【文章內容簡介】 了解大意。3．梳理課文第2段文言知識 【學習重難點】熟讀課文，了解大意?！緦W法指導】 1．《史記》有關知識以練習形式進行補充。2．梳理課文第2段文言知識。分小組學習。一人翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。3．集體解決學習中匯總的問題 【知識鏈接】 1．簡介：司馬遷司馬遷（約前145－約前90），西漢著名史學家、文學家和思想家。字子長，夏陽（今陜西韓城南）人。司馬遷10歲開始學習古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學《公羊春秋》，又向古文家孔安國學《古文尚書》。20歲時，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》，新歷適應了當時社會的需要。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀傳體通史，對后世史學影響深遠，《史記》語言生動，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學作品。司馬遷還撰有《報任安書》，記述了他下獄受刑的經過和著書的抱負，為歷代傳頌。他能寫出《史記》這樣偉大的作品，是因為： 永城高中一年級語文導學案①家學淵源。其父司馬談是漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法），學問廣博。元封三年（前108），司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻，為《史記》的寫作提供了豐富的資料。②廣泛游覽，實地考察；司馬遷早年游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。《史記太史公自序》有這樣的記載：“二十而南游江、淮，上會稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風，鄉(xiāng)射鄒、嶧、彭城，過梁、楚以歸。” ③艱難發(fā)憤。武帝天漢三年（前98），李陵孤軍入匈奴，敗降，而司馬遷極言李陵降敵出于無奈，觸怒武帝，致罪下獄，受宮刑。出獄后任中書令（掌管皇家機要文件），發(fā)憤著書，于征和二年（前91）寫成《史記》。2．《史記》簡介?！妒酚洝肥俏覈谝徊坑泜黧w通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年間的歷史。全書共130篇，包括本紀12，世家30，列傳70，年表10，書8，共52萬字。本紀，用以敘述帝王事跡，世家，記述五侯和特殊人物事跡；列傳，敘帝王以外重要人物事跡；書，用以記載各朝典章制度；表，用以統(tǒng)系年代、人物、大事等。《史記》是我國正史二十四史的第一部，它既是歷史巨著，又是文學巨著。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”?！妒酚洝芳仁鞘穼W巨著，又是文學巨著。有很高的寫作技巧，人物形象鮮明，有極強藝術感染力。對部分歷史人物敘述，語言生動，形象鮮明。《廉頗藺相如列傳》為《史記》列傳（70篇）之一，課文節(jié)選部分重點描寫了藺相如，也敘述了廉頗。文章運用多種文學手法表現(xiàn)人物性格，人物形象栩栩如生。3．歷史背景戰(zhàn)國末期，當時秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以秦力量最為強大，它要統(tǒng)一中國，采取遠交近攻、各個擊破的戰(zhàn)略，積極對外擴張。它南邊的楚國和西北的趙國，實力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會時，秦的主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視眈眈，但還抽不出主要力量來進攻。這就是藺相如進行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件，當然，藺相如的主觀努力——利用有利的形勢，機智勇敢地進行斗爭也是非常重要的 戰(zhàn)國（前403－前221）是一個兼并劇烈的歷史時期。本文所敘史實發(fā)生在前283年到前279年之間，正值戰(zhàn)國中期之末。在此之前，秦早已占領了巴蜀，并奪取魏在河西的全部土地，又多次大敗楚軍，初步形成了統(tǒng)一全國的趨勢。