【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 冶著世世代代的兒童，也鑄造了中華民族“禮儀之邦”的傳統(tǒng)。上 6—152/156 答：（1）堅(jiān)持為革命戰(zhàn)爭(zhēng)和生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的方向（2）貫徹依靠群眾和勤儉辦園的原則（3）實(shí)施“保教結(jié)合”促進(jìn)兒童全面發(fā)展的教育（4）建立一支“一切為了孩子”的保教隊(duì)伍。下 1173。173。297 答：（1）史前社會(huì)的幼兒教育是在家庭中進(jìn)行的，它隨著家庭模式的變化、發(fā)展而相應(yīng)得 到改進(jìn)與發(fā)展，是與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)和同步的。（2）原始社會(huì)是沒有階級(jí)劃分的社會(huì)，人人享受平等教育權(quán)，這個(gè)時(shí)期的兒童足公養(yǎng)和公 育的，教育的目的是為了整個(gè)氏族的生存和繁衍，教育是整個(gè)氏族生存斗爭(zhēng)的工具，幼兒教 育就體現(xiàn)出民主、平等的性質(zhì)。（3）史前社會(huì)幼兒教育方式是同生產(chǎn)勞動(dòng)和家庭生活緊密結(jié)合的，其教育內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單粗 率，但又具有多方面性。由于受歷史條件所制約而具有原始性，尤其在文化學(xué)習(xí)上更為局限，此外，還出現(xiàn)不少諸如棄嬰、殺嬰、陪葬、祭神等落后習(xí)俗。（4）史前社會(huì)的幼兒教育還沒有也不可能出現(xiàn)專門的幼教機(jī)構(gòu)和專職的教師，老年和成年 女性是當(dāng)然的教育者，家庭及其周圍駐地是自然的教育場(chǎng)所。五、論述題(本大題 12 分)上 7—195/197 “活教育理論”答：陳鶴琴的活教育理論體系，包括三大綱領(lǐng)：目的論、課程論、方法論，以及教學(xué)原則、訓(xùn)育原則等。（1）從目的論看：陳鶴琴指出活教育的目的就是“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。第一要有強(qiáng)健的身體； 第二要有建設(shè)的能力；第三要有創(chuàng)造能力；第四要有合作的態(tài)度；第五要有服務(wù)的精神。說 明陳鶴琴的活教育的目的論不僅體現(xiàn)了他的愛國主義精神，并且反映了他具有放眼世界的胸 懷。（2）從課程論看： 陳鶴琴指出：“大自然、大社會(huì)，都是活教材?！贬槍?duì)傳統(tǒng)教育書本萬能的舊觀念所形成的 課程固定、教材呆板的死教育現(xiàn)象，陳鶴琴認(rèn)為大自然、大社會(huì)才是活的書、直接的書，應(yīng) 該向大自然、大社會(huì)學(xué)習(xí)。（3）從方法論看：活教育方法論的基本原則是“做中教、做中學(xué)，做中求進(jìn)步”?；罱逃匾曋苯咏?jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào) 以“做”為中心，主張?jiān)趯W(xué)校里的一切活動(dòng)，“凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。做了就與事物發(fā)生直接的接觸，就得著直接的經(jīng)驗(yàn)，就知道做事的困難，就認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。（4）從教學(xué)原則看： 陳鶴琴根據(jù) “心理學(xué)具體化，教學(xué)法大眾化” 的指導(dǎo)思想，提出了活教育的 17 條教學(xué)原則，綜合概括為活動(dòng)性（做）原則、兒童主體性原則、教學(xué)法多樣化原則、利用活教材原則、積極鼓勵(lì)原則和教學(xué)相長的民主性原則等，其基奉精神為當(dāng)代心理學(xué)和教育學(xué)的 科學(xué)研究所證實(shí)。