【文章內(nèi)容簡介】 及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點心思輔導(dǎo)了。比如班級中的：要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責(zé)。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解，細心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時查漏補缺,。數(shù)學(xué)不查，做錯了又不該錯，就做的沒有意義。注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,:那就是成績一直保持得很好的學(xué)生,。另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,、指導(dǎo)孩子學(xué)會思考。對于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，這樣其實他還是沒有真正的學(xué)會。要多讓孩子來講自己的想法，這樣也許會給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。因為每個孩子的進步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對于學(xué)生的優(yōu)點,不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,.“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。其他方面 ：．教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。．每六、七名同學(xué)一組，輪到值日時，一定要提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衛(wèi)生。第二篇：2013年小學(xué)四年級第一學(xué)期期中家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2018年小學(xué)四年級第一學(xué)期期中家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿大家好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，身為數(shù)學(xué)老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。下面我就從幾個方面向家長匯報一下，半學(xué)期來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一、教材分析：四年級的教材一共有14個單元，已經(jīng)學(xué)完了1——7單元，相對于低級段一二三年級的教材，內(nèi)容多而且難，一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象，特別是：除法中的試商調(diào)商、找規(guī)律、四則運算部分，有些孩子搞不清楚，這三塊知識涉及內(nèi)容多、思維能力要求高，確實需要一個適應(yīng)的過程，但在這個時候有的學(xué)生勇敢地走過來，所以成績比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來成績比較好，現(xiàn)在成績下來了。當(dāng)然學(xué)生成績的好與壞與家長的輔導(dǎo)也密不可分。之前有些同學(xué)乘法口訣不熟練，個別孩子想一個口訣每次都從一一得一背起，因此在計算時耽誤許多時間，這里還要感謝我們家長開學(xué)時背口訣的練習(xí)，現(xiàn)在看來效果還是比較明顯的?，F(xiàn)階段就還是要麻煩家長堅持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練加減乘除的一些口算練習(xí)（如題），有時候我們會認為計算是死的，但是如果我們用心去研究死的東西里有時候也很活。幫他總結(jié)計算的技巧，有些數(shù)字直接讓孩子記住，將會讓他受益終生。本冊的教材下半學(xué)期，新授還有7個單元有：運算律、解決問題的策略、了解我們自己、認數(shù)、用計算器計算、一億有多大、期末與復(fù)習(xí)。其中，下半學(xué)期《運算律》和《解決問題的策略》是難點。運算律這個單元中關(guān)鍵涉及到了一些簡便計算，如：加法、乘法的交換律、結(jié)合律的簡便運算；（如題）還有一些變式：（如題）解決問題的策略這學(xué)期學(xué)習(xí)的是——列表整理條件的策略，從而輔助孩子去解決問題，培養(yǎng)孩子良好的分析問題解決問題的習(xí)慣，教會孩子列表整理的方法；同時這個單元還進一步明確了解決問題的兩種思考方法：，就是“根據(jù)??可以求出??”； ，就是“要求??必須先求??”；二、考試情況分析：本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，難度都是適中的，其中有兩個單元內(nèi)容沒涉及到，其他都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達到老師的要求?？墒强荚嚨慕Y(jié)果也是有喜有憂。這次由于時間關(guān)系，考前我領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)過了。從期中試卷看存在的主要問題有：（1）做題粗心。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答，直角符號不標(biāo)。（3）審題不認真，題讀三遍后再經(jīng)歷看，想，算，驗幾個環(huán)節(jié)，課堂上我們進行了重點的訓(xùn)練，但是個別學(xué)生還是出了問題。對于他們我覺得還要單獨加強“想”和“說”的過程的訓(xùn)練，加強理解，培養(yǎng)孩子的思維能力。三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭作業(yè)輔導(dǎo)真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。部分家長由于時間原因，是把孩子交給輔導(dǎo)班的老師輔導(dǎo)的，即使這樣，我們家長也要堅持檢查孩子的作業(yè)，隨時跟輔導(dǎo)老師了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看看孩子有沒有真懂，做到心中有數(shù)。其次是積極配合。有些父母認為：教書是學(xué)校的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點心思輔導(dǎo)了。比如班級中的80分以下的孩子。要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責(zé)。但并不是家長就不要檢查了，而是要去甄別孩子為什么會做錯，是題目中的哪個詞沒能理解，還是那一塊知識存在不足，針對孩子作業(yè)的情況了解，細心的家長就可以了解到孩子的知識掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時查漏補缺,。數(shù)學(xué)不查，做錯了放過了，孩子的漏洞會越來越大，最終將難以彌補。注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度認真。另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，要各種題目分類，歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不