【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的情境，包括歌唱時(shí)語(yǔ)速的輕響快慢。更主要的是通過游戲懂得了一些交通法規(guī)，積累了生活經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)僖膊皇菫榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是通過學(xué)習(xí)積累有效的生活常識(shí)。（四）情感渲染，提升整體的審美情趣音樂活動(dòng)是藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給予孩子美的享受同時(shí)，更應(yīng)該教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。在聆聽音樂的時(shí)候，能感受到歌曲所表達(dá)的情緒，我覺得也是孩子的一種審美能力，而且這比任何一種歌唱技能更加重要。那么怎樣提高孩子的審美情趣？老師們?cè)诓粩嗟难杏懨髦械弥?，每個(gè)活動(dòng)都有自己的情感目標(biāo)，這條目標(biāo)也并不是寫寫而已，而應(yīng)該像認(rèn)知目標(biāo)一樣，從頭貫穿到尾，真正把情緒渲染到每一個(gè)角角落落。只有我們帶領(lǐng)孩子在每一首歌中找到美，感受美，表達(dá)美，孩子們才會(huì)去發(fā)現(xiàn)更多的美??。二、個(gè)別化學(xué)習(xí)今年大班老師向全區(qū)展示在主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，特別請(qǐng)來的專家陳敏老師，陳老師的一次次上門引領(lǐng)，給老師們梳理個(gè)別化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)講座，我們小班也占了不少光，受益匪淺呀！老師們從不會(huì)做，到大膽詢問；從不理解如何在墻面上體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，到現(xiàn)在認(rèn)真思考、有效調(diào)整；每位老師都是矜矜業(yè)業(yè)在為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題背景下適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境。特別是我們小班，如何體現(xiàn)主題背景呢？如何不失小班年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)以角色游戲?yàn)橹鞯膫€(gè)別化環(huán)境呢？老師們通過閱讀《上海托幼》《綱要》《學(xué)習(xí)活動(dòng)》等書籍，從中領(lǐng)悟到了很多想法，梳理如下：（一）娃娃家中的娃娃家主題背景下的環(huán)境，本學(xué)期我們小班進(jìn)行三個(gè)主題，分別是《高高興興上幼兒園》、《娃娃家》、《天冷我不怕》，這三個(gè)主題中都各有特色，不同時(shí)期孩子應(yīng)2016年第一學(xué)期小班組教研小結(jié)該掌握的核心價(jià)值也自然不同，因此老師們應(yīng)該如何在個(gè)別化環(huán)境中體現(xiàn)呢？如主題《娃娃家》中第一個(gè)分支娃娃家，香蕉班在娃娃家“整理衣服”，通過幼兒一起收集到“爸爸、媽媽、寶寶”的衣服放置在區(qū)域中，幼兒根據(jù)衣服的不同辨別整理到相應(yīng)的人物圖片下。幼兒在整理衣服的過程中，首先要觀察回憶爸爸媽媽寶寶的衣服，然后根據(jù)衣服上的線索辨別衣服屬于誰(shuí)，最后進(jìn)行衣服的折疊和分類。在整個(gè)過程中，既是作為娃娃家爸爸媽媽的角色任務(wù)，同時(shí)又結(jié)合了數(shù)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)，孩子們不僅體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，更體會(huì)了爸爸媽媽的辛苦，從而引發(fā)對(duì)爸爸媽媽更多的愛和體諒，從生活中收集的衣服最后又回歸與幼兒生活。在創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)，我們盡可能捕捉和挖掘兒童生活中有意義的信息，融入兒童經(jīng)歷過的生活素材，賦予物化材料鮮活、生動(dòng)、真實(shí)的情感意義，使個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)具有濃郁的生活色彩，飽含情感和溫暖。（二）聰明屋里的小醫(yī)院主題分支——小醫(yī)院如何在個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境中體現(xiàn)呢？核心價(jià)值如何展現(xiàn)在背景墻上呢？老師們一時(shí)無(wú)從下手，通過陳敏老師的講座，老師們清楚地明白在每個(gè)個(gè)別化環(huán)境角里凸顯一個(gè)主題分支，大膽進(jìn)行材料提供，凸顯趣味性。如香蕉班益智區(qū)（聰明屋）里的“小醫(yī)院”，老師們做了一個(gè)類似與醫(yī)院窗口的桌臺(tái)，一下子孩子們就對(duì)這個(gè)窗口產(chǎn)生了濃厚的興趣，坐在里面的孩子就當(dāng)起了小醫(yī)生，可是醫(yī)院里的情景如何再現(xiàn)，孩子們急需附屬材料，于是我們提供了“整理小藥箱”“裝藥片”“小動(dòng)物們生病了”等相應(yīng)的操作材料。原先的材料就是簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)看病的工具，到后來演變成整理藥箱；原本只是給小動(dòng)物胃藥，到根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)卡進(jìn)行胃藥匹配；原來只是單一的裝藥，到根據(jù)藥盒上提供的圖形與點(diǎn)卡數(shù)字進(jìn)行裝藥，簡(jiǎn)單的操作調(diào)整為多維度的操作練習(xí)。情境豐富了，材料有趣了，孩子們自然玩得不亦樂乎，一次又一次的重復(fù)游戲在不知不覺中，按數(shù)取物和點(diǎn)數(shù)的能力也在游戲中一步一步的提高了。游戲是幼兒自發(fā)、自主地與空間、材料、玩伴相互作用的情境性活動(dòng)。為幼兒提供有趣的、富有情境性的操作材料，更易激發(fā)幼兒主動(dòng)擺弄操作材料的意愿，使他們主動(dòng)的在游戲情景中操作，在合作中學(xué)習(xí)、探索，在玩中成長(zhǎng)?。