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正文內(nèi)容

20xx初中物理新課程新教材培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)

2024-10-25 13:21 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象的解釋和日常生活中的實(shí)際問題的處理等都具有濃厚的興趣。由于這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象,所以既滿足了學(xué)生的好奇心,又穩(wěn)定了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。四、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理知識(shí),包括物理概念、定律和理論,都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。因此,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,了解物理學(xué)的研究方法,培養(yǎng)嚴(yán)格的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,對(duì)學(xué)生今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)革新有重要的基礎(chǔ)作用。這就是當(dāng)前我們貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的正確教育思想。由于中學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們好動(dòng),喜歡實(shí)際操作。因此,課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生的實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從而增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的興趣。五、注重學(xué)用結(jié)合不少學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科感興趣,覺得很好玩,但要他們用所學(xué)的知識(shí)去解釋日常生活中的現(xiàn)象,他們便會(huì)感到不知所措,這是因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐脫節(jié)的緣故。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),昌江縣峨港學(xué)校何生橋 2014年8月26日,2014年8月25日,我在昌江縣民族中學(xué)多媒體教室參加了初中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次昌江縣初中物理新課標(biāo)新教材培訓(xùn)全員活動(dòng)在老師的認(rèn)真組織下開展的有聲有色。此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo),用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中感受最深的一些體會(huì): 一,培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面,主要內(nèi)容:第一節(jié)課《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程;《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問題.;落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,提高物理教學(xué)的有效性;人教版《初中物理教材》修訂簡(jiǎn)介。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學(xué)的高級(jí)物理教師徐建華課件講解,主要內(nèi)容是:教學(xué)設(shè)計(jì)為什么;教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做;教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。接著分組互動(dòng)交流:修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對(duì)策;在課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策;在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。二,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道我國(guó)第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從2014年開始,至今已經(jīng)過了11年頭,經(jīng)過十余年的課改實(shí)踐,國(guó)家層面在全國(guó)范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究。反復(fù)征求業(yè)界,政界,知名人士,高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見。針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中存在的問題和不足,對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。對(duì)相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)《修訂版》已于2014年11月底正式發(fā)布,今年秋季起全面付諸實(shí)施。海南省教育廳羅基鳴主任說(shuō),這次對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂,對(duì)相應(yīng)教材也進(jìn)行了修訂調(diào)整,這是不是回課改前的狀態(tài),也不是走回頭路,而是對(duì)課改進(jìn)行調(diào)整,鞏固課改成果。三,對(duì)教師也提出了新的要求,新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整,對(duì)教師的角色也提出的了新的問題,即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,、講求效率的、效率、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn):教師如何 落實(shí)“三維”目標(biāo),我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位,技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),注重過程提高教學(xué)的開放度。學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化1現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育,學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要。學(xué)習(xí)方式不是萬(wàn)能,也不是唯必須用好:七階段;六要素發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng),做到話怎么講?字怎么寫?課怎么上? 