（5）從訓(xùn)育原則看： 陳鶴琴提出 13 條訓(xùn)育原則，(1)從小到大；(2)從人治到法治；(3)從法治到心理；(4)從對(duì)立 到一體；(5)從不覺到自覺；(6)從被動(dòng)到自動(dòng)；(7)從自我到互助；(8)從知到行；(9)從形式到 精神；(10)從分家到合一；(11)從隔閡到聯(lián)絡(luò)；(12)從消極到積極；(13)從“空口說到”到“以 身作則”。這些原則揭示了道德的認(rèn)知、情感和行為表現(xiàn)的內(nèi)外統(tǒng)一和相互促進(jìn)，充滿了辯 證法，符合道德教育的基本規(guī)律。從上可見，活教育是五四新文化運(yùn)動(dòng)浪潮下對(duì)封建舊教育的有力批判，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)烽火催 生下時(shí)代精神的體現(xiàn)；活教育是對(duì)歐美新教育的吸收和再創(chuàng)造，更是陳鶴琴長期教育實(shí)踐的 總結(jié)和理論探索的結(jié)果。盡管活教育理論有其歷史和領(lǐng)域的局限，但卻非常適宜 于學(xué)前教育領(lǐng)域。六、材料分析題(本大題 12分)下 7173。173。463 ，從辦學(xué)制度、班級(jí)體制、教學(xué)內(nèi)容、日常管理等方面分析法**育學(xué) 校與我國幼兒園的異同。母育學(xué)校是法國幼兒教育的主要形式，有公立和私立兩種，受教育部或地方當(dāng)局管轄。按照 法國政府的規(guī)定，公立母育學(xué)校由國家和地方自治團(tuán)體開辦并支付經(jīng)費(fèi)，實(shí)行免費(fèi)制，但不 屬于義務(wù)教育。相對(duì)公立母育學(xué)校，私立母育學(xué)校在母育學(xué)校中所占比例極小。母育學(xué)校分 為小、中、大班，分別接收 2173。4 歲、4173。5 歲、5173。6歲兒童。目前，有人不同意如此嚴(yán)格按年齡 分班，提出要按照實(shí)際發(fā)展階段劃分班級(jí)：教育內(nèi)容根據(jù)兒童年齡特征安排；中班后滲入較 多文化知識(shí)性內(nèi)容；大班更要加強(qiáng)讀、寫、算的基礎(chǔ)訓(xùn)練；每班兒童不超過 30 人，兒童每 天在校時(shí)間為 6 小時(shí)。60 年代后，為滿足社會(huì)的需要，在校時(shí)間延為 10173。12 個(gè)小時(shí)。母育 學(xué)校重視和家長的聯(lián)系及身體檢查。（1）辦學(xué)制度：法**育學(xué)校有公立和私立兩種，受教育部或地方當(dāng)局管轄。按照法國政府的規(guī)定，公立母 育學(xué)校由國家和地方自治團(tuán)體開辦并支付經(jīng)費(fèi)，實(shí)行免費(fèi)制，但不屬于義務(wù)教育。相對(duì)公立 母育學(xué)校，私立母育學(xué)校在母育學(xué)校中所占比例極小。我國的幼兒園主要有三類，一是教育部辦的幼兒園，教學(xué)質(zhì)量高，起著示范性的作用，常常 供不應(yīng)求；二是其他部門辦的幼兒園，面臨的問題較多，困難較大；三是民辦（集體）幼兒 園，一般規(guī)模較小，在南方和沿海城市發(fā)展勢(shì)頭較好。（2）班級(jí)體制： 法**育學(xué)校分為小、中、大班，每班兒童不超過 30 人，分別接收 2173。4 歲、4173。5 歲、5173。6 歲 兒童我國的幼兒園招收 3周歲到 7周歲的幼兒，使他們的身心在人小學(xué)前獲得健全的發(fā)育。并指 出幼兒園應(yīng)在有條件的城市首先建立，然后逐步推廣。（3）教學(xué)內(nèi)容：法**育學(xué)校根據(jù)兒童年齡特征安排；中班后滲入較多文化知識(shí)性內(nèi)容；大班更要加強(qiáng)讀、寫、算的基礎(chǔ)訓(xùn)練；全國2009年7 月自考學(xué)前教育史試題課程代碼：00402一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 20 小題，每小題 1分，共20 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào) 內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。