在此期間，秦以主力圖楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房縣、均縣等地）及漢水北岸，前278年秦將白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚遷都于陳（今河南淮陽）。秦國多次擊趙，所以如何對付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國安危之所系的大問題。廉頗和藺相如就是在這個歷史舞臺上起關鍵作用的人物?！菊n前預習】一、文學常識填空。（1）《史記》記載了上起_______，下至_______時當代史事，是中國最早的一部____通史，不論在史學上還是在文學上都有其巨大的價值，故被魯迅譽為”_____________，__________”。（2）《史記》是我國歷史學上一個劃時代的標志，全書包括____、____、_____、和_____，共_____篇，五十二萬六千五百字?！氨炯o”除《秦本紀》外，敘述________________ ；“_ __”是各個歷史時期的簡單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡和補充；“___”是個別事件的始末文獻，它們分別敘述天文、歷法、水利、經濟、文化、藝術等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀，與后世的專門科學史相近；“____”主要敘述貴族侯王的歷史；“_____”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記?！妒酚洝啡娴財⑹隽宋覈?永城高中一年級語文導學案上古至漢初三千年來的政治、經濟、文化多方面的歷史發(fā)展，是我國古代歷史的偉大總結。（3）關于司馬遷的名聯(lián)：剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。一代君權痛蠶室，千秋史筆溯龍門?！菊n堂學習】一、把握內容。本文主要記述了幾個故事？請用四字詞語分別概括這幾個故事?！巴觇禋w趙”、”澠池相會”、”廉藺交歡”三個故事趙大事紀年表： 趙惠文王年序 大事 16 年（前283）廉頗伐齊，取陽晉。17 年（前282）藺相如完璧歸趙當在此年。18 年（前281）秦伐趙，拔石城。19 年（前280）秦復攻趙，殺二萬人。20 年（前279）澠池會。廉藺交歡當在本年或稍后。（注：此表與《史記。六國年表》人個別地方有出入，但澠池會的年代是以《年表》為依據的。）整體感知，理清課文脈絡 ：本文共21段，可分為幾部分？本文可分為四個部分。第一部分(第2自然段)，交代傳記中人物的簡歷，這里主要交代了廉頗和藺相如兩人的身份地位；第二部分(第3—13自然段)，敘寫了藺相如“完璧歸趙”的故事；第三部分(第14—16自然段)，敘寫了趙秦澠池之會的故事；第四部分(第17—21自然段)，敘寫了廉頗和藺相如“將相歡和”(廉頗“負荊請罪”)的故事。二、第1～2段文言知識 1．解釋下面加點詞語（1）燕王私握臣手 ： ．（2）秦昭王聞之，使人遺趙王書 ： ．（3）秦城恐不可得，徒見欺 ： ．．（4）欲勿與，即患秦兵之來 ： ．．三、解釋加點虛詞的意義，注意區(qū)別在不同句子中的用法。以（1）以勇氣聞于諸侯于（1）聞于諸侯（2）愿以十五城請易璧（2）故燕王欲結于君之（1）欲釋之其（1）臣從其計，大王亦幸赦臣（2）即患秦兵之來（2）其皆出于此乎？ 而（1）秦強而趙弱，不可不許（2）君子博學而日參省乎己（3）冰，水為之而寒于水四、請指出下列各句句式特點并翻譯。（1）廉頗者，趙之良將也。（2）而君幸于趙王．（3）秦城恐不可得，徒見欺（4）何以知之．（5）求人可使報秦者（6）以勇氣聞于諸侯五、通假字可予不（）臣愿奉璧往使（）召有司案圖（）唯大王與群臣孰計議之（）六、一詞多義 永城高中一年級語文導學案負：①寧許以負秦曲（）②秦貪,負其強（）③決負約不償城（）④臣誠恐見欺于王而負趙（）以：①傳以示美人及左右（）③以勇氣聞于諸侯（）④愿以十五城請易璧（）⑤嚴大國之威以修敬也（）見：①徒見欺（）②大王見臣列觀（）舍：①舍相如廣成傳舍（）（傳舍：）因：①不如因而厚遇之（）②因賓客至藺相如門謝罪（）顧：①相如顧召趙御史書曰（）③顧野有麥場（《狼》）（）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學》）（）引：①引趙使者藺相如（）②左右或欲引相如去（）④君子引而不發(fā)，躍如也（）七、詞類活用寧許以負秦曲（）臣請完璧歸趙（）乃前曰（）舍相如廣成傳舍（）間至趙矣（）卒廷見相如（）畢禮而歸之（）左右欲刃相如（）相如奉西入秦（）嚴大國之威以修敬也（）1大王必欲急臣（）1乃使其從者衣褐（）1破：秦王恐其破璧（）八、古今異義的詞請指示王古義：今義：上對下的說明未嘗有堅明約束者古義：今義：限制使不超出范圍趙豈敢留璧而得罪于大王古義：今義：冒犯明年復攻趙古義： 今義：“今年”的下一年于是相如前進缶古義： 今義：向前行進廉頗宣言曰古義： 今義：宣告鄙賤之人，不知將軍寬之至此也古義：今義：鄙卑下賤九、句式歸納均之二策，寧許（之）以負秦曲。