教師的引導(dǎo)作用:有效啟發(fā)明確啟發(fā)目標(biāo)注重啟發(fā)策略遵循思維規(guī)律營(yíng)造和諧氛圍3組織作用:依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮:教學(xué)目標(biāo);師生關(guān)系;課堂結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)方式;心理需求;教學(xué)方法;教學(xué)手段;訓(xùn)練活動(dòng);資源整合。我必須要在新課改的要求,提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會(huì)到科研的重要性,也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己,完善自己。暑期新教材培訓(xùn)心得體會(huì)今年暑假,我有幸參加了襄陽(yáng)市組織的初中物理新教材培訓(xùn),兩天時(shí)間都是由**市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講,王老師講的十分精彩卻又通俗易懂,聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個(gè)部分:一、對(duì)2014版物理課標(biāo)的解讀。二、如何從文本走向課堂。三、課堂低效的反思。記得剛上班的那個(gè)暑假也參加過一次類似的培訓(xùn),雖然也是認(rèn)認(rèn)真真的聽了兩天,但是畢竟那時(shí)幾乎沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)初中物理教材的知識(shí)體系還沒有在腦海中形成,所以,聽起來(lái)并沒有太多的心得。但是,這次在聽完了王老師“對(duì)新課標(biāo)的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同,就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣,很多問題在腦海中能夠形成共鳴。在第一部分解讀新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,我明確了:目前義務(wù)教育階段物理教育的目的、功能、性質(zhì)新教材的顯著改變以及改變的目的今后教學(xué)中我需更加注重物理實(shí)驗(yàn)的探究與創(chuàng)新王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂,也就是如何更好的使用新教材進(jìn)行教學(xué)。聽完這一部分的講座以后,我明白了在物理教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn):物理這門課程是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以思維為中心。即對(duì)物理兩個(gè)字的理解:物中悟理,物——事實(shí)證據(jù),理——理性思維。最大限度的運(yùn)用好教材,教材是最經(jīng)典的教學(xué)案例,是教與學(xué)的好幫手,要讀懂教材,活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略:將簡(jiǎn)單的文本情境化,情境問題化,問題行為化,行為目標(biāo)化,知識(shí)思想化。教師要激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多設(shè)計(jì)有趣的的研究問題。教師需要注意觀察學(xué)生喜歡什么,從而確定有效的強(qiáng)化物。而在這里最有價(jià)值的強(qiáng)化物就是“把學(xué)習(xí)變成自己的需要”。學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的三個(gè)層次——知、行、悟。知就是知道知識(shí)是什么。行就是能用知識(shí)解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會(huì)反思,會(huì)琢磨其中之道,領(lǐng)會(huì)深藏在背后的價(jià)值觀念和思想方法。最后一部分的內(nèi)容是“課堂低效的反思”,實(shí)際上是王老師圍繞著“低效課堂”提出的五個(gè)問題。其中一個(gè)是“教學(xué)學(xué)困生是怎樣形成的”我的印象非常深 1刻。在這里跟大家一起分享一下:教學(xué)學(xué)困生指的是因教師教學(xué)不當(dāng)而造成的學(xué)困生。主要有兩個(gè)方面的原因:? 1因?qū)W習(xí)“欠債”,導(dǎo)致越學(xué)越困?在的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對(duì)某一小問題“欠債”,小問題累積,便出現(xiàn)了知識(shí)的脫節(jié),于是學(xué)習(xí)的自信力就下降,學(xué)生心思與智慧就會(huì)游離于課堂之外,越學(xué)越困便掉隊(duì)成為學(xué)困生。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí),如果學(xué)生對(duì)摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了,必將對(duì)后續(xù)的受力分析、力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系這些事關(guān)力學(xué)夯土磊石工程的學(xué)習(xí)帶來(lái)不小的障礙。對(duì)這樣“小節(jié)點(diǎn)”教學(xué)上不可小視,應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化布局,不斷滲透。因此,提高“第一教學(xué)成功率”,防止學(xué)生學(xué)習(xí)“欠債”,是避免“教學(xué)學(xué)困生”產(chǎn)生的重要措施。在課堂教學(xué)中教師如何幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)過程中一個(gè)個(gè)小問題,避免知識(shí)出現(xiàn)脫節(jié),在進(jìn)行學(xué)情反饋和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要予高度關(guān)注?!伴T檻” 過高,學(xué)生被課堂所排斥老師們?cè)诮虒W(xué)中普遍存在的傾向是不分清階段性目標(biāo)和終結(jié)性目標(biāo),搞”一步到位”,比如說(shuō)有些老師,在七八年級(jí)學(xué)習(xí)新課的時(shí)候就拿中考的題目難度來(lái)要求學(xué)生,這樣的教學(xué)要求往往與學(xué)生基礎(chǔ)不匹配,常高于學(xué)生實(shí)際水平。教師在用高難度的題目要求學(xué)生的時(shí)候,實(shí)際上已經(jīng)排斥了一部分學(xué)生,導(dǎo)致的后果是你的課堂最終被這些學(xué)生所排斥,從不能參與到不愿參與,學(xué)生的學(xué)習(xí)便進(jìn)入惡性循環(huán):因此,教學(xué)中要時(shí)時(shí)掂量學(xué)生可接受的程度和學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。當(dāng)他們不能成功解答問題時(shí),教師應(yīng)提供進(jìn)一步的指導(dǎo),把任務(wù)簡(jiǎn)化至他們能夠掌握的程度。一切教學(xué)都要根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué),溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習(xí)內(nèi)容變簡(jiǎn)單了,他們就能學(xué)會(huì),而學(xué)會(huì)了,也就更容易激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。在分析了“教學(xué)學(xué)困生”的成因以后,“教學(xué)學(xué)困生”矯正的基本原則
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