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正文內(nèi)容

浪淘沙令教案(編輯修改稿)

2024-10-25 14:40 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感慨遂深 , 遂變伶工之詞而為士大夫之詞。”(《人間詞話》七、當(dāng)堂檢測(cè) 背誦本詞。八、板書(shū)設(shè)計(jì)夢(mèng)醒 夢(mèng)中 倒敘、虛實(shí)結(jié)合 莫寒——亡國(guó)被囚 莫憑闌 暮流水落花 悲傷、無(wú)奈九、教學(xué)反思第三篇:浪淘沙令、相見(jiàn)歡教案福安二中教務(wù)、教研文檔——電子教案《浪淘沙令》《相見(jiàn)歡》教案一、教學(xué)任務(wù)分析知識(shí)與技能能通過(guò)李煜詞的鑒賞,初步了解南唐詞的藝術(shù)特色。了解李煜詞在詞發(fā)展史上的地位。過(guò)程與方法通過(guò)品讀、體會(huì),鑒賞《浪淘沙令》,體會(huì)作者虛實(shí)對(duì)比的手法訴說(shuō)內(nèi)心的極度痛苦,表達(dá)亡國(guó)后的凄涼心境的驚人的藝術(shù)魅力。通過(guò)自讀,鑒賞《烏夜啼》,體會(huì)詞人將人生失意的無(wú)限惆悵寄寓在對(duì)暮春殘景的描繪中,即景抒情的藝術(shù)特色。通過(guò)對(duì)比、探討李煜前后期詞的不同點(diǎn)及其在中國(guó)詞壇的承前啟后重要地位。能擬寫(xiě)500字左右的短文,寫(xiě)出對(duì)詞作的審美體驗(yàn)和感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀能通過(guò)對(duì)李煜詞的鑒賞,體會(huì)王國(guó)維《人間詞話》:“詞至李后主而境界始在,感慨遂深?!背浞终J(rèn)識(shí)李后主在中國(guó)詞壇上承前啟后的重要地位,珍惜美好的事物。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)李后主在中國(guó)詞壇上承前啟后的重要地位。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)意象抒發(fā)情感的方法及有關(guān)的藝術(shù)手法的運(yùn)用。三、媒體選擇:多媒體課件四、教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入新課課前播放《虞美人》同學(xué)交流:談?wù)勀懵?tīng)了這首歌后的感受。請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀阌∠笾械睦铎??(要關(guān)注其生活的兩個(gè)階段)教師多媒體:李煜(937978)字重光,初名從嘉,徐州人。宋建隆二年(961)李璟去世,李煜嗣位于金陵(南京)。開(kāi)寶八年(975)宋滅南唐,煜被俘至汴京(開(kāi)封),太平興國(guó)三年(978)被毒死,時(shí)年四十二。史稱(chēng)南唐后主。李煜聰穎過(guò)人,多才多藝,工書(shū)畫(huà),精音律,以詞的成就最高,今存三十多首,大體上以南唐亡國(guó)為分界線,分為前后兩期。前期詞多寫(xiě)宮廷宴樂(lè)生活、寫(xiě)艷情、寫(xiě)閑愁,皆風(fēng)情 綺麗,婉轉(zhuǎn)纏綿。后期由于國(guó)破家亡,內(nèi)容盡是傷往事,懷故國(guó),風(fēng)格沉郁凄愴。李煜詞不但語(yǔ)言自然精練,概括性強(qiáng),且擴(kuò)大了詞的題材范圍,使詞得到進(jìn)一步的發(fā)展。有人對(duì)李煜的為文與為政作了一個(gè)評(píng)價(jià)??“做個(gè)詞人真絕代,可憐薄命作君王!”