(A)上 1—33/34 A.《世子法》 B.《西漢會(huì)要》 C.《賈子新書》 D.《傅職》(B)上 1173。173。41 A.《妊娠候》 B.《胎產(chǎn)書》 C.《千金要方》 D.《養(yǎng)胎》，為兒童編寫的故事書多出自哪個(gè)朝代以后？(D)上 1173。173。55 “眼前事”主張的思想家是(B)上 2173。173。73 (A)上 4173。173。104 ，梁?jiǎn)⒊瑥睦碚撋详U述學(xué)前教育思想并產(chǎn)生很大影響的文章是(D)上5173。173。115 A.《論中國亟需設(shè)立幼稚園》 B.《重視教育說》C.《大同書》 D.《教育政策私議》 (D)上5173。173。173。135 年在北京發(fā)起成立“中華平民教育促進(jìn)會(huì)”的是(A)上5173。173。125 年，政務(wù)院命令公布施行《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，規(guī)定我國實(shí)施幼兒教育的 組織為(B 上 8173。173。229 “將‘作業(yè)’改為‘上課’，將‘教養(yǎng)員’改為‘幼兒 教師’”的內(nèi)容？(B)上 11—255/256 A.《關(guān)于農(nóng)村幼兒教育的幾點(diǎn)意見》 B.《幼兒園教育綱要》（試行草案）C.《幼兒園工作規(guī)程》 D.《幼兒園管理?xiàng)l例》 年，教育部決定幼兒園師資由地方教育行政部門設(shè)立幼兒師范學(xué)校負(fù)責(zé)培養(yǎng)，在全 國范圍內(nèi)增設(shè)(D)上 8—237/238 和 B 《幼兒園管理?xiàng)l例》的規(guī)定，幼兒園園長及教師的合格學(xué)歷為(D)上 11173。173。278 (A)下 2173。173。301 、宮廷教育 、學(xué)校教育、社區(qū)教育 、宮廷教育(B)下 4173。173。341 A.《教育概論》 B.《兒童教育論》C.《幼兒教育論》 D.《世界圖解》(C)下 5173。173。370 (C)下 3173。173。325 (C)下 6173。173。412 A.《教育漫話》 B.《人是教育的對(duì)象》C.《愛彌兒》 D.《人的教育》(D)下 7173。173。454 《幼兒園規(guī)程》制訂于(D)下 7173。173。471 年 年 年 年(B)下 7173。173。477 杜威 布萊恩 二、填空題(本大題共 15 小題，每小題 1 分，共 15 分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。，即胎教、____學(xué)前教育___、學(xué)校教育、成人教 育。上 2173。173。62 ，__顏之推____提出如何解決對(duì)子女嚴(yán)教與慈愛的關(guān)系，是一重要問 題。上 2173。173。68 ，視為教育兒童的基礎(chǔ)和基本原則，是其“__自然教育論 ___”的集中體現(xiàn)。上 2173。173。77 《__蒙臺(tái)梭利女史之新教育法______》。上 5173。173。118 25.“幼稚園應(yīng)成為‘兒童的樂園’，幼稚園教育應(yīng)有改造家庭教育的責(zé)任”是__集美____ 幼稚園的信條。上 5173。173。130 26.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》分幼稚教育總目標(biāo)、__課程范圍____、教育方法要點(diǎn)三部分。上 5126 ，但不是杜威教育思想簡(jiǎn)單翻版的中國教育家是___陶行知____。上 7173。173。182 、社會(huì)道德觀念的養(yǎng)成、軍事 體育訓(xùn)練、原始的宗教、唱歌、舞蹈等。下 1173。173。295 ，即家庭教育時(shí)期和__會(huì)堂教育____時(shí)期。下 2173。173。303 1776 年創(chuàng)辦的___編織學(xué)校_____。