【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。教學重點:(1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。(2)理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。(3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。(4)認識百分數(shù)的意義是重點,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。(5)了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。(6)認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。教學難點:(1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。(2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。(3)除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。(4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。四、教學措施:通過一學期的相處,發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,對自己要求不夠嚴格,后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題,本學期我重點抓好下面幾個方面的工作:首先,加強班風、學風建設,構建積極上進、團結協(xié)助的高效課堂氛圍。第二、在本期的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,教師的主導作用,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導,對學困生實行個別輔導,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求,讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。第三,學生根據(jù)上學期成績建立目標,進行談話,讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標。第四,對本學期必須掌握的基礎知識及時進行過關測試,掌握學生學習情況,及時進行補差補漏。第五、關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。第六、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。五、教學進度表:時 間 內(nèi) 容 課時數(shù) 分數(shù)乘法 13 長方體(一) 15 分數(shù)除法 18 長方體(二) 15 分數(shù)的混合運算 15 百分數(shù)的認識 17 統(tǒng)計 5 復習期末檢測 5五年級數(shù)學下冊教學計劃8一、學情分析五年級三班，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。二、全冊教材在學段中的地位和作用本教材以“三個面向”為指針，以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以教育學、心理學等學科研究成果為基礎，致力于改變學生的學習方式，滿足學生多樣化的學習需求，充分體現(xiàn)義務教育的基礎性、普及性和發(fā)展性。本教材由眾多數(shù)學家、教育專家、心理學專家、學科專家、特級教師、教研員及一線骨干教師編寫，體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念。三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）結合現(xiàn)實生活，了解正、負數(shù)的意義，會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正、負數(shù)的大小。結合具體情境，理解分數(shù)的意義；理解分數(shù)與除法的關系；認識真分數(shù)、假分數(shù)（帶分數(shù)），并能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。結合具體實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算；會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。結合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分數(shù)加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應的實際問題。初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。認識長方體、正方體的特征，認識常用的體積（容積）單位，能進行單位間的換算。會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規(guī)則物體的體積。會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。結合具體實例，能根據(jù)指定的要求設計方案。能根據(jù)實際問題設計調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。1了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導。四、全冊教學重點、難點分析分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)加減法的計算。長方體和正方體的表面積和體積的計算。會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。五、單元（組）教材分析一單元是在學生已經(jīng)認識自然數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的基礎上編排的，是對數(shù)的認識的又一次擴展，是今后學習有理數(shù)及其運算的基礎。二單元是在學生已經(jīng)學習了分數(shù)初步知識的基礎上進行學習的，它是今后學習分數(shù)四則運算和解決有關分數(shù)問題的基礎。因此，本單元的內(nèi)容在以后學習中具有重要地位。三單元既是數(shù)與代數(shù)領域基礎知識的重要組成部分，又是進一步學習異分母分數(shù)加減法及分數(shù)乘除法的基礎，一定要引導學生扎扎實實地學好。四單元是第一學段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展，也是第三學段進一步學習相關知識的基礎，這部分內(nèi)容對學生認識自己的生活環(huán)境、發(fā)展空間具有重要作用。五單元是學生在學習了分數(shù)的意義和基本性質(zhì)及同分母分數(shù)加減法、公倍數(shù)知識的39。基礎上進行學習的，為后面學習分數(shù)四則混合預算打下基礎。六單元是在學習了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后安排的。七單元系統(tǒng)學習長方體和正方體的有關知識，為進一步認識其他立體圖形和學習有關計算打好基礎。八單元的學習使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定性向定量過度，不但能用恰當?shù)脑~語（如“一定”、“不可能”等）來表述事件發(fā)生的可能性大小，還要學會通過量化的方式，用分數(shù)描述事件發(fā)生的可能性的大小。六、單元（組）教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）第一單元：知識與技能：在熟悉的生活情境中感受和理解正、負數(shù)的意義，會用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量；會正確讀寫正、負數(shù)。過程與方法：在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學化，符號化的探究過程，能正確區(qū)分正數(shù)、負數(shù)和0。情感態(tài)度與價值觀：在用正、負數(shù)描述生活中具有相反意義量的過程中，體會正、負數(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。