【文章內(nèi)容簡介】 個家里賈母是最德高望重的人了，沒有人不尊重她。鳳姐是掌權(quán)之人，大小事都?xì)w她管，沒有人不怕她。而且她本身也是有手段的，與她作對的人是沒有好下場的。即使與她沒仇的人，她要是想懲罰一下，也是輕而易舉的。賈寶玉雖然貪玩，但他的才氣是不減的。讓他吟個詩、做個對，他也會。而且，他玩的內(nèi)容中相當(dāng)一部分是吟詩作對。林黛玉有一個法寶——哭。只要她一哭，賈母和賈寶玉都著急，畢竟她的身子本來就不好。賈府能作為一個地方的富貴人家，除了祖先的努力，就要數(shù)朝廷內(nèi)的元妃了。因為朝廷內(nèi)有人，所以可以得到朝廷的照顧。這一點在今天也沒改變。如果誰家有人在市里、省里或中央當(dāng)個什么官。那么那家人就有了保護(hù)傘，有很多人送禮還不說，就是家人犯了什么罪，也能瞞過去或從輕發(fā)落。就像薛寶釵的弟弟薛蟠，犯了罪，但有賈府一干人的照顧，受的苦倒不多。由于賈府是富貴的，許多有難的親戚也來求。比如劉姥姥進(jìn)大觀園，就是為了求賈母救濟的。而且為了討賈母的好、哄賈府的人開心，不惜把自己平時那些庸俗的言談舉止表現(xiàn)出來。這一點在現(xiàn)在也沒改變。如果誰家里有一個有錢的親戚，一家子人肯定圍著他轉(zhuǎn)，有什么事都想找他幫忙。逢年過節(jié)都要送禮、打電話問候。這時，孩子可以算作一個討人喜愛的工具，因為孩子本身就是可愛的，如果嘴再甜一點，不怕生，長的再聰明一點，就一定能把人哄祝攤到這樣的孩子的家庭，就可以得到有錢親戚的喜愛，而如果孩子嘴不甜，怕生，那么這家人不會就不會得到有錢親戚的喜愛，父母恐怕還要責(zé)備著孩子呢。賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇也是小說的重點。他倆從小青梅竹馬，本來應(yīng)是一對，但由于賈母不同意，所以最后沒能成為夫妻。害得林黛玉含恨而死，賈寶玉瘋瘋癲癲。這也說明了封建包辦婚姻的弊處。由于包辦婚姻而受罪的人還不止他們兩個，元春、迎春等也深受其害。強扭的瓜不甜，薛寶釵與賈寶玉的婚后生活也不幸福。賈府雖然有它華麗的外表，但其內(nèi)部卻是丑陋的。賈府中的多數(shù)人都是笑里藏刀，天天鉤心斗角。元妃一死，賈府的保護(hù)傘也沒了，就難免不了被查抄的悲慘命運。從這里也可看出曹雪芹對封建社會的態(tài)度，認(rèn)為封建社會必將走向滅亡。但后人改寫時，結(jié)局到不那么悲慘，賈府還有恢復(fù)的余地?！都t樓夢》給人們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的清朝生活畫卷。包括服飾、醫(yī)藥、詩詞、人際關(guān)系等許多內(nèi)容，稱它是一部“百科全書”一點也不為過。讀《三國演義》有感懷著激動的心情,我翻開了古典文學(xué)名著《三國演義》。曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次展開的，但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬大軍。此種例子舉不勝數(shù)?？墒窃诠适轮幸灿小爸遣粍澲\，勇不當(dāng)敵，文不拿筆，武不動槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻(xiàn)出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂不思蜀。誰會想到一個國家的統(tǒng)治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢？有勇無謀，大敵當(dāng)前，只能拼死征戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢？古人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。再談?wù)剣?，魏，曾?jīng)煊赫一時；蜀，曾經(jīng)功成不居；吳，曾經(jīng)名震江東。這么來看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓；劉備，愛民如子；孫權(quán)，稱霸江東。如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當(dāng)其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認(rèn)為都不如孔明。吳，一個占據(jù)三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經(jīng)過一番刻苦的努力，終于當(dāng)上了水軍大都督，總統(tǒng)水兵。不過他太過于嫉妒，死正中年時。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。每個人都有自己的目標(biāo)，只要踏踏實實，仔仔細(xì)細(xì)地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠(yuǎn)的。二、閱讀（30分）（一）（12分）二人并走有老姥遇劫于路，唱賊，路人為逐擒之。賊反誣路人，時已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融見而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出鳳陽門者非賊?！