【文章內容簡介】 3015同上以上是第三單元1216112土地面積計算和測量5第四單元13113119用字母表示數(shù)及簡易方程1214120126同上1512713列方程解應用題141614110同上17111117同上以上第五單元18118124機動519125131總復習、知識整理、復習迎考152017同上21814同上22152123293小學五年級數(shù)學上冊的教學計劃8一、學生數(shù)學學習情況分析：本班共有學生39人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，據(jù)大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質疑。上學期期末統(tǒng)考及格率是73%，相對四年級進步明顯，成績過低的學生（30分以下）減少了許多。但仍有近10多名成績過差，幾乎不能達到四年級水平，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大，接受能力差，學習不夠積極主動，有時有照抄作業(yè)和不寫作業(yè)的現(xiàn)象。二、教材分析：這冊教材包括下面地些內容：倍數(shù)和因數(shù)，圖形的面積，分數(shù)，分數(shù)加減法和可能性的大?。ㄆ渲袌D形的面積安排了基本圖形和組合圖形兩個單元）共計6個單元。另外還安排了“數(shù)學與交通”、“嘗試與猜想”和“數(shù)學與生活”3個專題學習內容。本冊教材中的分數(shù)和分數(shù)加減法、圖形的面積都是小學數(shù)學的重要內容。為了學好分數(shù)，倍數(shù)與因數(shù)的學習內容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分數(shù)部分學習，相對于過去教材做出了很的突破。三、本學期主要教學任務掌握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念；掌握2,3,5的倍數(shù)、質數(shù)與合數(shù)的特征。會找倍數(shù)與因數(shù)。能分辨質數(shù)與合數(shù)，使知識進一步系統(tǒng)化.使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡單的組合圖形分析和面積計算。在具體情境中進一步理解分數(shù)，體會分數(shù)的相對性，在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法的關系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，經(jīng)歷知識的形成過程，探索分數(shù)的基本性質，理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義，掌握約分與通分的39。方法。通過實際操作，探索如何計算異分母分數(shù)的加減，發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)相互轉化的方法。認識可能性大小用分數(shù)表示的必要性，能運用所學的知識解決現(xiàn)實生活中的問題，在有趣的活動過程中學習可能性的知識。四、本學期的教學奮斗目標：通過一學期的教學，使學生都能掌握本學期的教學任務，使學生期末在數(shù)學概念方面的平均錯誤率控制在10%以內，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算的平均正確率達到80%以上；度量、畫圖平均正確率達到95%以上；綜合運用知識解答問題的正確率達到70%以上。使學生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及格率達到80%，均分達到60分以上，綜合成績保持在全縣同年級中等水平。五、主要教學措施：教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。20xx年北師大版小學數(shù)學五年級上冊教學計劃抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。教學進度安排表周次 教 學 內 容 備 注一 入學教育，倍數(shù)與因數(shù) 5二 倍數(shù)與因數(shù) 5三 倍數(shù)與因數(shù) 5四平面圖形的面積 5五平面圖形的面積，第一階段測驗 5六 國慶節(jié)放假七 分數(shù) 5八 分數(shù) 5九 分數(shù)，第二階段測驗 5十 期中考試，分數(shù)加減法 5十一 分數(shù)加減法 5十二 分數(shù)加減法 5十三 分數(shù)加減法，第三階段測驗 5十四 圖形的面積（二） 5十五 圖形的面積（二） 5十六 可能性的大小 5十七 可能性的大小，第四階段測驗 5十八 總復習十九 總復習二十 總復習二十一 總復習小學五年級數(shù)學上冊的教學計劃9一、教材編排特點及重點訓練項目（一）本冊教學內容包括：小數(shù)乘法；位置；小數(shù)除法；可能性；簡易方？程；多邊形的面積；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。（二）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。二、學情分析這個班是這個學期新接手的，總體說來，學生學習習慣不是很穩(wěn)定，學習基礎比較薄弱，個別同學的基礎較差。學習數(shù)學的興趣和積極性有待考察，學習主動性和合作學習的意識有待培養(yǎng)。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。三、教學目標使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、創(chuàng)新教學設計創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的`興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。小學五年級數(shù)學上冊的教學計劃10一、班級基本情況分析本班共有學生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同學學習自覺，態(tài)度端正，上課認真專心，作業(yè)及時，書寫端正，各方面表現(xiàn)較好。但在班內學困生較多，他們厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣教差，積年累月，致使學習基礎薄弱。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，注意加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。