【正文】 拐??” 然后交換角色，B閉眼，A指引B走路 分析：通過親身體驗，讓學(xué)員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事而作為牽引者，應(yīng)對伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對一舉一動的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚 另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建如何建立信任帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示； 第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。游戲說明：1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障 2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導(dǎo)報數(shù)所需時間：3060分鐘，由團(tuán)隊的人數(shù)的多少決定，培訓(xùn)者打算用多少時間做此練習(xí)。小組人數(shù)：越多越好所需物品：秒表游戲概述：一個關(guān)于促進(jìn)團(tuán)隊效率游戲 目的：使團(tuán)隊通過競爭提高他們的效率。使隊員看到團(tuán)隊的責(zé)任心步驟：游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)分成平均分成兩組。挑選男女隊長各一名，組織團(tuán)隊進(jìn)行比賽（隊長不參加比賽。）教練要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊員的指責(zé)”、“如果失敗，愿不愿意承擔(dān)由此所帶來的一切責(zé)任”教練宣布比賽規(guī)則：1）全隊學(xué)員進(jìn)行報數(shù)，速度越快越好；2）分別進(jìn)行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘（2次）、1分半鐘2次、1分鐘（2次）3）每輪比賽進(jìn)行獎懲。輸者，由隊長率領(lǐng)隊員向?qū)Ψ奖硎菊\服，并對對方隊員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊長做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。4）將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。游戲結(jié)束，播放抒情音樂（熄燈），誦讀一篇散文（記述文，并在最后一輪失敗的人當(dāng)中在做俯臥撐的時候，讓學(xué)員深深感受到責(zé)任是一種非常重要的人生）。誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論： 討論題目：每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？談?wù)勜?zé)任心對我們?nèi)松捏w會？踩報紙參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時間（由講師視人數(shù)多少而定）內(nèi)全部站到1開的報紙上，（特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界）分析：解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實驗學(xué)員的建議，排除不可行的方案開場熱身游戲：同起同落 重新整隊（1）把所有隊員分成人數(shù)基本相等的兩組，分兩排面向站立；（2）第二排向后轉(zhuǎn)，和第一排的同事們基本上形成背靠背；（3）要求所有相鄰?fù)赂觳餐煸谝黄?，每排兩頭的前后兩名隊員的胳膊也挽在一起；（4）練習(xí)數(shù)次：“預(yù)備！”、“坐下！” “預(yù)備！”、“坐下！” “預(yù)備！”、“坐下！”宣讀規(guī)則：（1）當(dāng)我喊：“預(yù)備！”時，要求每一位學(xué)員按照剛才練習(xí)的方法準(zhǔn)備好；（2）當(dāng)我喊：“坐下！”時，要求所有的學(xué)員同時坐下，平坐在地上，雙腿伸直；（3）當(dāng)我喊：“起立！”時，要求所有的學(xué)員同時起立；（4）在坐下、起立的過程中，所有隊員的手臂不得松開，保證“同起同落” ；（5）我們會一直做到所有隊員的動作基本保持一致時才結(jié)束項目；宣布項目開始項目實施，講師做好記錄，如有必要，可以挑選幾組做得較好的給大家做示范，也可以請一兩位隊員出列介紹一下怎樣才能做得更好。當(dāng)所有隊員的動作基本保持一致后或你認(rèn)為該結(jié)束時，宣布項目結(jié)束。項目點評：（3分鐘左右）（本游戲也可以不進(jìn)行討論和總結(jié)點評）1）個人作戰(zhàn)與團(tuán)隊作戰(zhàn)是不同的，個人的能力再強(qiáng)，把剩余的人都同時拉起來幾乎是不可能的；同時如果我們每一個人自己都站不起來，整個團(tuán)隊也不可能做好；2）團(tuán)隊作戰(zhàn)是需要來自前后左右支持的，同時也要求每一個人給與周圍的人以支持。團(tuán)隊游戲責(zé)任每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；站著的兩個人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩字说谋亲?；輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局；游戲點評：如何看待責(zé)任？當(dāng)別人失敗的時候，有沒有抱怨？兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？坐地起身這是一個讓大家明白合作重要的游戲。玩法：首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。（坐的意思是屁股貼地，正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的）四人手 “橋” 手，然后要他們一同站起來。很容易吧？那么再試試多人一點，如六至七個人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。說明：筆者親自試過十多人一起起身，雖然試了許多次才成功，但證明是可以成功的。這個游戲其實可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團(tuán)隊課程。紙牌游戲游戲規(guī)則：每4人一組，每人手里拿著標(biāo)有X、Y標(biāo)記的紙牌各一張進(jìn)行10局選擇。