奔榷€入，融正色謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎？”賊遂服罪。蓋以賊若善走，必不被擒，故知不善走者賊也。解釋畫線的詞語。（4分）(1)路人為逐擒之（2）莫知其孰是(3)既而還入（4）賊遂服罪1翻譯句子（6分）（1）如真賊也，何誣人乎？（2分）（2）蓋以賊若善走，必不被擒，故知不善走者賊也。（4分）1聯(lián)系實際，談?wù)勀阕x了這則短文得到的啟發(fā)。（2分）（二）（18分）苦瓜 肖復(fù)興原來我家有個小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自已的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時。越老，它們里面的瓤和籽越紅。紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著它兩彎船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽時，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊含的清香，和苦味淡去的清新。像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因為再等不到那時候了。這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。一直吃到母親六年前去世。如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。因為常吃苦瓜，便常想起母親。其實，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。可是，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜?！辈恢趺锤愕模赐赀@段話，讓我想起母親。1文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，可否刪掉？為什么？（4分）1品味下面句子中加下劃線的詞語，簡要分析其表達(dá)效果。（6分）（1）母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。（2）它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。1賞析文章結(jié)尾的妙處（4分）1文章以“苦瓜”為題在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（4分）三、小作文（20分）三月是“雷鋒月”，請以“雷鋒就在身邊”為題，寫一則300字左右的小作文。要求主旨鮮明，語句流暢，書寫工整。第四篇：語文三年級上第五單元教案17孔子拜師第13時，共64課時。2009年11月23日——24日教學(xué)目標(biāo):會認(rèn)7個生字,“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。有感情地朗讀課文。了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點： １、認(rèn)寫生字。２、流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過。教學(xué)難點：體會重點詞句的意思。課時安排：３課時 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：生字詞語卡片、孔子及老子的圖片及資料； 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集了解孔子和老子的資料。教學(xué)過程：第一課時一、引入課題，交流資料。１、師引入課題。問：通過預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？ 生答：孔子拜老子為師的事。２、老子是我國歷史上了不起的思想家，孔子則是我國最偉大的教育家，誰對他們有所了解，趕緊介紹給大家。３、生介紹。（再介紹過程中分別出示“老聃”、“孔丘”，并認(rèn)記“丘”。）看來孔子和老子都是非常有學(xué)問，了不起的大學(xué)者。那為什么孔子會拜老子為師呢？讓我們帶著這個問題一起到課文中去了解。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。１、生自讀課文，說說讀懂了哪段？這部分主要講的什么？ ２、生匯報交流，師總結(jié)：孔子絕意拜師－歷盡艱辛前往洛陽拜師－認(rèn)真求學(xué)－受到人們的敬重。３、問題探究，引入對全文的品讀。師提問：人們敬重孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來？ 生思考、交流。三、細(xì)讀課文，品讀詞句。（一）、齊讀一段，提問思考。１、老師提出閱讀要求：課文一來就向我們介紹了孔子當(dāng)時的地位及拜師的原因，齊讀第一段，邊讀邊思考。２、有了這些了解之后，你覺得孔子怎么樣？３、自己再讀第一自然段，看你還能有什么了解和收獲。（二）、反復(fù)品讀，揣摩詞句。師引入：決定拜師以后，孔子便毅然趕往洛陽，一路上歷盡艱辛，孔子最終來到洛陽，拜師成功了嗎？我們一起細(xì)細(xì)地讀