【文章內(nèi)容簡介】 第5步總和）第8步：統(tǒng)計小組中最低個人得分 第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和第10步：計算個人得分的平均數(shù)如何建立信任帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。游戲說明：1．領導行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障2．手把手教—引導—建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導全體離地的照片前些天看華娛電視臺,有個娛樂節(jié)目的游戲特別有意思，整理出來給大家參考。游戲道具：數(shù)碼攝像機、三角架。游戲操作：可分成幾組，每組人數(shù)越多越好小組必須在指定的5分鐘之內(nèi)完成一項任務：需要利用數(shù)碼攝像機拍攝一張全組人腳全部離地的照片，然后交給主持人。小組5分鐘練習比賽開始。5分鐘后結(jié)束?；仡欉^程，分析失敗原因。不斷增加人數(shù)，挑戰(zhàn)極限。趣味跳繩大家都跳過繩吧，在玩的時候會發(fā)生很多事，不同的人會有不同反應，為什么呢？這是一個典型的團隊活動，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果？這些問題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。目標：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。規(guī)則：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個團隊總共能跳多少下。討論：（1）當有人被絆倒時，各位當時發(fā)出的第一個聲音是什么？（2）發(fā)出聲音的人是刻意指責別人嗎？（3）想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？（4）接下來我們應該怎么做，剛才的感覺才不會發(fā)生？注意：（1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。（2）場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。（3）合組跳繩時應注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。變化：（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個學員依序進入。（2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。教具：粗棉繩一條。齊眉 游戲方法：1)準備一根23米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮)；2)讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務是：在保證每個人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動，任務就算失敗。用圈亦可代替做本游戲。游戲的啟示：看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易；如果一個人去完成這個任務是相當簡單的一個事情，但是一個人做的工作由幾個人來作，它比一個人干時還要不容易完成，因為幾個人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團隊的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律；如果小組中有任何一個人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降平結(jié)繩圈道具：準備長短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定）說明：訓練師將平結(jié)的打法教會學員，（注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點可以任意伸縮）學員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學員將腳放在繩圈之內(nèi)訓練師提醒學員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認安全了嗎？”學員確認之后，訓練師說：“開始換位”，學員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi)；三次之后，開始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個，并經(jīng)常提醒學員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認安全了嗎？”；但要求就是所有學員不得在繩圈之外。（可能是幾個人同時擠在同一個繩圈里）到最后只剩下一個繩圈的時候，所有人都站在一個繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起；游戲第一階段結(jié)束游戲第二階段：當訓練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰(zhàn)極限。學員不斷地會進行挑戰(zhàn)，當?shù)竭_極限的時候，往往會出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。記住，培訓師要注意把握學員的場上氣氛，及時加以引導。如果學員沒有辦法解決問題的時候，培訓師視情況將解決方法公布——所有學員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)” 游戲點評：該游戲可以分為兩個階段：第一階段可從團隊的角度挖掘游戲的內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓師應注意把握分寸，否則會起不到游戲的效果。拋球游戲道具：6個小皮球適合人數(shù)：10人以上時間：20分鐘地點：戶外空地操作規(guī)則：1）所有人圍成一個大圈，間隔稍松一些；2）教練告訴游戲規(guī)則：首先進行一個皮球的傳遞，皮球傳遞是通過拋球來進行，不可以太近，最好是傳給對面的人。要求是皮球只能傳給沒有接過球的人。也就是說，一個人不能同時接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則游戲失敗，重新開始。3）等到大家熟悉規(guī)則之后，加大游戲難度，告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過的人，同時用2個球、3個球，三個球連續(xù)的在圓圈中傳遞。記下時間。