【文章內(nèi)容簡介】 用法 ：判斷句、被動句、省略句4．理解并翻譯文中的句子學法指導分小組學習。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。【課堂學習】一、梳理課文第3～13段文言知識，擴充預習內(nèi)容 翻譯下面句子以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲。秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。卒廷見相如，畢禮而歸之。二、內(nèi)容理解問題：①課文是怎樣描寫藺相如出場的？②藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？③、本文第7段已將”完璧歸趙”故事敘述完畢，為什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予趙，趙亦不予秦璧”這兩句話? 永城高中一年級語文導學案【布置預習】預習課文第1416段 一、一詞多義顧：①相如顧召趙御史書曰（）②顧吾念之（）③顧野有麥場（《狼》）（）④念父母，顧妻子（《報任安書》）（）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學》）（）二、詞類活用 乃前曰（）左右欲刃相如（）三、古今異義的詞于是相如前進缶前進：古義： 今義：向前行進四、句式歸納請奉盆缶（于）秦王。（）遂與秦王會（于）澠池。（）問題：澠池之會主要講什么內(nèi)容？第三課時學習目標梳理課文第1416段文言知識 學習重難點1．理解常見文言實詞在文中的含義 2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 4．理解并翻譯文中的句子學法指導分小組學習。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。【課堂學習】一、梳理課文第14～16段文言知識，擴充預習內(nèi)容二、內(nèi)容理解[問題]：①.“澠池之會”在記載會場情況時，分別怎樣描寫秦趙御史的/表現(xiàn)了雙方怎樣的心態(tài)智謀？②.“澠池之會”在記載秦趙君王會見，以樂助興的內(nèi)容上各用了什么字？有怎樣的不同？ 永城高中一年級語文導學案③.藺相如的“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣”有什么含義？【布置預習】17～21段 一、一詞多義負：①寧許以負秦曲（）②秦貪,負其強（）③決負約不償城（）④臣誠恐見欺于王而負趙（）⑤廉頗聞之，肉袒負荊（）因：①不如因而厚遇之（）②因賓客至藺相如門謝罪（）顧：①相如顧召趙御史書曰（）②顧吾念之（）③顧野有麥場（《狼》）（）④念父母，顧妻子（《報任安書》）（）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學》）（）引：①引趙使者藺相如（）②左右或欲引相如去（）③相如引車避匿（）④君子引而不發(fā)，躍如也（）二、詞類活用（1）先國家之急而后私仇也（）（2）為刎頸之交（）（3）不知將軍寬之至此也（）三、古今異義的詞（廉頗宣言曰）古義： 今義：宣告（鄙賤之人，不知將軍寬之至此也）古義：今義：鄙卑下賤四、“負荊請罪”這則故事運用怎樣的表現(xiàn)手法來刻繪人物形象？ 永城高中一年級語文導學案第四課時學習目標1．梳理課文第17～21段文言知識2．鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格。3．背誦課文 學習重難點1．理解常見文言實詞在文中的含義 2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 4．理解并翻譯文中的句子學法指導分小組學習。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。【課堂學習】一、梳理課文第17～21段文言知識，擴充預習內(nèi)容 翻譯下面句子相如素賤人，吾羞，不忍為之下！臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。二、內(nèi)容理解 “廉藺合歡”：感悟思想，把握人物?！締栴}2】、為了告訴讀者廉頗是怎樣一個人，作者用了哪些藝術手法突出形象特征？可以根據(jù)藺廉交歡這段故事分析?！締栴}3】、本文敘述了藺相如那幾件事，突出了藺相如那些品質特征？ 永城高中一年級語文導學案《廉頗藺相如列傳》導學案【高考鏈接】閱讀下面的文言文，完成1——4題。何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經(jīng)略使韓縝語之曰：“君奇士也，他日當據(jù)吾坐?！睘楦?、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數(shù)何巡檢神射，灌曰：“即灌是也?！笔捽侨黄鸢?。為河東將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國薦于徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：“敵在吾目中矣?！?提點河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉引進使。詔運粟三十萬石于并塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運費增價就糴之?！弊嗌希瑘罂?。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號廣利渠。徙河州，復守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應募，而射士之額足矣?！睆闹?。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否?？驮唬骸疤静荒芤俊痹唬骸胺且?，以禮讓客耳?！闭瓘椭兄?