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骨干教師個人提升計劃(編輯修改稿)

2024-10-25 12:48 本頁面
 

【文章內容簡介】 活動的感受。保質保量的完成每一次的課上課下任務。第五篇:個人提升計劃個人提升計劃篇一:個人提升計劃范文為全面提高自身的業(yè)務素質與水平,促進專業(yè)化發(fā)展。根據《泰安市教育局開展全市中小學青年教師教學素養(yǎng)達標提升活動實施方案》和區(qū)教育局、鎮(zhèn)教育指導中心工作部署,我特制定個人提升計劃如下:一、任務與目標教師教學素養(yǎng)是教師專業(yè)成長的基礎。本次提升計劃,主要圍繞教師普通話、硬筆書法、多媒體應用、教學才藝等基本項目和“十個一”學科素養(yǎng)展開,著力提升自身的基本素質和專業(yè)素養(yǎng)。,改善自己的普通話水平標準不高、發(fā)音不準,表達不清、方言味重等現象。掌握普通話一般的發(fā)音、辨音知識,能準確、熟練地應用標準普通話上課、課下交談,做到表達連貫、流利,語速適當;口齒清晰,語音準確,語調自然;充滿自信,情感真實。能達到二級甲等普通話水平等級標準,努力提高至普通話一級乙等水平。,形成鋼筆字、粉筆字訓練自覺行為,使自己的鋼筆字、粉筆字書寫水平進一步提升,能正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構,書寫規(guī)范、美觀的正楷字,并達到運筆熟練、流暢、具有一定的速度。,能夠熟練操作電腦,靈活應用WORD文檔、EXCEL表格、PPT課件、FLASH應用等功能,制作與教學內容相符的多媒體課件,掌握常見教學媒體、教學資源選擇方法,結合學科特點運用多媒體進行教學。,提高自身教育教學的感染力、吸引力、親和力,有效集中學生的注意力,使授課內容能達到易懂、易記、難忘的教學效果,努力提高課堂教學效益,突顯教師的個性特點、教學專長和特色才藝,努力形成自己的教學風格。“十個一”學科素養(yǎng)活動,積極研究教學、展示自我,切實提高自身的教學設計、教材解讀、有效評價及教育研究能力,促進自己專業(yè)水平和業(yè)務素質得到快速提升。二、訓練內容與形式:以《山東省普通話培訓與測試指導用書》為基本指導用書,在普通話聲、韻、調的發(fā)音要領及方言辨證,字詞練習,朗讀練習,說話練習等方面進行強化訓練。:包括鋼筆字、粉筆字訓練。借助硬筆書法字帖,每天練習一張紙,練一塊小黑板。:根據教育部《中小學教師教育技術標準》和《山東省中小學教師教育技術能力建設計劃實施方案》的規(guī)定要求進行訓練。特別是對WORD文檔、EXCEL表格、PPT課件等功能要熟練掌握。:主要指能樹立自身良好形象、提高自身威信、增強自身授課感染力、吸引力、親和力的“絕活”或者是與眾不同的授課技巧。如:徒手畫圖、多媒體動畫制作等。5.“十個一”學科素養(yǎng):(1)每學期在全校進行一次精品課展示。(2)每學期結合所教學科精心設計一課教學設計。(3)每學期根據自身教育實情寫一篇經典性教育敘事。(4)每學期結合課堂實例自制一個精品課件。(5)每學期讀一本教育經典專著。(6)根據所教學科每學期自編一份標準試題。(7)每學年結合教學實踐經驗撰寫一篇教改實踐論文。(8)每學年在全校、教研組、面向學生或面向學生家長進行一次專題講座。(9)每學年至少參加一次省、市、區(qū)組織的專題培訓。(10)每學年根據教學中存在的實際問題自擬一個研究課題并進行深入研究,形成研究成果。篇二:個人提升計劃新的學期,新的挑戰(zhàn),自己能做到的只有不斷學習、不斷努力、總結經驗,才能不斷提高。一、教學管理上的目標及想法:課堂教學:備好課:認真?zhèn)湔n,鉆研教材,分析學生,在充分備課的基礎上有條不紊地開展教學活動。上好課:課堂上自己的組織能力一直是弱點,本學期多向其他老師學習,并結合所教學生自身組織管理好課堂,使每節(jié)課效率提高,師生共有收獲。第二課堂:學期初制定好第二課堂計劃,向學生宣布第二課堂管理制度,嚴格按制度實施,每節(jié)課有目標、有任務、有反饋、有總結,期末舉辦個人作品展。二、業(yè)務提升上的目標及想法:讀書:堅持每學期閱讀一本至兩本教育教學方面的專著,及專業(yè)書籍,做好讀書筆記。教科研(論文及課題):平時做好每課反思,記錄好比較典型的案例;爭取上交一篇市兩評論文。優(yōu)質課:多聽其他老師的課,認真準備一節(jié)校內公開課。三、團隊合作上的目標及想法:以校為家,顧全大局,服從學校安排。四、培訓學習上的目標及想法:學習可以使你獲得快樂,學習可以使你的大腦更加豐富,學習可以使你的生活更加充實。珍惜一切學習機會,不斷提高自己。篇三:個人職業(yè)能力提升計劃我作為一名小學教育(英語)專業(yè)的學生。我慶幸自己選對了專業(yè),因為我覺得自己非常適合這個專業(yè),所以在大一時專業(yè)成績名列前茅。但是,我清楚地知道,我不能只滿足于眼前所取得的成績,要想成為一名優(yōu)秀的小學英語老師,光有學習成績是遠遠不夠的,我需要做的努力。小學教師可以說是一個特殊的職業(yè),它承擔著學生的啟蒙教育工作,可以說是學生的第二個父母。雖然它沒有初中、高中老師肩上背負的升學壓力,但是它的角色是至關重要的。首先,小學教師要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”。這個“伯樂”應該是善于挖掘學生的潛能,根據學生的特長、興趣、愛好,培養(yǎng)出不同的“千里馬”。小學生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能,而這個工作就需要每一個小學教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的,這就需要教師的細心觀察,耐心輔導,激發(fā)他們的學習興趣,挖掘學生的潛能,并為學生營造出適應于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境,讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現”。其次,小學教師要善于與學生建立良好的師生關系,努力培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師,興趣更是學習的動力,是
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