【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)渡到新課中去，也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。注意的問(wèn)題是：對(duì)于本題部分學(xué)生不知道怎么設(shè)未知數(shù)，因?yàn)閱?wèn)題中出現(xiàn)了“至少”詞語(yǔ)，導(dǎo)致無(wú)從下手。教師可以這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：它與一元一次方程設(shè)未知數(shù)是一樣的，當(dāng)你求出不等式的解集后再做判斷，這樣問(wèn)題中反映出的不等關(guān)系的詞語(yǔ)會(huì)與你算出的結(jié)果一致的。嘗試練習(xí)1：通過(guò)類比的思想，學(xué)生自己嘗試模仿練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與應(yīng)用二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣思考教師展示一系列學(xué)生身邊商場(chǎng)的促銷圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心以及興趣，從而引出例2，（此題不好理解，教師要求小組1號(hào)、2號(hào)學(xué)生掌握，而其它學(xué)生作了解。）三、探究新知，解決問(wèn)題 引導(dǎo)分析：甲的優(yōu)惠方案的起點(diǎn)為購(gòu)物款達(dá)到 元后； 乙的優(yōu)惠方案的起點(diǎn)為購(gòu)物款達(dá)到 元后；（1）如果累計(jì)購(gòu)物不超過(guò)50元，在兩家商店購(gòu)物花費(fèi)有區(qū)別嗎？為什么？（2）如果累計(jì)購(gòu)物超過(guò)50元不超過(guò)100元，在兩家商店購(gòu)物花費(fèi)有區(qū)別嗎？為什么？如果有，則在哪家商店購(gòu)物花費(fèi)??？（3）若累計(jì)購(gòu)物超過(guò)100元，設(shè)累計(jì)花費(fèi)x元，則在甲商店需要花費(fèi) 元，在乙商店需要花 元。此時(shí)，兩家商店都有優(yōu)惠，究竟到哪家購(gòu)物更優(yōu)惠呢？可能有幾種情況？（分類討論思想的體現(xiàn)）（4）購(gòu)物累計(jì)達(dá)到多少錢時(shí)（超過(guò)100元），在哪家購(gòu)物花費(fèi)更少？ ①當(dāng)選擇任意商店時(shí)候，列出等式②當(dāng)選擇 商店時(shí)候，請(qǐng)列出不等關(guān)系： ③當(dāng)選擇 商店時(shí)候，請(qǐng)列出不等關(guān)系：[設(shè)計(jì)目的] 這是一個(gè)生活中常見的購(gòu)物問(wèn)題，與學(xué)生生活距離較近，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的理念，并且有利于激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值，也充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的基本理念：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。對(duì)于下列不等式50+95%(x50)100+90%(x100)50+95%(x50)設(shè)計(jì)目的：該問(wèn)題的設(shè)計(jì)不僅可以解決學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中存在的問(wèn)題更能引出本節(jié)課所需突破的重點(diǎn)，起到承上啟下的作用。教師提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)的解一元一次不等式的方法是什么？能用此方法解決上述不等式嗎？老師根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)引導(dǎo)，加入我們用不等式的性質(zhì)解決上述這不等式很麻煩，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法呢？教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用特殊值法輔助判斷。嘗試練習(xí)2：通過(guò)類比的思想，學(xué)生自己嘗試模仿練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與應(yīng)用 [設(shè)計(jì)目的]此環(huán)節(jié)是為了落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)而設(shè)計(jì)。四、方法總結(jié)，深刻理解學(xué)生自由回答，老師圍繞以下問(wèn)題引導(dǎo)：你對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有哪些認(rèn)識(shí)？實(shí)際問(wèn)題————審題、設(shè)未知數(shù)————根據(jù)不等關(guān)系列出不等式————建立數(shù)學(xué)模型（一元一次不等式）————解一元一次不等式————數(shù)學(xué)問(wèn)題的解————實(shí)際問(wèn)題的解本節(jié)課你了解到了哪些數(shù)學(xué)思想？ 