【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形象之我見”為題，寫一篇小作文，300字左右?！端疂G傳》其他經(jīng)典篇章，以“我喜歡的一個(gè)水滸人物”為話題，寫一篇文章，300字左右。八、板書設(shè)計(jì)：智取生辰綱兩條線索? ﹨智送 智取 ↓ ↓ 變更起止時(shí)辰 布下迷陣↓ ↓ 堅(jiān)持冒熱趲行 設(shè)置誘餌↓ ↓ 提防陌生商人 巧設(shè)毒藥↘ ↙黃泥岡（交接點(diǎn)）八、教學(xué)小結(jié)《智取生辰綱》故事情節(jié)波瀾迭起，扣人心弦，人物刻畫細(xì)膩入微，形象生動(dòng)，環(huán)靜描寫逼真簡(jiǎn)練，恰到好處。它是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官“出手”，與“官家”沖突，是大規(guī)模農(nóng)民起義的前奏。問題導(dǎo)讀,精讀課文 1,精讀課文,我來說“智”.請(qǐng)大家看課文標(biāo)題,全文是圍繞哪一個(gè)字來寫的? “智”.太好了,我們看看吳用等人的智是體現(xiàn)在哪些方面? 明確:智用天時(shí)__利用“熱”。智用地利_______妙選黃泥岡。智用矛盾_______內(nèi)部矛盾激化時(shí)。智用計(jì)謀:把自己巧扮成販棗的客商。,用這種方式進(jìn)一步麻痹楊志,?(先是豪爽的買酒,做給楊志看,吸引眾人的視線,吳用已把藥放進(jìn)了了瓢中,順理成章,假戲逼真,他們真是聰慧過人,? 明確:楊志并非無智,而是精明強(qiáng)干,做事謹(jǐn)慎,有豐富的江湖經(jīng)驗(yàn)..楊志,在人家漸少之時(shí),推遲每天動(dòng)身時(shí)間,且提前休息(由原來的起五更,日中熱時(shí)便歇,改為辰牌起身,申時(shí)便歇。光天化日之下,也盡量減少中途休息,唯恐軍漢們心生懶怠,一旦有情況難以應(yīng)敵。地黃泥綱又警醒軍漢們此地險(xiǎn)要,不得停息見松林有人影子,便提著樸刀走了過去......以上諸多方面表現(xiàn)楊志用心用智良苦,。楊志既不乏智，他最終卻輸給吳用等人的原因是什么? 明確:吳用等人的計(jì)策確實(shí)高人一籌。楊志急功近利,粗暴蠻橫,導(dǎo)致內(nèi)部不和,楊志確有不智之處。,第四篇：《智取生辰綱》教案智取生辰綱施耐庵教學(xué)目標(biāo)：一、鑒賞通過人物的對(duì)話行動(dòng)、心理活動(dòng)刻畫人物性格的方法：體會(huì)明暗線索安排的技巧和環(huán)境描寫的作用。二、了解北宋末年廣大勞動(dòng)人民和封建統(tǒng)治階級(jí)的尖銳矛盾和激烈斗爭(zhēng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的腐朽、奸詐、愚昧和過去人民的機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：一、掌握楊志押送生辰綱隊(duì)伍中的種種矛盾產(chǎn)生的原因和晁蓋等人奪取生辰綱的計(jì)謀。體會(huì)智取生辰綱產(chǎn)生的社會(huì)背景。二、從社會(huì)環(huán)境和人物矛盾沖突中體會(huì)小說提示的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。三、分析楊志的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：一、分析晁蓋等人智取生辰綱的謀劃過程。二、體會(huì)明暗線索安排的技巧和環(huán)境描寫的作用。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作、探究的教學(xué)方法。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第1分課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：簡(jiǎn)介《水滸》與作者，解題。指導(dǎo)學(xué)生自讀研究，幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。