五年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-19 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。四、教學(xué)重難點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動。五、教學(xué)措施：統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出綜合實(shí)踐活動整體實(shí)施計(jì)劃。加強(qiáng)向社會、家長的宣傳。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實(shí)踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會因?yàn)榛顒幽茉鰪?qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)?；顒釉u價：綜合實(shí)踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強(qiáng)調(diào)評價的指標(biāo)的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。學(xué)生評價：對學(xué)生的評價注重過程評價。一方面建設(shè)學(xué)生個人檔案袋，使學(xué)生能隨時對自己的活動過程進(jìn)行評價。另一方面，重視學(xué)生的階段性評價。六、課時安排：人物訪談活動4課時社會調(diào)查活動4課時科學(xué)探究活動4課時發(fā)明創(chuàng)造活動4課時問題研究活動4課時五年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實(shí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。二、活動目標(biāo)：親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強(qiáng)社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的39。態(tài)度。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。激發(fā)好奇心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。三、實(shí)施措施：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生活動的興趣，幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動和探究的方向。審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性，并對學(xué)生的方案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。督促和激勵小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進(jìn)行，同時拓寬小學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動引向深入。指導(dǎo)學(xué)生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此?。五年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃6一、學(xué)情分析本學(xué)期我共任教五年級（1）（2）（4）三個班級學(xué)生的綜合實(shí)踐活動課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個學(xué)生，503班有學(xué)生49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會綜合實(shí)踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計(jì)劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，學(xué)生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好，積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對資料的整理能力較弱、對綜合實(shí)踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。二、教材分析綜合實(shí)踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時活動。具體為：《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。三、教學(xué)目標(biāo)初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。通過實(shí)踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。通過實(shí)踐活動，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。形成親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動物的意識和能力。通過實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)措施引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。在問題討論會上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會。開展學(xué)生有興趣的社會調(diào)查，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點(diǎn)問題，確定研究主題。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動方式開展活動。成果展示交流時，激勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。五年級下冊綜合
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