二、教學內容和教學目標這一冊教材包括下面一些內容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,使學生:。，理解等式的基本性質，會用等式的基本性質解簡易方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。`三角形`梯形的面積公式。,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的39?？赡苄宰鞒鲱A測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。`提出問題`解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識，初步形成觀察分析及推理的能力。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。三、教學措施，培養(yǎng)學生的教學素養(yǎng)。與以往的教材相比有下面幾個特點：（1）與前一冊教材中小數(shù)加`減法的教學相同,本冊教材沒有概括小數(shù)乘`除法的意義,而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中,體會理解小數(shù)乘`除法的意義,減輕了學生的學習負擔。（2）讓學生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘`除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。（3）計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際問題引入，各部分內容的教學都注意解決問題能力的培養(yǎng)。，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數(shù)初步知識的單元。在具體內容的編排上有較大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）內容的呈現(xiàn)展開更貼近學生的認知特點，也是借助天平演示的插圖，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。（2）以等式的基本性質為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。（3）調整簡易方程的教學內容，突顯利用等式基本性質解方程的優(yōu)勢，暫不出現(xiàn)如ax=b和a247。 x=b的簡易方程。（4）解方程與解決問題的教學有機結合。，注重動手實踐自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。`態(tài)度`價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。四、課時安排第一周(91~94)小數(shù)乘法(3課時)第二周(97~911)小數(shù)乘法(3課時)第三周(914~918)小數(shù)乘法(1課時）小數(shù)除法（3課時）第六周 國慶放假第六周（109~1010）用字母表示數(shù)（4課時）第七周（1012~1016）解簡易方程（4課時）第八周（1019~1023）解簡易方程（4課時）第九周（1026~1030）解簡易方程（4課時）第十周（112~116）整理和復習（1課時）量一量`找規(guī)律(1課時)期中考試第十一周(119~1113)多邊形的面積(4課時)第十二周(1116~1120)多邊形的面積(4課時)第十三周(1123~1127)多邊形的面積(2課時)統(tǒng)計與可能性(2課時)第十四周(1130~124)統(tǒng)計與可能性(2課時)鋪一鋪(1課時)機動1課時第十八周(1228~1231)總復習（4課時）第十八`十九周(14~115)總復習迎接期末考試數(shù)學, 教學計劃小學五年級數(shù)學上冊的教學計劃11一、學情分析：本班現(xiàn)有學生66人，其中男生32人，女生30人。我認為五年級學生基本具有一定的自我管理能力和自學能力，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性，通過自主、合作學習掌握數(shù)學的基本技能和數(shù)學思想，提高數(shù)學的能力。有個別學生自覺性不夠，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習習慣，各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。二、教學目標：(一)知識與技能數(shù)與代數(shù)結合具體情境，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)。會進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例。理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量。能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值。能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系。能運用比例尺的知識解決實際問題。通過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎知識。能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算。會解簡易方程。系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。通過回顧整理，鞏固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。空間與圖形通過觀察、操作等方法，認識圓。會用工具畫圓。掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握他們的特征。掌握圓柱表面積、體積和圓錐提及的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。通過回顧整理，比較系統(tǒng)的掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積、和體積，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單的實際問題。統(tǒng)計與概率借助具體實例，認識眾數(shù)、中位數(shù)。會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結果的實際意義。能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。實踐與綜合運用在綜