20xx留守兒童之家工作計劃[五篇范例](編輯修改稿)
2024-10-25 14:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，從學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、人際交往等幾個方面開展工作?！W(xué)低年級（1—2年級）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛集體，樂于與老師、同學(xué)交往。——小學(xué)中年級（3—4年級）的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理能力，關(guān)愛家人；樹立同學(xué)間合作意識，鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法?！W(xué)高年級（5—6年級）的留守兒童：講求學(xué)習(xí)效能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；了解青春期身心變化特點；增強(qiáng)生活自理能力，關(guān)愛他人；學(xué)會溝通，與老師、同學(xué)、家長和睦相處；了解自己能力、特點，初步學(xué)會接納自我、他人。（三）積極開通學(xué)生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。根據(jù)實施計劃和具體安排，要有計劃地開展教師培訓(xùn)，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。要利用社區(qū)平臺擴(kuò)大活動的影響面和受教育程度。2014年3月第三篇：留守兒童之家”工作計劃三橋小學(xué)20122013學(xué)第二學(xué)期 “留守兒童之家”工作計劃為認(rèn)真落實我縣教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“中國夢”思想為引領(lǐng)，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。根據(jù)省教育廳、省財政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制訂山三橋小學(xué)留守兒童實施工作計劃。一、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%；、鞏固率均達(dá)100%；，在學(xué)校班級實行”一對一”結(jié)對幫扶活動。二、成立組織 明確職責(zé)組長：張年高副組長：汪開寶 鄭天生成員：王愛梅 徐文敏 周 敏 姜 麗職責(zé):嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。做好留守兒童的教育工作。做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、主要措施學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要結(jié)對幫扶進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；教師要定期走訪與其它監(jiān)護(hù)人交流，及時回饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，使他們走出孤獨和憂郁。注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。四、工作安排：三月份健全“留守兒童之家“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定人員分工；完善留守兒童個人檔案，填寫《留守兒童情況登記表》；建立“結(jié)對幫持”機(jī)制，各每位任課老師擔(dān)任兩名留守兒童的“愛心家長”。四月份安排留守兒童給遠(yuǎn)方親人寫封信或打電話寄托自己的思念之情，組織留守兒童參加祭掃烈士墓活動。五月份每位任課老師與3——5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，交流感情。同時學(xué)校舉辦心理輔導(dǎo)講座，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。六月
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