20xx學(xué)年第一學(xué)期教研組總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 曉艷老師分赴慈溪潤德小學(xué)和杭州上課，都得到了市教研員及聽課老師的一致好評。我們還配合市教研員的要求在我校舉行了寧波市優(yōu)質(zhì)課胡遐老師的練兵活動。龔余佳慈溪市安全教育錄像課評比中獲得一等獎，嚴(yán)濤《學(xué)會合作》主題班會課獲得寧波市第九屆中小學(xué)德育班會課三等獎。老師們課前認(rèn)真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學(xué)習(xí)、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標(biāo)“建設(shè)我們的品牌課堂”。當(dāng)然，在實(shí)踐中還存在一些問題，值得進(jìn)一步探索和研究：一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。二是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。品德與生活是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應(yīng)樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育的觀念，不斷充實(shí)自己。三是兼職教師多，老師對本學(xué)科的教學(xué)重視不夠，給本課程的實(shí)施帶來一定的困難。在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式，力求不斷解決問題，深入推進(jìn)課程改革。讓課改理念自覺、主動、靈活地運(yùn)用于教學(xué)活動中。第三篇：2010~2011學(xué)第一學(xué)期教研組總結(jié)2010~2011學(xué)第一學(xué)期教研組工作總結(jié)蚌埠二十一中語文組2011年1月20102011學(xué)第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)我們語文教研組共有七位語文教師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程改革，全面打造有效課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下： 一．教學(xué)工作介紹：重視學(xué)習(xí)課標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了使我們語文教研組每位成員及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，拓寬語文改革思路；同時，也為了吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求，學(xué)校為我們組訂閱了《語文教師報(bào)》（初中版），讓我們隨時了解語文教學(xué)新動態(tài)，同時及時解決教學(xué)疑難，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，拓寬教學(xué)視野。二、教研工作介紹。1．認(rèn)真聽課、評課。我們語文學(xué)科本學(xué)期共聽課、評課10節(jié)。每節(jié)課我們組都要求教師全員參加，并且能提出寶貴意見，便于講課老師及時修改自己的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這樣的聽評課活動，既推動了學(xué)校的教研工作、又使各位教師規(guī)范了自己教學(xué)行為，并且促使青年教師積極主動地去鉆研業(yè)務(wù)，在把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推動作用。在示范課中獲得共同提高。比如高虹老師的《一雙手》一課，為我們提供了語文課堂教學(xué)的范例。在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，
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