第二單元：通過測量和分物，使學生感悟分數(shù)的產(chǎn)生；在初步認識分數(shù)的基礎上，進一步理解分數(shù)的意義，知道分子、分母、分數(shù)單位的含義。通過對分數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括、類推的能力；讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。第三單元：結合具體的情景，體會理解分數(shù)加減法的意義。在具體的情景中，理解掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法與法則。讓學生在討論交流中，感知轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，體驗成功的樂趣。第四單元：結合具體情境認識行與列，初步理解數(shù)對的含義，能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置，并能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置。在解決問題的過程中，滲透數(shù)形結合的思想，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、推理與表達能力。感受方向和位置與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)參與數(shù)學學習的興趣。第五單元：同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)小數(shù)的互化。在學習過程中，是大家養(yǎng)成有序思維的習慣，體會將知識條理化的重要性。第六單元：認識復式條形統(tǒng)計圖的特點，能把簡單的復式條形圖補充完整。能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并根據(jù)已知數(shù)據(jù)作出合理的預測。通過網(wǎng)絡學習，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。培養(yǎng)學生自主探究、小組合作以及與他人交流、討論的能力。體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，進一步認識統(tǒng)計的意義。通過研究奧運會上中國隊成績變化，滲透愛國主義的情感教育。第七單元：掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系。培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。第八單元：結合現(xiàn)實事例，初步學會求簡單是件發(fā)生的可能性的大小。在游戲活動中，體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性。通過解決簡單實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣。七、教學內(nèi)容（單元或組主要訓練項目）本冊內(nèi)容包括：認識正、負數(shù)；分數(shù)的意義和性質(zhì)；分數(shù)加減法；方向與位置；統(tǒng)計；長方體與正方體；可能性；數(shù)學與生活。八、單元（組）教學重點、難點在熟悉的生活情境中感受和理解正、負數(shù)的意義，會用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量；會正確讀寫正、負數(shù)。在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學化，符號化的探究過程，能正確區(qū)分正數(shù)、負數(shù)和0。通過對分數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括、類推的能力。在具體的情景中，理解掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法與法則。在解決問題的過程中，滲透數(shù)形結合的思想，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、推理與表達能力。同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)小數(shù)的互化。能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并根據(jù)已知數(shù)據(jù)作出合理的預測。掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系。通過解決簡單實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣。九、教學措施切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。加強用正負數(shù)表示具有相反意義的數(shù)量關系，使學生形成初步的代數(shù)的意識。在具體教學中，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求。教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求。重視分數(shù)口算、估算的平日練習。為了適應實際需要，應經(jīng)常結合實際，對分數(shù)計算進行細水長流的練習，切實提高計算能力。全面合理評價學生的學習情況。對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數(shù)學的興趣，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度。五年級數(shù)學下冊教學計劃9一、學生情況分析501班有學生79人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本班的后進生原因是多方面的：學習中懶惰思想嚴重。不太會抓重點，學習方法不當，不懂得靈活運用，學習成效不高。學習習慣有待改進。老師采用上課提問、下課輔導、指導監(jiān)督等方法提高其學習成績。因?qū)W習方法不當，成績不顯著的著意教給其學習方法，達到預期的目的。大多數(shù)同學需要家長配合。同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。二、教材分析：本冊教材的教學內(nèi)容有：分數(shù)乘法、長方體（一）、分數(shù)除法、長方體（二）、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習。教學要求。（1）結合具體情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（3）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（5）使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。（6）使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。（7）使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。（8）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。三、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）（1）分數(shù)乘法；8課時（2）長方體（一）7課時（3）分數(shù)除法 10課時（4）長方體（二）9課時（5）分數(shù)混合運算 8課時（6）百分數(shù) 11課時（7）統(tǒng)計 5課時（8）總復習4課時教學重點:1．理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。2．理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。3．重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。4．認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。5．了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。教學難點：整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。四、提高教學質(zhì)量措施在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：研修