20xx黔東南州教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-25 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生正確地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)，豐富數(shù)學(xué)歷史的積累，培養(yǎng)思考，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、新課標(biāo)下的師生關(guān)系，新課標(biāo)中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。來自凱里五中的副校長(zhǎng)韋黔湘老師說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！睌?shù)學(xué)教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。三、新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，傳授數(shù)學(xué)知識(shí)作為數(shù)學(xué)教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，例如：民族數(shù)學(xué)文化進(jìn)課堂等來提升自己素質(zhì)和能力的過程。這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這七天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。數(shù)學(xué)教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造黔東南州農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！2014年8月29日第四篇：2013黔東南州農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)提升第二期培訓(xùn)心得體會(huì)2013黔東南州農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)提升第二期培訓(xùn)心得體會(huì)貴州省榕江縣興華鄉(xiāng)中心校教師：吳勝賢在這八月火熱之時(shí)節(jié)，我從榕江縣邊遠(yuǎn)的月亮山區(qū)農(nóng)村小學(xué)興致勃勃到黔東南州府所在地凱里市，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往凱里學(xué)院參加“2013年黔東南州農(nóng)村學(xué)校特崗教師素質(zhì)提升第二期”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期七天豐富的小學(xué)語文培訓(xùn)?？崛昭籽祝顨獗迫?，是令人窒息的煩熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。從寧靜的邊遠(yuǎn)落后農(nóng)村到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境，來自全州各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動(dòng)卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙淼某晒?，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。坐在學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳里靜靜地聆聽來專家、學(xué)者的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。8月13日聽了來自凱里學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)李玲教授的講座，《智慧教學(xué)，快樂工作》，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在智慧教學(xué)，快樂工作中有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。最讓我難忘的是來至凱里四小的副校長(zhǎng)周琴老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的語文教學(xué)藝術(shù)。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，語文是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基
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