20xx年農村教師素質提升培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-10-21 14:49 本頁面
【文章內容簡介】 給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。這次培訓內容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖然培訓短暫，但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養(yǎng)對象，要不斷的加強學習，做一個終身的學習者，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，充實自我，要努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。2011724第三篇：如何提升農村教師的素質如何提升農村教師的素質“百年大計教育為本，教育大計教師為本”，建設一支高素質的教師隊伍，是實施素質教育，培養(yǎng)合格人才的基本條件。雖然，隨著社會的發(fā)展，教師隊伍正在逐步優(yōu)化、精英化，但在一些地區(qū)，特別是像我們這樣比較偏遠山區(qū)的農村學校，教師精英化猶為迫在眉睫。近幾年來，由于改革的不斷深入，系列招考制度的不斷完善，有相當大一部分的鄉(xiāng)村優(yōu)秀年輕教師知難而進，踴躍進取，通過招考進城、公務員等途徑充分展示他們自身的才華，離開了鄉(xiāng)村學校?？吹竭@么多的教師都離開了農村，離開了偏僻的地方，到條件優(yōu)越的城市去工作，其他教師也都躍躍欲試，因此無法在農村安心工作，所以農村教學質量是越來越差。但是提高全民族的素質，還離不開農村這塊廣闊的天地，因而，還戰(zhàn)斗在農村的教師，在新的形勢下如何提升自身的素質，就成了一個不容忽視的嚴重問題。針對這個問題，結合我們學校的實際，我認為，可以從以下兩方面入手：一、轉變觀念，加強師德修養(yǎng)1，隨著社會日新月異的發(fā)展，人們的道德觀念、思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，即使作為“人類靈魂工程師”的教育工作者也不例外。外界豐厚的工資收入，優(yōu)越的生活條件無疑對農村教師特別是青年教師具有極大的誘惑力，因而有的教師不安心于本職工作，對教育教學工作敷衍了事。針對這種情況，我認為，我們應該定期或不定期地積極主動地參加各種政治理論、政策法規(guī)及當前形勢的學習，不斷提高思想認識和政治水平，向扎根在山區(qū)的優(yōu)秀教師，比如馬憲華等同志學習，增強自己的責任感，激發(fā)自己的工作熱情，在教育教學實踐過程中深刻認識到教育工作者在當今時代特別是在落后山區(qū)的重要意義：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我們要甘當人梯和紅燭，對學生要充滿愛心，對工作要充滿責任心，對未來要充滿信心，從而真正做到愛崗敬業(yè)。2，孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，如果區(qū)政府、教育主管部門以鼓勵為主，充分調動農村教師積極性，設立一個鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師獎，把獎勵農村優(yōu)秀教師的面盡量擴大一些，使他們在含辛茹苦工作的同時，心理上有一種會心的成就感，榮譽感，快樂感。精神的愉悅是努力工作的強大動力，如果在精神力量的激勵下從事農村教育教學工作，并以此為樂，相信我們的農村教師更會積極主動的想方設法去提升自身素質。二、主動學習，提高業(yè)務能力高尚的師德是提高教師素質的基礎，精湛的業(yè)務能力是提高駕馭素質的關鍵。因為，隨著應試教育向素質教育的轉變，教育科學技術的迅猛發(fā)展給教師業(yè)務能力方面提出了更高的要求，一個合格的教師不僅要有精湛的專業(yè)知識，廣博的科學文化基礎知識，豐富的教育理論知識及語言表達、組織管理、教育科研及創(chuàng)造能力，自我鑒定、自我評價、自我教育能力等。要在這些方面有較大的提高，我認為，應該從這幾條途徑入手：1，自修提高這是最便利、最常用的一種學習提高途徑。教師知識的更新，專業(yè)素養(yǎng)的提高，最主要的就是通過自修。據(jù)一項調查顯示，95﹪的中青年教師都有自我提高的愿望。但處在比較貧窮偏遠的山區(qū)，客觀條件又制約了教師自我修養(yǎng)潛力的發(fā)揮。在這種情況下，我們便應該充分利用各種有利的條件，比如借閱學校專業(yè)書籍，自己訂閱專業(yè)報刊雜志，
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