(板書(shū))(投影:王國(guó)維《人間詞話》說(shuō):“尼采謂‘一切文學(xué),余愛(ài)以血書(shū)者也?!笾髦~,真所謂以血書(shū)者也?!保┙裉?,讓我們?cè)俅巫呓铎?,去聆?tīng)這位詞中帝充滿哀怨的淺唱低吟,去感受這位亡國(guó)君聲聲血淚所寫(xiě)成的作品。二、朗讀《浪淘沙令》,體會(huì)情感學(xué)生反復(fù)誦讀作品(教師作朗讀指導(dǎo)),理解字句,體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的情感。由篇到段,由段到句,由句到字,以字領(lǐng)篇,以讀悟情。(重點(diǎn)討論“寒”字的“詞眼”作用)“闌珊”——將盡,哀落。“憑闌”——憑欄貪歡:指貪戀夢(mèng)境中的歡樂(lè)?!独颂陨沉睢分?,就詞的因果關(guān)系來(lái)看,為什么而“寒”? 冷雨敲窗,春意將盡——天寒夢(mèng)里不知身是客,一晌貪歡?!暮R允裁匆庀髞?lái)寫(xiě)“寒”?潺潺冷雨,闌珊春意,無(wú)限江山,流水落花。潺潺冷雨,闌珊春意,烘托了詞人落寞的心境;江山多嬌,無(wú)限美好,可惜已淪落在北宋的鐵蹄下;綿綿怨恨像悠悠春水,一腔愁緒如滿地落花。福安二中教務(wù)、教研文檔——電子教案“雨”意象拓展——以雨烘托悲涼的心境,還有“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)”,“寒蟬??驟雨初歇,都??”“驚風(fēng)亂氈芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻?!薄耙牿?,連月不開(kāi);陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空??”“布衾多年冷似鐵,雨腳如麻未斷絕?!边@些情感是通過(guò)哪些物象體現(xiàn)出來(lái)的呢? 雨潺潺、春闌珊——惆悵、凄冷無(wú)限江山:懷故國(guó)――對(duì)往日荒淫誤國(guó)的追悔寒 落花——美好事物一去不復(fù)返[此詞上片用倒敘手法,簾外雨,五更寒,是夢(mèng)后事;忘卻身份,一晌貪歡,是夢(mèng)中事。潺潺春雨和陣陣春寒,驚醒殘夢(mèng),使抒情主人公回到了真實(shí)人生的凄涼景況中來(lái)。夢(mèng)中夢(mèng)后,實(shí)際上是今昔之比。李煜《菩薩蠻》詞有句:“故國(guó)夢(mèng)重歸,覺(jué)來(lái)雙淚垂”。所寫(xiě)情事與此差同。但《菩薩蠻》寫(xiě)得直率,此詞則婉轉(zhuǎn)曲折。詞中的自然環(huán)境和身心感受,更多象征性,也更有典型性。下片首句“獨(dú)自莫憑欄”的“莫”字,有入聲與去聲(暮)兩種讀法。此首殆后主絕筆,語(yǔ)意慘然。五更夢(mèng)回,寒雨潺潺,其境之黯淡凄涼可知?!皦?mèng)里”兩句,憶夢(mèng)中往事,尤覺(jué)哀痛。換頭宕開(kāi),兩句自為呼應(yīng),所以“獨(dú)自莫憑闌”者,蓋因憑闌見(jiàn)無(wú)限江山,又引起無(wú)限傷心也。??“別時(shí)”一句,說(shuō)出過(guò)去與今后之情況。自知相見(jiàn)無(wú)期,而下世亦不久矣。故“流水”兩句,即承上申說(shuō)不久于人世之意,水流盡矣,花落盡矣,春歸去矣,而人亦將亡矣。將四種了語(yǔ),并合一處作結(jié),肝腸斷絕,遺恨千古。”(唐圭璋《唐宋詞簡(jiǎn)釋》)]品讀與探討3()[討論明確]兩種理解都通,但似乎理解為“暮憑闌”更好。理由如下:第一,這首詞從時(shí)間順序來(lái)看是由黎明寫(xiě)到黃昏,作“暮”字比較自然,而且與下文“無(wú)限江山”相連貫,“江山”在望,別易會(huì)難,正是憑闌時(shí)所見(jiàn)所感;如果說(shuō)不要憑闌,卻又說(shuō)“無(wú)限江山”,上下文就有點(diǎn)不接氣了。