小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得(編輯修改稿)
2024-10-25 14:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 授課的前三分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)安排。在這三分鐘里，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，做好舊知的復(fù)習(xí)，為新授做好準(zhǔn)備工作。根據(jù)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，把握新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)于較難理解的新知，應(yīng)選好“突破口”，聯(lián)系生活，化解難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新知的過程中主張低起點(diǎn)，高終點(diǎn)的原則，深挖數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建“淺出”的教學(xué)過程。重視數(shù)學(xué)建模的思想教學(xué)，解題策略的研究，解題方法多樣性的探究。采取把知識(shí)趣味化的形式，利用色彩鮮艷的教具；新穎的謎語(yǔ)、故事；有趣的教學(xué)游戲；關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?；變靜為動(dòng)的電化教學(xué)等等，把抽象的概念具體化。采取好的評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生不同的起點(diǎn)、不同的情況分類評(píng)價(jià)。讓課堂教學(xué)充滿活力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，將課堂真正還給學(xué)生，期間教師只是一個(gè)參與者、組織者、引導(dǎo)者。把數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來(lái)，是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因?yàn)檫@不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。書中所舉的案例，“讓孩子們先說(shuō)話——基于學(xué)生的教學(xué)”、“每節(jié)課的前三分鐘——?jiǎng)?chuàng)設(shè)內(nèi)環(huán)境，激發(fā)生長(zhǎng)點(diǎn)”、“選好‘突破口’——聯(lián)系舊知，聯(lián)系生活，化解難點(diǎn)”等，用發(fā)生在師生之間的貼切的實(shí)例，無(wú)不引人入勝，發(fā)人思考。第三部分是課堂教學(xué)實(shí)錄及經(jīng)典教學(xué)教案。這部分詳細(xì)地呈現(xiàn)了“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”“數(shù)的整除”、“倍數(shù)和因數(shù)”、“循環(huán)小數(shù)”、“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”、“圓的面積認(rèn)識(shí)”等教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思。再次用貼切教師教學(xué)實(shí)際、生動(dòng)具體形象地展現(xiàn)了作者對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。書中的這些教育觀、教學(xué)觀都是通過這樣一個(gè)個(gè)生動(dòng)實(shí)在的事例來(lái)體現(xiàn)的，有血有肉，親切自然。我想：這就是具體，這就是細(xì)節(jié)，細(xì)微處才 能看出 老師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的情有多深。因?yàn)橛辛诉@樣一份深厚的愛的情感意，所以作者對(duì)事業(yè)情有獨(dú)鐘，課堂教學(xué)精益求精。教師課堂上精彩的設(shè)計(jì)，親切生動(dòng)的語(yǔ)言，撩人心懸的“陷阱”，恰到好處的點(diǎn)撥??讓人心動(dòng)，讓人向往。課堂上，教師的成功是通過教學(xué)生學(xué)會(huì)來(lái)體現(xiàn)的，而學(xué)生是通過學(xué)會(huì)來(lái)回報(bào)教師的。面對(duì)新世紀(jì)，面對(duì)教育提出的新要求，面對(duì)新課程改革，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要不斷用現(xiàn)代教育思想充實(shí)自己，用科學(xué)的方法完善自己的教育教學(xué)行為，用自己全部的愛熏陶、感染、教育學(xué)生，使其愛學(xué)習(xí)、愛生活，并付諸行動(dòng)時(shí)，會(huì)有一種滿足感，使自己看到自己的人生價(jià)值，進(jìn)而升華為對(duì)事業(yè)、對(duì)人生更執(zhí)著的愛和追求。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有他的長(zhǎng)處，都其有閃光點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)中，班級(jí)里往往會(huì)看到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不相上下的孩子居多，而有偏科懸殊的孩子居少。所以孩子的廣泛愛好，有助于其智力的發(fā)展，有助于學(xué)科學(xué)習(xí)，自然也有助于數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。因此，教師首先要相信每個(gè)孩子在不同層次上都會(huì)有發(fā)展，在不同方面都會(huì)有各自的才能，在孩子成長(zhǎng)中教師也應(yīng)該幫助他充滿信心，俗話說(shuō)，三百六十行，行行出狀元，相信天生我才必有用。囫圇吞棗，一口氣將其讀完，自知愚鈍，對(duì)其中的更加深層次內(nèi)海還未能完全吃透，完全領(lǐng)略，還沒有來(lái)進(jìn)一步及細(xì)細(xì)品味。俗話說(shuō)：溫故而知新，我會(huì)不時(shí)的拿出這本書，再次細(xì)讀，再次鉆研，感悟當(dāng)中的教學(xué)思想，揣摩當(dāng)中的教學(xué)理念，鉆研當(dāng)中的教學(xué)策略，分析當(dāng)中的教學(xué)案例，將其細(xì)細(xì)消化，吸收，在自己的今后的教學(xué)中，因地制宜，靈活運(yùn)動(dòng)，幫助自己的教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平和師德修養(yǎng)。第三篇：數(shù)學(xué)讀書心得《趣味代數(shù)學(xué)》讀書心得這本書并非是一本淺顯易懂的代數(shù)初級(jí)課本而是一本讀物。它的讀者應(yīng)該具備一些代數(shù)方面的知識(shí)，哪怕是模模糊糊、一知半解也好。這本《趣味代數(shù)學(xué)》可以糾正、復(fù)原、鞏固我支離破碎或掌握得不夠扎實(shí)的知識(shí)，同樣還能培養(yǎng)我學(xué)習(xí)代數(shù)的興趣，激勵(lì)我自覺地去填補(bǔ)自己知識(shí)的空白。這本書中的題目或情趣盎然、引人入
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