，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風迎潰。黃河南岸無一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒于陣，年六十二。（節(jié)選自《宋史〃何灌傳》），不正確的一項是【 】A．遼人常越境而汲汲：取水。B．灌迎高射之，發(fā)輒中迎：面對。C．敵驚以為神，逡巡斂去斂：躲藏。D．鐵騎來追，灌射皆徹甲徹：穿透。2．以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是【】①灌親申畫界堠，遏其來②或著崖石皆沒鏃 ③至洞胸出背，疊貫后騎④愿以運費增價就糴之 永城高中一年級語文導學案⑤得善田二萬六千頃⑥陪遼使射玉津園，一發(fā)破的 A．①②⑤B.①③④C．②④⑥D.③⑤⑥下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是【】A、何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經(jīng)略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己。在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年后提及往事契丹丈量都驚恐起拜。B、何灌濘諳西北邊事，受到微宗贊許。他任灑落將時奮勇?lián)敉送鈹?，?jīng)舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徵宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢。C、何灌善于治理政務，舉措得到皇上認可。為完成運糧任務，他建議將水運改為陸運；在招募射士時，又提出修渠引水，興造良田，使剩余勞力樂于應募。D、何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止?jié)⑼宋闯桑唤鸨L驅直下，逼近京城，何灌領命背城抗敵三日，受傷戰(zhàn)死。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。（2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅，【拓展提升】用對聯(lián)分別概括廉頗、藺相如的特點。舉例1．章臺會，無足智神勇何求保玉璧； 將相和，非大度廣懷怎言安邦國。2．宰相深謀遠慮留名青史，將軍坦蕩如砥威震古今。參考對聯(lián)⒈完趙璧，會澠池，千古辭令，誰可縱橫捭闔，有他相如丞相； 破齊兵，取陽晉，古今戰(zhàn)場，何人橫刀立馬，是我廉大將軍。⒉負荊請罪，能伸能屈方顯英雄本色；完璧歸趙，有智有勇大展謀士風流。⒊將軍背上可負荊，宰相肚里能撐船。⒋有智有謀，完璧歸趙顯神勇；知恥知羞，負荊請罪見高風。⒌完璧歸趙，以神勇勝秦；將相和歡，憑德厚傳世。⒍完璧歸趙觀相如之智勇；負荊請罪察廉頗之謙虛。⒎會澠池，少足智怎得秦王擊口入趙史；避廉頗，乏曠懷何留將相和歡傳后人。⒏完璧歸趙相如顯神威，負荊請罪廉頗亦大勇。永城高中一年級語文導學案⒐智勇雙全，完璧歸趙贊相如；心胸坦蕩，負荊請罪歌廉頗。⒑相如舍己，文將比武將，終能完璧歸趙；廉頗愛國，官場如戰(zhàn)場，遂成刎頸之交。⒒丞相有勇有謀完璧歸趙，名垂青史；將軍能伸能屈負荊請罪，萬古流芳。⒓將相和而安家邦，文武并而治天下。⒔完璧歸趙，神勇蓋世，威震千古；負荊請罪，心胸坦蕩，名揚九州。⒕澠池勝歸，幕后英雄憑誰屬？負荊請罪，心系祖國胸何寬！⒖智勇雙全，留完璧歸趙美譽；虛懷若谷，傳將相和歡佳話。⒗無足智神勇，怎能完璧歸趙護國威；非胸懷坦蕩，何言負荊請罪將相和。⒘外斗強秦完璧歸趙，內(nèi)和良將保家衛(wèi)國。⒙敢拼敢搏，威震諸侯；能忍能讓，德澤后世?！就卣归喿x】 偉大的文學家、歷史學家司馬遷的不朽巨著《史記》有一種無窮的歷史魅力，每次讀來都有新的收獲?！读H藺相如列傳》中的藺相如可謂是個成功的人物，完璧歸趙后官拜為上大夫，澠池會后又提升為上卿，且口碑很好。《刺客列傳》中的荊軻可謂失敗的典型，刺殺秦王沒有成功，反而加速了燕國的滅亡。對此，歷來褒貶不一，有的說是“悲壯地失敗”，有的說是“可恥地失敗”，但“失敗”是無可非議的。兩個人同是門客，同是面對暴虐的秦王，同是處理非常事件，為什么一個成功一個失敗呢？對于一個人的人生，它有怎樣的啟示呢？順大勢者成，逆大勢者敗。這里，勢是指人類社會與自然界的發(fā)展規(guī)律?！巴觇禋w趙”發(fā)生在公元前283年，當時戰(zhàn)國七雄齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦稱霸于世，人才濟濟，誰也不甘示弱。秦國雖日益強大，有吞并六國之心，但苦于對手林立，一時不能得逞。藺相如為了國家出使秦國，順勢而為，一舉獲得成功。而56年后，公元前227年，荊軻刺秦王之時，形勢已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，韓國被消滅，秦統(tǒng)一中國的大勢已定。燕太子丹的太傅鞠武給太子丹分析形勢說,，秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏。你怎能為了受過欺辱這點兒怨恨就想去觸怒他呢！（太子丹受辱之事是指他作為人質在秦國時，秦王對他不好，他是從秦國逃回來的。）不久鞠武又對太子丹說，采取危險的行動卻希望安全，制造禍患而祈求幸福，計謀短淺而結怨很深，為了結交一個新朋友而不顧國家的大害，這正叫增加仇恨以助長災禍。像鷙一樣兇狠的秦國，一旦對燕國發(fā)泄其仇恨殘暴的怨氣，那燕國一定完蛋。對太傅關于形勢的正確分析，太子丹置若罔聞，一心只為報“見陵”之怨?？梢娗G軻所為是逆大勢而動。高素質者成，低素質者敗。藺相如是趙國宦官令繆賢的門客，繆賢向趙王說了推薦他的理由”藺相如要繆賢“肉袒伏斧質”向趙王請罪。由此可見相如有一種積極主動的愛國精神。接受出使秦國的艱巨任務，也是相如主動承擔的。他向趙王保證：“城入趙而璧留秦，城不入趙，臣請完璧歸趙?！毕嗳绯鍪骨貒?