類比思想、分類討論思想、特殊值法[設(shè)計(jì)目的]通過(guò)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回味本節(jié)課的主要內(nèi)容，體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，并為學(xué)生提供課下繼續(xù)思考的空間。五、課后分層練習(xí)這一環(huán)節(jié)我主要設(shè)計(jì)道習(xí)題： 第一題：務(wù)實(shí)基礎(chǔ)修筑高樓中山市某旅游區(qū)向本地游客優(yōu)惠開放，每天還將售出每張60元 的普通票300張，如果要保持每天票房收入不低于20000元，那么平均每天至少應(yīng)出售本地優(yōu)惠票多少?gòu)垼?第二題：巔峰對(duì)決——服務(wù)生活A(yù)購(gòu)物中心和B購(gòu)物中心以同樣的價(jià)格出售同樣的商品，現(xiàn)在兩家商場(chǎng)服裝專柜打出這樣的廣告：母親節(jié)快到了，阿芳想去購(gòu)買衣服送給媽媽以盡孝心，不知道選哪家商場(chǎng)，請(qǐng)你做她的參謀，去哪家商場(chǎng)購(gòu)物能獲得更大優(yōu)惠？[設(shè)計(jì)目的] 分層作業(yè)為不同認(rèn)知水平的學(xué)生提供了不同的發(fā)展空間，減輕部分學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。第三篇：一元一次不等式與實(shí)際問(wèn)題練習(xí)一元一次不等式與實(shí)際問(wèn)題練習(xí)題在一次綠色環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽中，共有20道題，對(duì)于每一道題，答對(duì)了得10分，答錯(cuò)了或不答扣5分，則至少要答對(duì)幾道題，其得分才會(huì)不少于80分？某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽有50道選擇題,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為答對(duì)一題2分,答錯(cuò)一題倒扣1分, 不答題不得分,也不扣分,某學(xué)生4道題沒(méi)有答,但得分超過(guò)70分,取得了復(fù)賽資格,問(wèn)他可能答對(duì)多少道題?有人問(wèn)一位老師,他所教的班有多少學(xué)生,老師說(shuō):“一半學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),四分之一的學(xué)生在學(xué)英語(yǔ),七分之一的學(xué)生在學(xué)音樂(lè),還剩不足六位同學(xué)在操場(chǎng)上踢足球”.試問(wèn)這個(gè)班有多少學(xué)生?，小明用100元班費(fèi)購(gòu)買筆記本和鋼筆共30件，已知筆記本每本2元，鋼筆每支5元，、某個(gè)體商店第一天以每件10元的價(jià)格購(gòu)進(jìn)某種商品15件，第二天又以每件12元的價(jià)格購(gòu)進(jìn)同種商品35件，然后以相同的價(jià)格賣出，如果商品銷售這些商品時(shí)，至少要獲得10%的利潤(rùn)，這種商品每件的售價(jià)應(yīng)不低于多少元？某物流公司，要將300噸物資運(yùn)往某地，現(xiàn)有A、B兩種型號(hào)的車可供調(diào)用，已知A型車每輛可裝20噸，B型車每輛可裝15噸，在每輛車不超載的條件下，把300噸物資裝運(yùn)完，問(wèn)：在已確定調(diào)用5輛A型車的前提下至少還需調(diào)用B型車多少輛？，若每戶每月用水不超過(guò)5cm3, 元；若每戶每月用水超過(guò)5cm3，則超出部分每立方米收費(fèi)2元。小童家某月的水費(fèi)不少于 10元，那么她家這個(gè)月的用水量至少是多少？，（，（不足1千米按1千米算）.現(xiàn)在某人乘這種出租車從甲地到乙地，則甲地到乙地路程大約是多少千米？，付款總額不得超過(guò)11 815元．已知兩種球廠家的批發(fā)價(jià)和商場(chǎng)的零售價(jià)如右表，試解答下列問(wèn)題：（1）該采購(gòu)員最多可購(gòu)進(jìn)籃球多少只？（2）若該商場(chǎng)把這100只球全部以零售價(jià)售出，為使商場(chǎng)獲得的利潤(rùn)不低于2580元，則 采購(gòu)員至少要購(gòu)籃球多少只，該商場(chǎng)最多可盈利多少元？某電信公司的“全球通”手機(jī)用戶的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：不管通話時(shí)間長(zhǎng)短，每月必須繳月租費(fèi)30元，；“快捷通”手機(jī)用戶的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：沒(méi)有月租費(fèi)。（1）設(shè)每月通話時(shí)間為x分，試分別寫出“全球通”每月應(yīng)交費(fèi)和“快捷通”每月應(yīng)交費(fèi)。（2）當(dāng)每月的通話時(shí)間x在什么范圍時(shí)，選擇“全球通”較合算？（3）當(dāng)每月的通話時(shí)間x在什么范圍時(shí)，選擇“快捷通”較合算？第四篇：一元一次不等式說(shuō)課稿《一元一次不等式》說(shuō)課稿說(shuō)課人：袁宗濤各位評(píng)委老師：大家好！我是九集鎮(zhèn)龍門中學(xué)老師，今天我展示課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第九章第二節(jié)的第一課時(shí)《一元一次不等式