了充分的發(fā)揮，并從中國了解到世界各地，特別是中華民族