每人出X或Y，根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分：4X 每人輸1元3X 每人輸1元1Y 每人輸3元2X 每人輸2元2Y 每人輸2元1X 每人贏1元3Y 每人輸1元4Y 每人贏1元分別與游戲的第3次和第6次開始前有30秒時間進(jìn)行溝通，其余的過程當(dāng)中不允許說話培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過程，講解類似《囚犯的困境》/將下面的內(nèi)容打印給學(xué)員/紙牌游戲 記分規(guī)則 4X 每人輸1元3X 每人輸1元1Y 每人輸3元2X 每人輸2元2Y 每人輸2元1X 每人贏1元3Y 每人輸1元4Y 每人贏1元記分卡回合 你的選擇 群體的選擇 支付 備注 X Y X YX Y X Y X Y X Y 4 X Y X Y X Y X Y 獎金支付x3倍 X Y X Y 7 X Y X Y X Y X Y 獎金支付x5倍 X Y X Y X YX Y 獎金支付x5倍圓球游戲游戲規(guī)則：所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有3號球游戲要求將球按3號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。球掉在地上一次額外加10秒培訓(xùn)師必讀：游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒?！坝袥]有更好的辦法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績?yōu)?秒?！迸嘤?xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。）培訓(xùn)師點評：有的隊員在看到成績連自己都不敢相信“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊……“9秒”、“5秒”、“4秒”，！通過這個游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊智慧，集合團(tuán)隊的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框為你的發(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會。一“圈”到底人與人之間通過溝通互相了解，達(dá)成共識。此游戲旨在檢視一個團(tuán)隊中人員彼此溝通的狀況，同時幫助暢通溝通渠道，以推動今后的相互協(xié)作。目標(biāo)：使學(xué)員彼此以語言溝通，完成低難度活動。規(guī)則：所有學(xué)員手拉手圍成一圈，用呼啦圈穿過所有人的身體回到原位。在活動過程中，只能以語言為工具，相互拉著的手不能放開，也不能用手指去勾呼啦圈。計時，可多玩幾次，看最快用了幾秒完成。討論：1． 各位剛才是如何完成目標(biāo)的？2． 剛才最關(guān)鍵的改善動作是什么？3． 大膽請教各位，平時工作中是否也能這樣互動，相互模仿學(xué)習(xí)，形成公式？4． 你認(rèn)為剛才的活動過程中對團(tuán)隊最有幫助的一點是什么？變化：可以思考以不同方式傳遞呼啦圈。教具：游戲方法：將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。一組傳完后，兩組隊員交換角色。分析：體現(xiàn)團(tuán)隊合作的重要性、方法。瞎子走路游戲方法： 兩人一組（如A與B）A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引A行進(jìn)。如：“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……” 然后交換角色，B閉眼，A指引B走路分析：通過親身體驗，讓學(xué)員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事而作為牽引者，應(yīng)對伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對一舉一動的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建沙漠幸存者形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成類型：團(tuán)隊建設(shè) 時間：30分鐘材料及場地：沙漠逃生工作表及專家意見表，教室及會議室適用對象：所有學(xué)員 活動目的：通過具體活動來說明，團(tuán)隊的智慧高于個人智慧的平均組合，只要學(xué)會運用團(tuán)隊工作方法，可以達(dá)到更好的效果。概況大約七月中旬上午十點鐘。你乘坐的飛機(jī)墜落在美國西南部索納拉大沙漠中。飛行員和副飛行員都死了，其他人都活著。飛行員在飛機(jī)墜落前沒有告訴任何人飛機(jī)所在的位置，只有一些人在出事前向外觀看，根據(jù)地上的標(biāo)記，估計偏離航線有105公里。在出事前幾分鐘，飛行員曾告訴你：在東北方向距離113公里的煤礦上，有人居住。索納拉地區(qū)是平原，除了一些灌木叢外一無所有。當(dāng)時氣溫將達(dá)攝氏45度，所以地表溫度會接近攝氏50度。你穿著單薄的衣服，短袖襯衫、短襪和皮鞋，每個人都帶有手帕。你們小組總共有25英鎊、一盒煙和一支圓珠筆。問題請將下列15件物品根據(jù)重要性排列為1至15，以便在飛機(jī)著火前盡可能多的取得必需品。你們小組的成員決心呆在一起。相信共同努力能使你們成為幸存者！操作程序培訓(xùn)師把“沙漠逃生”工作表發(fā)給每一位學(xué)員。當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以小組形式把15樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。培訓(xùn)師把每個小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：小組 全組個人得分 團(tuán)隊得分平均分 2 3 4培訓(xùn)師在分析時主要掌握兩個關(guān)鍵的地方：1）找出團(tuán)隊得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說明團(tuán)隊工作的效果（1+1大于2）； 2）找出個人得分最接近團(tuán)隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。有關(guān)討論：你對團(tuán)隊工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識？你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識的？/將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/物品清單 1個人順序 2小組順序 3專家排列 個人和專家比較（31）小組與專家比較（32）手電筒（4節(jié)電池）匕首墜落區(qū)的地圖塑料雨衣（大的）指南針救護(hù)箱 降落傘（紅色和白色）裝有鹽片的瓶子（1000片）每人一公升水1書：“沙漠里能吃的動物”1每人一付太陽鏡1烈性伏特加酒2公升1每人一件外套1化妝鏡第6步：計算個人得分（第4步總和）第7步：計算團(tuán)隊得分（