(德育論文)讓愛伴隨學生成長(編輯修改稿)
2024-10-25 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獨而又無奈的眼神里，感到他多么渴望理解和同情，他非常需要愛。于是，我有意思地親近他，對他多一份關注，到他家里家訪，了解到他是個失去父母的孤兒，家里只剩七八十歲的爺爺奶奶，家境十分窘迫。面對這個特殊的孩子，我從關心他的生活入手，買紅領巾，買筆等送給他，之后為他向?qū)W校提出申請減免學費，申請?zhí)乩a助等。短短一學年時間，李強的變化很大：不再像從前那樣回避、害怕老師了，課余時間也會主動與同學一起玩，并且有說有笑，前后判若兩人。我發(fā)自內(nèi)心為他高興。相信只要我們細心觀察，用熱情和微笑去親近每一位學生，用自己的愛感化學生，用自己的智慧去教育學生，你就會覺得每一位學生都值得你去愛。從此以后，我真誠地用心去愛我的每一位學生，同時也感受著每一位學生對我的那一份深深的愛。三、要做好學生的引路人人非圣賢，孰能無過？這話一點沒錯，人都會犯錯誤，更何況孩子，犯錯誤是孩子的權利。對犯錯誤的學生，我們要以一顆慈愛的心善待孩子的缺點和錯誤，多給他們機會，引導他們走向成功。一位教育家曾說過：“沒有哪一個人比犯了錯誤的學生更需要愛?！碧幱谖闯赡觌A段的學生，心靈的可塑性特強，只要我們老師善于引導，教育有方，相信學生們會改正錯誤，走向成功的。俗話說：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師?！蹦敲矗鯓幼鲆幻细竦睦蠋?，一名優(yōu)秀的班主任，當學生的引路人呢？我認為應從學生的養(yǎng)成教育做起，養(yǎng)成教育是對人進行道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育。言傳身教，做好學生的“榜樣”俗話說“身教重于言教”，沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力。班主任對自己要嚴于律己，隨時把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，凡事從自身做起，凡要求學生做到的自己先做到，以自己的行動去影響感化、帶動學生，充分發(fā)揮發(fā)揮“身教”的感召力，這樣，班主任的要求才能順利地內(nèi)化為學生自己的的需要。如：我要求學生背課文，我先背給學生聽；要求學生字要寫端正，我在課堂上板書總是一筆一劃、工工整整；要求學生不能遲到，我每天都比學生早5—10分鐘到教室。以身作則，做好學生的引路人教師是學生心目中的偶像，教師的言談舉止、儀表服飾、為人處事都直接影響教育著學生。班主任更是要以身作則，做好學生的引路人。首先引領學生建設班集體，管理班集體。培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，這是搞好班級工作的關鍵，也是為國家培養(yǎng)四有人才的必要。其次要加強家校聯(lián)系，引領好家長。家庭教育是一切教育的起點。是終身教育的基礎。經(jīng)常走訪學生家長，取得家校配合，和諧發(fā)展，班主任是班級的靈魂，親近學生，親近家長，在融洽和諧氣氛中溝通師生感情，做起工作來也就更加得心應手了。蘇霍姆林斯曾說過：“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。這是我們做教師的責任?！笔前?，作為“人類靈魂的工程師”，必須引導每一個學生走上正確的人生之路，只有和諧與宜人教育教學的物質(zhì)環(huán)境才能保護好他們的身心健康，我們才能培養(yǎng)出一個個美好的 “靈魂”。讓我們用“愛”去喚起學生的自信心和進取心，讓師愛成為燦爛的陽光、晶瑩的雨珠，去照耀和澆灌祖國的“花朵”，使他們快樂成長。第三篇：用愛伴隨學生成長用愛伴隨學生成長各位領導、各位老師:大家下午好，我是計算機藝術系的王慶有老師。我演講的題目是：用愛伴隨學生成長！兒時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，覺得教師職業(yè)是最光榮的，也是最偉大的。從大學本科畢業(yè)到現(xiàn)在5年時間里，一直從事教育教學工作，在這5年時間里，我作為一個教師，對學生的愛與責任有了一定的體會。下面就和大家一起分享一下我自己的感受。愛心，對教師來說實際上就是一種強烈的責任心。教師為什么要愛學生? 教師為什么要有一顆強烈的責任心？因為我們工作的對象是學生，是
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