4）繼續(xù)加大難度，可以再加一個球，一共4個球，同時，在這4個球中，可以將一個球按照與其它3個球相反的順序逆拋。記下時間。5）可以增加到6個球。點評：1）如何提高團隊的效率2）一旦有人出錯，我們會不會有人去責備他們？你說我做道具：七彩積木 參加人數(shù)：2030人 用時：約1小時游戲前準備：培訓師先自己用積木做好一個模型。過程：將參加人員分成若干組，每組46人為宜。每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時的特點分成兩隊，分別為“指導者”和“操作者”。請每組的“操作者”暫時先到教師外面等候。這時培訓師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導者”觀看（不許拆開），并記錄下模型的樣式。15分鐘后，將模型收起，請“操作者”進入教室，每組的“指導者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個與模型一模一樣的造型。培訓師展示標準模型，用時少且出錯率低者為勝。讓“指導者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。游戲點評：身為指導者的你，體會到什么？身為操作者的你，體會到什么？當操作者沒有完全按照你的指導去做的時候，指導者的你有什么感覺？當感覺到你沒能完全領會指導者意圖的時候，操作者的你有什么感覺？當競爭對手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時候，你們有什么感受？當看到最后的作品與標準模型不一樣的時候，你們有什么感受？是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？指導者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？ 適用課程：《職業(yè)壓力》、《團隊建設》。木頭的體積游戲規(guī)則：1）分小組，每組12人。每組將獲得12張卡片，一人將拿到一張卡片2）卡片上會有一些信息，小組的任務就是在30分鐘內(nèi)利用卡片上提供的信息，共同完成一項任務——計算木頭的體積。（木頭的形狀附后）游戲目的：1）訓練學員進行有效的群體決策2）讓學員體驗到個體思維方式的差異如何影響我們的有效決策3）讓學員體會群體決策中的有效沖突和無效沖突游戲的注意事項： 1）游戲的答案有兩個2）游戲中設計的陷阱，看學員是如何處理的游戲的討論：小組發(fā)生分歧怎么辦？是如何解決問題的在遇到困難的時候有沒有放棄第二個答案的打算？持有不同卡片信息的人，在我們的組織當中會是什么樣的一群人？群體決策有分工嗎？觀察員在當中有沒有去認真觀察？卡片1：你知道以下信息：木頭的密度ρ= 克/厘米3木頭浮在水面的高度是1厘米看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片2：你知道以下信息：計算體積的公式是v = m /ρ木頭的形狀是不規(guī)則的看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片3：你知道以下信息：木頭的質(zhì)量是無法知道的木頭有9個面！看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片4：你知道以下信息：木頭有三個面是一個正方形木頭有10個面！看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片5：你知道以下信息：木頭的所有邊的長度只有兩個尺寸木頭有10個面！看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片6：你知道以下信息：木頭的邊長一個是10厘米，一個是5厘米木頭在水下的高度是9厘米看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片7：你知道以下信息：木頭有3個面是這樣的！看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片8：你知道以下信息：你們小組成員提供的信息不一定是有用的哦！木頭不是個圓的看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片9：你知道以下信息：你不知道任何信息！你是一個觀察員，你的身份要保密，別人不可以知道你的身份。你要仔細的觀察你的團隊最大的障礙在哪里？看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片10：你知道以下信息：你是最重要的人！雖然你不知道答案！但你知道憑你的經(jīng)驗，你知道卡片4所有信息都是絕對正確的！看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片11：你知道以下信息：計算木頭的體積，也許一個小學生都會看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！卡片12：你知道以下信息：計算木頭的體積，起碼要一個中學生才可以算出來看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉！和你們小組的人去討論吧！培訓師必讀：看到上面的圖，你可能會覺得很奇怪，這只有一個答案嘛，不就是一個邊長10厘米的正方體在一個角上被挖去了一個邊長為5厘米的正方體嘛，答案就是875立方厘米嘛，而且只有9個面！其實，這幅圖是一個視覺繆誤圖，還有一種情景也隱藏在這幅圖中：你在仔細看看——假想一個邊長為5厘米的正方體斜插在一個邊長為10厘米的正方體的一個角，它形成的一個物體也是這樣一個形狀，這樣的話就有10個面了,體積是大于1000立方厘米的！看出來了嗎？學員的沖突矛盾意見不統(tǒng)一的矛盾都在這里體現(xiàn)出來了......加油站競爭游戲規(guī)則：全體參加者按自愿或講師指派，組成4~6人的若干小組。小組的總數(shù)必須為偶數(shù)。然后每兩組配對，彼此作為競爭對手。每一小組假設正在經(jīng)營一家汽車加油站。請各組分別給自己的加油站命名，報知講師。配對的加油站假設都處在同一城市，而且坐落在同一條公路交叉的兩側(cè)，彼此相對而居。他們爭取著同樣的顧客——過往的車輛。競爭的對手們在教室中各自集中的地點應盡量相隔遠一點，以免討論經(jīng)營策略時被對方有意無意地“竊聽”去而失密，亮了底。各加油站定期決定下一周的油價。經(jīng)驗證明：適當提價，可增加銷售量；提得過猛，顧客就不敢問津了。但真正的贏利卻與對手的定價策略密切相關(guān)。其中規(guī)律：如果雙方維持原價，這一周期內(nèi)雙方的銷售額都只有2萬元；若雙方同時適當提價，則這一周期內(nèi)雙方的銷售額都增至3萬元；即共同受益。問題難在僅一方提價，另一方維持原價時，顧客都涌到對面價低的一方去，使那邊顧客盈門，門庭若市，銷售額猛增至4萬元，而提價的一方顧客裹足，門可羅雀，銷售額跌至只有1萬元了。請看下表：定價決策本周期銷售額（￥）甲站乙站甲站乙站 提價提價3000030000 原價原價2000020000 提價原價1000040000 原價提價40