ㄈ┧囆g(shù)屋里的理發(fā)店 材料平衡領(lǐng)域，投放有效。2016年第一學(xué)期小班組教研小結(jié)主題分支——理發(fā)店，這個(gè)主題的核心價(jià)值是讓孩子們?cè)敢饫戆l(fā)，學(xué)做理發(fā)師的工作，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。香蕉班把這個(gè)角色游戲材料投放在藝術(shù)屋（美工區(qū)），剛開始孩子們不知道如何進(jìn)行操作與游戲，于是我投放了各種媽媽頭像、娃娃模型、浴帽，從之前只是簡(jiǎn)單的粘貼頭發(fā)到給媽媽燙卷頭發(fā)，最后行成為一個(gè)孩子戴上浴帽，另一個(gè)孩子將做好的卷發(fā)進(jìn)行粘合，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，融入了很多角色內(nèi)容與角色對(duì)話，從大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作，因此老師們?cè)诓牧贤斗艜r(shí)兼顧幼兒各領(lǐng)域的基本經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前發(fā)展的需要，根據(jù)近階段的主題目標(biāo)和幼兒的活動(dòng)需求有目的地投放。（四）多元?jiǎng)討B(tài)材料，體現(xiàn)層次。每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平、經(jīng)驗(yàn)和能力都是不同的，個(gè)別化活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是能為不同能力、不同興趣的幼兒提供適于其發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境。它其實(shí)和我們的平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是緊密結(jié)合的，很多時(shí)候我們正是借助個(gè)別化學(xué)習(xí)來幫助我們內(nèi)化學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容。因此，在設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，教師多考慮材料的動(dòng)態(tài)性和層次性。多元的玩法，滿足不同能力幼兒。例如菠蘿班美工區(qū)“點(diǎn)心店”中，為了讓幼兒體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣，相應(yīng)提供了各種制作點(diǎn)心的材料，美工剪刀剪薯?xiàng)l、橡皮泥搓湯圓包糖果、餐巾紙撕面條等各種材料提供，都是圍繞著核心點(diǎn)心店開展的。孩子們可以根據(jù)自己的喜好與能力相應(yīng)進(jìn)行選擇，不同的玩法與材料給了孩子們更多的選擇，也滿足了不同能力幼兒，讓每個(gè)孩子玩的開心，是我么最大的心愿！多元的材料，滿足不同興趣幼兒。菠蘿班建構(gòu)區(qū)“壘高”中，雖然是同一個(gè)目標(biāo)要求，但孩子們可以選擇不同的壘高材料，有泡沫積木、飲料瓶、紙杯、插塑積木、餅干盒子等，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行游戲。及時(shí)的調(diào)整，滿足不同時(shí)期幼兒。例如西瓜班美工區(qū)“撕撕貼貼”中，老師最初提供了各種圖形組合粘貼小汽車，發(fā)現(xiàn)孩子難以完成，拼貼粘合已經(jīng)是多維度綜合練習(xí)，于是立刻調(diào)整，改變成為半成品的小汽車粘貼輪胎，這樣孩子們很容易成功獲得滿足感才愿意主動(dòng)大2016年第一學(xué)期小班組教研小結(jié)膽的再次來到美工區(qū)，一下子美工區(qū)中的成品展示墻就滿了。隨著主題的推進(jìn)，粘貼輪胎已經(jīng)不能滿足孩子們的需求，漸漸再增加難度，可原先的材料并不撤掉，目的是滿足不同層次孩子的需求。三、節(jié)日主題、集體生日本學(xué)期開展了一個(gè)節(jié)日主題《圣誕節(jié)》，通過與孩子們一起打扮裝飾教室，充分感受到了圣誕節(jié)濃郁的節(jié)日氛圍。園內(nèi)還開展了迎新歌唱比賽，孩子們當(dāng)天都穿的喜氣的紅衣服，為新年增添了一份歡樂。今年過了兩次集體生日，老師們精心準(zhǔn)備，孩子們歡樂的歌唱吃蛋糕，充分感受到了生日這個(gè)活動(dòng)的意義。四、日常巡查本學(xué)期小班組老師們都能認(rèn)真?zhèn)浜脙芍芤淮蔚恼n，還能精心為五個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備教具，并且能及時(shí)做好反思與調(diào)整，讓后續(xù)再上這節(jié)活動(dòng)課的老師給予建議、指導(dǎo)?？傮w備課和隨堂聽課情況較好。各個(gè)環(huán)節(jié)老師們都能按照作息時(shí)間有效組織一日活動(dòng)，但由于葡萄班和荔枝班兩個(gè)班的老師學(xué)期中有調(diào)整，集體備課出現(xiàn)漏洞，但是老師們都基本克服了這些因素，按時(shí)完整教學(xué)內(nèi)容也是值得表?yè)P(yáng)的。五、問題及設(shè)想最大的問題可能就是教研活動(dòng)時(shí)組員的積極配合問題。每次對(duì)于教研的內(nèi)容似乎老師們都興趣度不大，積極發(fā)言進(jìn)行研討的老師也總是那么幾個(gè)，希望能通過多種形式進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，真正從根本調(diào)動(dòng)起老師們學(xué)習(xí)的熱情。第四篇：2014學(xué)年第一學(xué)期大教研組工作小結(jié)2014學(xué)年第一學(xué)期大教研組工作小結(jié)未來之星幼兒園 201501 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期的大教研組活動(dòng)中，我們切實(shí)根據(jù)大教研組的工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)開展每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)前，有準(zhǔn)備；活動(dòng)中，有討論；活