下 5173。173。364 。下 5173。173。382 1966 年發(fā)表的《普洛登報(bào)告書》呼吁大力發(fā)展英國的幼兒教育，尤其是在__教育 不發(fā)達(dá)_____地區(qū)。下 7173。173。457 《費(fèi)里法案》將幼兒教育機(jī)構(gòu)改稱為“母育學(xué)?！辈⒓{入公共教育系統(tǒng)，其意義 在于基本上確定了法國現(xiàn)代___幼兒教育制度_________。下 7173。173。460 ，其中，系統(tǒng)反映他的實(shí)用主義教育思想的代表作是《__民 主主義與教育_》。下 8173。173。503 ，分別是：感知運(yùn)動(dòng)階段、前 運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、__形式運(yùn)算階段__________。下 8—533/534三、名詞解釋(本大題共 4小題，每小題 5 分，共 20分)36.“教學(xué)做合一” 上 7173。173。182 答：（1）這是陶行知的教育理論，體現(xiàn)了他的“行是知之始，知足行之成”的基本哲學(xué)思 想。（2）教學(xué)做合一，是以生活為中心——怎樣做，就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教。所有的問題，都是從生活中發(fā)出來的。從生活中發(fā)出來的困難和疑問，才是實(shí)際的問題；用這種實(shí)際的問 題來求解決才是實(shí)際的學(xué)問。從這個(gè)意義上看，教學(xué)做是要解決傳統(tǒng)教育學(xué)非所用、用非所 學(xué)的問題 1989 年《幼兒園管理?xiàng)l例》 上 11173。173。258 答：（1）該《條例》于 1989年 8 月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，1990 年 2 月 1日起施行。共 6章 32 條，包括總則，舉辦幼兒園的基本條件和審批程序，幼兒園的保育和教育工作，幼兒園的行政事 務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)與處罰及附則。（2）此《條例》是在以往有關(guān)法規(guī)基礎(chǔ)上形成的，是經(jīng)國務(wù)院批淮頒發(fā)的自新中國成立以 來第一個(gè)幼兒教育法規(guī)，它將對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控，以加強(qiáng)對(duì)幼兒教育事業(yè) 的領(lǐng)導(dǎo)。38.《母育學(xué)校》 下 4173。173。345 答：（1）《母育學(xué)?！芬粫?，是夸美紐斯 1628 年用捷克文寫成的，后于 1632 年出版。它 曾被譯成德文、波蘭文、英文、克羅地亞文、俄文、瑞典文和意大利文等多種文字出版，受 到各國的普遍歡迎。（2）夸美紐斯所說的“母育學(xué)?！辈皇峭ǔＲ饬x上的學(xué)校，而是“母親膝前”教育的意思。因此，《母育學(xué)?！芬粫€專門加有一個(gè)說明性的副標(biāo)題：“論6 歲兒以下兒童的教育”。（3）關(guān)于這本書的寫作意圖，夸美紐斯說：“我們應(yīng)為作父母與作保姆的人寫一部手冊(cè)，把他們的責(zé)任用白紙黑字寫出，放在跟前。這本手冊(cè)應(yīng)對(duì)兒童應(yīng)學(xué)的各種學(xué)科加以簡(jiǎn)單的描 述，應(yīng)當(dāng)指出教導(dǎo)每一種學(xué)科的最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和最易灌輸它們的用詞與姿態(tài)。 下 5—392/393 答：（1）它是日本學(xué)前教育史上的第一所國立幼兒園。它首批招收幼兒 75 人，最初管理人 員只有 6 人，分別擔(dān)任不同的工作：監(jiān)事（相當(dāng)于園長）1 人；首席保姆1 人；保姆 2 人； 助手 2 人。