第二,從聲調(diào)音節(jié)來(lái)看,一句詞用“獨(dú)”、“莫”兩個(gè)入聲字,顯得十分急促,聽(tīng)起來(lái)不美;不如連用 “自”、“暮”兩個(gè)去聲字,反而顯得心情格外沉重。第三,這憑闌所見(jiàn)到的“無(wú)限江山”并不屬于自己所有,這才有了下文“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”的感嘆。這樣理 解,似乎更順理成章,更深刻,更顯得悲怨凄涼,也顯然比“不要憑闌”更有意境?!皦?mèng)里不知身是客,一餉貪歡”的表達(dá)作用。以夢(mèng)的短,寫(xiě)現(xiàn)實(shí)之長(zhǎng);以夢(mèng)的歡,寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的悲;以夢(mèng)中的主,寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的客:表達(dá)了詞人淪為亡國(guó)奴的孤寂凄涼。(引導(dǎo)學(xué)生比較“客”的含義)虛實(shí)結(jié)合教師小結(jié):對(duì)比、虛實(shí):夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)白描手法:以粗細(xì)條的景物勾畫(huà),營(yíng)造深沉的意境,傳達(dá)出豐富的內(nèi)心活動(dòng)。三、引導(dǎo)學(xué)生自讀《相見(jiàn)歡》(按照上一首的方法學(xué)習(xí))明確閱讀方法:初讀:理解字詞,弄清大意;抓住關(guān)鍵句子、詞語(yǔ)——“詞眼”,揣摩詞中的情感(語(yǔ)氣、速度、節(jié)奏、感情);作者是如何表達(dá)情感?通過(guò)哪些物象體現(xiàn)出來(lái)的呢?聯(lián)系背景深入體會(huì)(知人論世);拓展理解(舉一反三)。下邊請(qǐng)同學(xué)們按照上面的方法來(lái)閱讀(注意停頓、語(yǔ)氣、重音、言外之意)。林花(謝)——匆匆,寒雨、晚風(fēng)——?dú)埲蹋僦瑴I——留戀,水長(zhǎng)東——人長(zhǎng)恨關(guān)鍵詞語(yǔ)、意象林花(謝)——懷念寒雨、晚風(fēng)——無(wú)奈、凄苦恨胭脂淚——留戀 水長(zhǎng)東——長(zhǎng)恨[“ 恨”:遺憾?!疤扉L(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期?!痹购?,“長(zhǎng)者雖有恨,役夫敢申恨?”“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱《后庭花》”。福安二中教務(wù)、教研文檔——電子教案討論,哪種理解好?“遺憾”好,人生充滿了遺憾,就像林花悄然凋謝,江水日夜默默東流一樣,是無(wú)法改變的規(guī)律。就像劉詩(shī)《西塞山懷古》說(shuō)的那樣:“人世幾回傷心事,山行依舊枕寒流?!本拖瘛度龂?guó)演義》開(kāi)篇的那首詩(shī)一樣,“是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。”“怨恨”好。好景短暫,就像林花匆匆凋謝;相見(jiàn)無(wú)期,幾時(shí)重;國(guó)家滅亡,淪為階下囚,失去昔日的地位、富有、享受,失去了自由,能不怨恨嗎?(詩(shī)無(wú)達(dá)古,只要緊扣文本,緊扣詞人的身世,言之成理,言之有據(jù)即可)“寒”,“羅衾不耐五更寒”,不僅僅寫(xiě)的是詞人生理感受,還刻畫(huà)了詞人心理的傷痛。像“小樓吹徹玉笙寒”,寫(xiě)懷遠(yuǎn)的閨
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