【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。比如班級(jí)中的：要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了又不該錯(cuò)，就做的沒(méi)有意義。注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,。另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣也許會(huì)給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì)了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,.“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信，你們的到來(lái)，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。其他方面 ：．教育學(xué)生不亂花錢(qián)，不在小攤子上買(mǎi)吃的，學(xué)校不允許帶零食。．每六、七名同學(xué)一組，輪到值日時(shí)，一定要提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衛(wèi)生。第二篇：2013年小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2018年小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿大家好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),非常感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，身為數(shù)學(xué)老師、同時(shí)也是家長(zhǎng)的我，更能深深體會(huì)您的心情。下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)一下，半學(xué)期來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一、教材分析：四年級(jí)的教材一共有14個(gè)單元，已經(jīng)學(xué)完了1——7單元，相對(duì)于低級(jí)段一二三年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象，特別是：除法中的試商調(diào)商、找規(guī)律、四則運(yùn)算部分，有些孩子搞不清楚，這三塊知識(shí)涉及內(nèi)容多、思維能力要求高，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過(guò)來(lái)，所以成績(jī)比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來(lái)成績(jī)比較好，現(xiàn)在成績(jī)下來(lái)了。當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。之前有些同學(xué)乘法口訣不熟練，個(gè)別孩子想一個(gè)口訣每次都從一一得一背起，因此在計(jì)算時(shí)耽誤許多時(shí)間，這里還要感謝我們家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)時(shí)背口訣的練習(xí)，現(xiàn)在看來(lái)效果還是比較明顯的?，F(xiàn)階段就還是要麻煩家長(zhǎng)堅(jiān)持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練加減乘除的一些口算練習(xí)（如題），有時(shí)候我們會(huì)認(rèn)為計(jì)算是死的，但是如果我們用心去研究死的東西里有時(shí)候也很活。幫他總結(jié)計(jì)算的技巧，有些數(shù)字直接讓孩子記住，將會(huì)讓他受益終生。本冊(cè)的教材下半學(xué)期，新授還有7個(gè)單元有：運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、了解我們自己、認(rèn)數(shù)、用計(jì)算器計(jì)算、一億有多大、期末與復(fù)習(xí)。其中，下半學(xué)期《運(yùn)算律》和《解決問(wèn)題的策略》是難點(diǎn)。運(yùn)算律這個(gè)單元中關(guān)鍵涉及到了一些簡(jiǎn)便計(jì)算，如：加法、乘法的交換律、結(jié)合律的簡(jiǎn)便運(yùn)算；（如題）還有一些變式：（如題）解決問(wèn)題的策略這學(xué)期學(xué)習(xí)的是——列表整理?xiàng)l件的策略，從而輔助孩子去解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子良好的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的習(xí)慣，教會(huì)孩子列表整理的方法；同時(shí)這個(gè)單元還進(jìn)一步明確了解決問(wèn)題的兩種思考方法：，就是“根據(jù)??可以求出??”； ，就是“要求??必須先求??”；二、考試情況分析：本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，難度都是適中的，其中有兩個(gè)單元內(nèi)容沒(méi)涉及到，其他都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求?？墒强荚嚨慕Y(jié)果也是有喜有憂。這次由于時(shí)間關(guān)系，考前我領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)過(guò)了。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有：（1）做題粗心。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。（2）解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答，直角符號(hào)不標(biāo)。（3）審題不認(rèn)真，題讀三遍后再經(jīng)歷看，想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，課堂上我們進(jìn)行了重點(diǎn)的訓(xùn)練，但是個(gè)別學(xué)生還是出了問(wèn)題。對(duì)于他們我覺(jué)得還要單獨(dú)加強(qiáng)“想”和“說(shuō)”的過(guò)程的訓(xùn)練，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)孩子的思維能力。三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭作業(yè)輔導(dǎo)真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。部分家長(zhǎng)由于時(shí)間原因，是把孩子交給輔導(dǎo)班的老師輔導(dǎo)的，即使這樣，我們家長(zhǎng)也要堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)，隨時(shí)跟輔導(dǎo)老師了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看看孩子有沒(méi)有真懂，做到心中有數(shù)。其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是學(xué)校的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。比如班級(jí)中的80分以下的孩子。要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，而是要去甄別孩子為什么會(huì)做錯(cuò)，是題目中的哪個(gè)詞沒(méi)能理解，還是那一塊知識(shí)存在不足，針對(duì)孩子作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解到孩子的知識(shí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了放過(guò)了，孩子的漏洞會(huì)越來(lái)越大，最終將難以彌補(bǔ)。注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要各種題目分類(lèi)，歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不