附屬幼兒園于 1878 年開始招收保姆實(shí)習(xí)生，后又設(shè)立了保姆訓(xùn)練班，通過保育 實(shí)踐為學(xué)前教育培養(yǎng)師資。因此東京女子師范學(xué)校附屬幼兒園不僅是日本學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的先 驅(qū)，在日本學(xué)前教育史上占據(jù)著重要地位，而且它也是明治維新后培養(yǎng)學(xué)前教育師資的一個(gè) 重要基地。（2）但它卻不是按照《學(xué)制令》中關(guān)于幼稚學(xué)校的規(guī)定開設(shè)的，也就是說它并不是為廣大 民眾的子女所設(shè)的幼兒園。這所幼兒園占有大片的園地，擁有精美的園舍，設(shè)備完善，要交 納昂貴的入園費(fèi)，這就使普通人家的子女望而卻步，入園的幼兒大多是富豪顯貴人家的子女，有不少幼兒每天都是乘坐馬車或者由傭人陪同前來上學(xué)。這種只為少數(shù)特權(quán)階級(jí)的子女服務(wù) 的教育機(jī)構(gòu)，在當(dāng)時(shí)日本經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)、生產(chǎn)力水平還較低的情況下，是難以普及的。四、簡(jiǎn)答題(本大題共 3 小題，每小題 7 分，共 21 分)“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期對(duì)傳統(tǒng)兒童觀的批判。上 5—120/122 答：（1）隨著西方資產(chǎn)階級(jí)教育思想的傳人，兒童中心主義、兒童本位主義思想得到相當(dāng) 傳播，資產(chǎn)階級(jí)維新派和資產(chǎn)階級(jí)革命派都接受了這種思想影響，對(duì)封建主義兒童教育提 出批判。20 世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)革命派批判封建專制主義教育是奴隸教育，推殘人性，踐踏 人權(quán)，是教兒童以“孝”作出發(fā)點(diǎn)，以“忠”為歸宿。（2）“五四”前后，魯迅以辛辣的戰(zhàn)筆，批判舊教育對(duì)兒童的摧殘。同時(shí)，闡發(fā)了他的兒 童觀和兒童教育的主張。指出父母對(duì)于子女，應(yīng)該是健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放。為了教育好兒童，第一要理解兒童，第二要指導(dǎo)兒童，第三要解放兒童。（3）教育家蔡元培在兒童教育上提出了發(fā)展兒童個(gè)性、崇尚兒童自然的主張，他對(duì)于封建 舊教育束縛兒童個(gè)性，違背兒童自然發(fā)展的教育進(jìn)行批判，認(rèn)為舊教育不把兒童當(dāng)教育的主 體，而是將成人或教師自己的成見強(qiáng)加在兒童身上。后來陶行知、陳鶴琴等不但繼續(xù)批判 封建主義兒童觀，而且進(jìn)行了一系列的改革實(shí)驗(yàn)。兒童教育觀念上的進(jìn)步，為學(xué)前教育的改 革實(shí)驗(yàn)奠下了思想基礎(chǔ)。上 11173。173。269 答：（1）示范性幼兒園這類幼兒園以教育部門辦的為多，其任務(wù)是在全面貫徹教育方針、科學(xué)管理、探索教育規(guī)律、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)等方面起示范帶頭作用，并擔(dān)負(fù)著輔導(dǎo)一般幼兒園的任務(wù)。80 年代中，多數(shù) 省、市、區(qū)（縣）都建立了示范性幼兒園。此外，其他部門的幼兒園中，也有辦本系統(tǒng)的示范性幼兒園。為了適應(yīng)教育改革的需要，許多省、市、區(qū)（縣）還成立實(shí)驗(yàn)幼兒園，其任務(wù)除同于示范園 外，主要是實(shí)驗(yàn)研究教育改革中的新問題，這些幼兒園基本上都是教育部門辦的。（2）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼幾園這類幼兒園一般由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府為主