（）和氏璧，天下所共傳寶也。（）臣誠恐見欺于王而負趙。（）得罪于大王（）不如因（之）而厚遇之。（）使不辱于諸侯。（）預習課文第3～13段 永城高中一年級語文導學案《廉頗藺相如列傳》導學案第二課時學習目標梳理課文第3～13段文言知識 學習重難點1．理解常見文言實詞在文中的含義：遺易幸負謝請2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：見 于 而 乃 因以且3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 ：判斷句、被動句、省略句4．理解并翻譯文中的句子學法指導分小組學習。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。【課堂學習】一、梳理課文第3～13段文言知識，擴充預習內容 翻譯下面句子以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲。秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。卒廷見相如，畢禮而歸之。二、內容理解問題：①課文是怎樣描寫藺相如出場的？②藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？③、本文第7段已將”完璧歸趙”故事敘述完畢，為什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予趙，趙亦不予秦璧”這兩句話? 永城高中一年級語文導學案【布置預習】預習課文第1416段 一、一詞多義顧：①相如顧召趙御史書曰（）②顧吾念之（）③顧野有麥場（《狼》）（）④念父母，顧妻子（《報任安書》）（）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學》）（）二、詞類活用 乃前曰（）左右欲刃相如（）三、古今異義的詞于是相如前進缶前進：古義： 今義：向前行進四、句式歸納請奉盆缶（于）秦王。（）遂與秦王會（于）澠池。（）問題：澠池之會主要講什么內容？第三課時學習目標梳理課文第1416段文言知識 學習重難點1．理解常見文言實詞在文中的含義 2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 4．理解并翻譯文中的句子學法指導分小組學習。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題?！菊n堂學習】一、梳理課文第14～16段文言知識，擴充預習內容二、內容理解[問題]：①.“澠池之會”在記載會場情況時，分別怎樣描寫秦趙御史的/表現(xiàn)了雙方怎樣的心態(tài)智謀？②.“澠池之會”在記載秦趙君王會見，以樂助興的內容上各用了什么字？有怎樣的不同？ 永城高中一年級語文導學案③.藺相如的“五步之內，請以頸血濺大王矣”有什么含義？【布置預習】17～21段 一、一詞多義負：①寧許以負秦曲（）②秦貪,負其強（）③決負約不償城（）④臣誠恐見欺于王而負趙（）⑤廉頗聞之，肉袒負荊（）因：①不如因而厚遇之（）②因賓客至藺相如門謝罪（）顧：①相如顧召趙御史書曰（）②顧吾念之（）③顧野有麥場（《狼》）（）④念父母，顧妻子（《報任安書》）（）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學》）（）引：①引趙使者藺相如（）②左右或欲引相如去（）③相如引車避匿（）④君子引而不發(fā)，躍如也（）二、詞類活用（1）先國家之急而后私仇也（）（2）為刎頸之交（）（3）不知將軍寬之至此也（）三、古今異義的詞（廉頗宣言曰）古義： 今義：宣告（鄙賤之人，不知將軍寬之至此也）古義：今義：鄙卑下賤四、“負荊請罪”這則故事運用怎樣的表現(xiàn)手法來刻繪人物形象？ 永城高中一年級語文導學案第四課時學習目標1．梳理課文第17～21段文言知識2．鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格。3．背誦課文 學習重難點1．理解常見文言實詞在文中的含義 2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 4．理解并翻譯文中的句子