一、導(dǎo)入我們周圍許多同學(xué)都比較喜歡收集印有《水滸》中梁山一百單八好漢圖像的精美畫片，收集較全者往往引以為豪。我想，大家欣賞的不僅是畫片，更主要的是佩服這些好漢的英雄豪氣。梁山好漢們殊途同歸，但他們各自的出身、地位、命運(yùn)、投奔梁山的動(dòng)機(jī)卻不盡相同。他們當(dāng)中不乏武藝高強(qiáng)、具有一定教養(yǎng)的軍官，青面獸楊志是其中的一個(gè)代表。今天我們就來閱讀、學(xué)習(xí)楊志命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵一節(jié)。二、簡(jiǎn)介《水滸傳》及其作者今本《水滸傳》，當(dāng)寫定于元末明初。作者是誰，爭(zhēng)論較大，但近世學(xué)者多根據(jù)語言風(fēng)格等因素，認(rèn)定是施耐庵作。施耐庵生平材料極少。明人記載多說他為錢塘人，生活于元末明初?！端疂G傳》這部小說，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，說明了造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”，起義的英雄們，都是在黑暗社會(huì)中無法生存，被逼上梁山的。施耐庵用熱情的筆觸，充分肯定和大力謳歌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)，也謳歌了他們的高尚品格和高超的武藝。起義軍提出的“八方共域，異姓一家”、“殺富濟(jì)貧”的口號(hào)，反映了廣大受壓迫人民的愿望，也表現(xiàn)了作者的進(jìn)步思想。而小說中宣揚(yáng)的忠義思想、“替天行道”思想等，則反映了農(nóng)民起義的不徹底性，也反映了作者的某些封建正統(tǒng)觀念。在藝術(shù)上，施耐庵以生動(dòng)豐富的文學(xué)語言，敘述了許多引人入勝的故事，塑造了宋江、吳用、武松、李逵等一大批栩栩如生的人物形象，語言以口語人基礎(chǔ)，明快、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確，有濃郁的生活氣息。三、解題智?。阂灾侵\奪取生辰綱：運(yùn)送大批生日禮物的編隊(duì)標(biāo)題的含義：以智謀奪取運(yùn)送大批生日禮物的編隊(duì)四、指導(dǎo)學(xué)生自讀研究，整體把握課文內(nèi)容那么：哪些人以智謀奪取運(yùn)送大批生日禮物的編隊(duì)？誰送給誰的生日禮物、是些什么、有多少？為什么運(yùn)送大批生日禮物的編隊(duì)會(huì)被智取？運(yùn)送大批生日禮物的編隊(duì)在什么時(shí)間、什么地方被智??？為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)間、這個(gè)地方被智取？是怎樣智取的？請(qǐng)大家?guī)е@些問題快速地閱讀課文。明確：晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、阮氏三弟兄、白勝等八人運(yùn)用計(jì)謀智取了運(yùn)送大批生日禮物的編隊(duì)。這批生日禮物的編隊(duì)是大名府梁中書（梁世杰）送給蔡太師蔡京的生日禮物，都是些金銀珠寶，有1000多斤。這些禮物被智取的原因有兩個(gè)方面：1）運(yùn)送生辰綱的隊(duì)伍內(nèi)部產(chǎn)生了矛盾2）吳用等人的計(jì)謀詳細(xì)周密，而且內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致運(yùn)送大批生日禮物的編隊(duì)是在六月初五這天在黃泥岡被智取的，這是因?yàn)榱褐袝笱核蜕骄V的楊志在蔡太師的生日（六月十五）以前將生辰綱押送到東京蔡太師府上，而黃泥岡是大名府到東京的必經(jīng)之路，而且這里道路崎嶇，人煙稀少。晁蓋等人通過周密的分析，選擇在六月初五這一天裝扮成販賣棗子的商人，在黃泥岡等待楊志押送的運(yùn)送生辰綱的隊(duì)伍，并且安排白勝在雙方見面后不久挑酒來賣，再以買酒吃吸引楊志押運(yùn)的運(yùn)送生辰綱的隊(duì)伍也買酒吃，借機(jī)在酒中放進(jìn)蒙汗藥，將運(yùn)送生辰綱的人全部麻翻，不費(fèi)吹灰之力就奪取了生辰綱。五、理清思路，劃分段落全文可分為五個(gè)部分：第一部分（1