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正文內(nèi)容

小學(xué)五年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃(編輯修改稿)

2024-10-24 23:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實踐活動。五、教學(xué)措施:統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出綜合實踐活動整體實施計劃。加強向社會、家長的宣傳。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會因為活動能增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,學(xué)會科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)?;顒釉u價:綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標的多元化,評價方法的多樣化,評價主體的多元化。學(xué)生評價:對學(xué)生的評價注重過程評價。一方面建設(shè)學(xué)生個人檔案袋,使學(xué)生能隨時對自己的活動過程進行評價。另一方面,重視學(xué)生的階段性評價。六、課時安排:人物訪談活動4課時社會調(diào)查活動4課時科學(xué)探究活動4課時發(fā)明創(chuàng)造活動4課時問題研究活動4課時五年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃4一、學(xué)情分析:通過前一年的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀律好,善于團結(jié)協(xié)作,對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動手實驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)解脫出來,多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間,逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、教材分析:綜合實踐活動國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨:“強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”三、活動目標:堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。四、活動評價綜合實踐活動課程的評價,要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,精心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。,讓每個學(xué)生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。六、教學(xué)進度根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣、需要,篩選以下五個主題進行教學(xué),教學(xué)進度安排如下:周次課題1—2愛護我們的眼睛3—4探秘生活中的廣告5—6設(shè)計校園環(huán)境警示牌7—8生活垃圾的調(diào)查與處理9—12變廢為寶五年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想:全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求,滲透24字“社會主義核心價值觀”,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律,通過活動使學(xué)生拓寬視野,增長知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展個性,生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。二、活動目標:親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增強社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。激發(fā)好奇心與求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。三、實施措施:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,引發(fā)學(xué)生活動的興趣,幫助小學(xué)生確定體驗的活動和探究的方向。審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實踐途徑的可行性,并對學(xué)生的方案進行相應(yīng)的指導(dǎo)。督促和激勵小學(xué)生的實踐與探究活動,幫助他們克服困難,保證活動的持續(xù)進行,同時拓寬小學(xué)生的思維,將體驗與探究活動引向深入。指導(dǎo)學(xué)生合作方式與技術(shù),保持有效的小組合作與分工,并指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動進行適當(dāng)?shù)姆此?。五年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃6一、學(xué)情分析本學(xué)期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學(xué)生的綜合實踐活動課,501班共有學(xué)生48人,502班共有45個學(xué)生,503班有學(xué)生49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué),這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧,如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,學(xué)生的綜合素質(zhì)較好,課堂紀律也較好,積極進取心較強。這些為今后進一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),學(xué)生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足,對調(diào)查研究報告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。二、教材分析綜合實踐活動沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求,本學(xué)期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。具體為:《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。三、教學(xué)目標激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
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