【文章內(nèi)容簡介】 可采用化學(xué)符號或物理量符號。全表如用同一單位，將單位符號移至表頭右上角，加圓括號。表中數(shù)據(jù)應(yīng)正確無誤，書寫清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“”字線（占2個數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字或數(shù)字上、下或左、右相同時，采用通欄處理方式，不允許用 “同上”之類的寫法。表內(nèi)文字說明，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標(biāo)點(diǎn)。插圖應(yīng)與文字緊密配合，文圖相符，技術(shù)內(nèi)容正確。選圖要力求精練。插圖應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)械工程圖：采用第一象限投影法，嚴(yán)格按照GB4457～4460，GB13183《機(jī)械制圖》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。電氣圖：圖形符號、文字符號等應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。流程圖：原則上應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化程序并正確運(yùn)用流程框圖。對無規(guī)定符號的圖形應(yīng)采用該行業(yè)的常用畫法。每個圖均應(yīng)有圖題（由圖號和圖名組成）。圖號按章編排，如第一章第一圖的圖號為“圖11”等。圖題置于圖下，用中文居中書寫。有圖注或其他說明時應(yīng)置于圖題之上。圖名在圖號之后空一格排寫。引用圖應(yīng)說明出處，在圖題右上角加引用文獻(xiàn)號。圖中若有分圖時，分圖號用a）、b）等置于分圖之下。圖中各部分說明應(yīng)采用中文（引用的外文圖除外）或數(shù)字項(xiàng)號，各項(xiàng)文字說明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上）。插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時，則可將其后文字部分提前排寫，將圖移到次頁最前面。有數(shù)字標(biāo)注的坐標(biāo)圖，必須注明坐標(biāo)單位。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）論文原件中的照片圖均應(yīng)是原版照片粘貼，不得采用復(fù)印方式。照片可為黑白或彩色，應(yīng)主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。照片采用光面相紙，不宜用布紋相紙。對金相顯微組織照片必須注明放大倍數(shù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原件中的插圖不得采用復(fù)印件。？ 答：正文字?jǐn)?shù)不少于4000字。選題分導(dǎo)師命題與自主選題兩種，自主選題需經(jīng)導(dǎo)師批準(zhǔn)。學(xué)生的畢業(yè)報(bào)告選題與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)性。畢業(yè)報(bào)告要求條理清楚，邏輯性強(qiáng)。嚴(yán)禁抄襲，畢業(yè)報(bào)告中必須裝入本人簽字的誠信承諾書。應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會收集整理相關(guān)資料，恰當(dāng)運(yùn)用已有研究成果，綜合運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識，提高自己分析和解決問題的能力。、摘要、目錄、正文、致謝的寫作規(guī)范。答：標(biāo)題：標(biāo)題應(yīng)簡短、明確。標(biāo)題字?jǐn)?shù)一般不宜超過20字。采用單標(biāo)題。摘要：簡要闡述畢業(yè)報(bào)告的研究對象、主要方法、成果、結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)為200字左右。目錄：標(biāo)注到二級標(biāo)題即可。正文主要包括緒論、主體和結(jié)論三大部分。（1）緒論主要包括：本課題的選題理由；文獻(xiàn)綜述；研究的基本思路與采用的方法。（2）主體主要包括：核心觀點(diǎn)、分論點(diǎn)、論據(jù)與論證，對研究內(nèi)容、成果（尤其是創(chuàng)新之處）進(jìn)行詳細(xì)、客觀闡述。（3）結(jié)論是對畢業(yè)報(bào)告主要成果的總結(jié)。在結(jié)論中應(yīng)明確指出本研究的創(chuàng)新之處及其應(yīng)用前景，不足之處及改進(jìn)措施。致謝：是對導(dǎo)師和其他給予指導(dǎo)、幫助的組織和個人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實(shí)事求是。，并草擬其標(biāo)題、摘要、正文、致謝。答：答案略。第三篇：科技論文寫作畢業(yè)論文抄襲的危害性分析——陳明2010110474 畢業(yè)論文是普通高校本科教學(xué)計(jì)劃中最后一個綜合性實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，也就是本科畢業(yè)生在大四時候需要完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個有關(guān)到能否順利畢業(yè)的，大學(xué)生必須完成論文才能畢業(yè)并取得相應(yīng)的學(xué)位。在每個高校之所以都有這么一個環(huán)節(jié)，是因?yàn)楫厴I(yè)論文的寫作，在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化社會意識，培養(yǎng)獨(dú)立思考的基本能力，可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和思想素質(zhì)，所以說畢業(yè)論文有很重要的意義對于學(xué)生來說。對于高校來說，畢業(yè)論文的好壞，也體現(xiàn)了一個高校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，也就因?yàn)檫@個每個高校都會嚴(yán)格要求每位學(xué)生好好完成畢業(yè)論文。但據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)近年來大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)下滑趨勢，而且畢業(yè)論文寫作中抄襲、作假、找人代寫的問題越來越嚴(yán)重，這已經(jīng)引起教育部門和社會各界的高度關(guān)注和擔(dān)憂。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)曾對該校2006屆會計(jì)與財(cái)務(wù)管理本科生的100篇畢業(yè)論文，通過網(wǎng)上搜索逐個進(jìn)行“真假”審核，結(jié)果發(fā)現(xiàn)從標(biāo)題到參考文獻(xiàn)全文照抄的占10%，從三篇或三篇文章以上抄襲而且整篇抄襲的占30%，部分內(nèi)容照搬的占50%，而經(jīng)過自己思考、教師指導(dǎo)寫出的原創(chuàng)性論文只占10%[1]。這組數(shù)據(jù)真實(shí)的反應(yīng)了現(xiàn)在大學(xué)生抄襲論文的現(xiàn)狀，這其中不光是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生去抄襲，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也有一定的比例。而又是什么原因促使大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲拼湊的呢？我認(rèn)為吧，這原因是多方面的，既有學(xué)生自身的原因，也有當(dāng)今社會帶來的影響：第一，大學(xué)生對于抄襲的行為覺得無所謂，沒能很好的認(rèn)清楚抄襲的危害性，不為這種行為感到羞恥。在平時的一些小論文當(dāng)中都是百度復(fù)制然后粘貼就好了，就交上去了，交上去之后老師也沒說什么，所以時間久了學(xué)生對于這樣的行為也就習(xí)慣了，就養(yǎng)成了每次有論文就直接找百度的習(xí)慣了。還有些學(xué)生就是見身邊的同學(xué)都是這樣做又沒被老師說，然后就跟著抄襲了。第二，畢業(yè)論文寫作的時間正是找工作的黃金時間，有些同學(xué)為了找到好的工作根本就沒心思放在論文上了，一心只想找到一個好的工作，但是不完成畢業(yè)論文又不能畢業(yè)也拿不到學(xué)位證，所以在壓力之下就選擇了抄襲論文。第三，現(xiàn)在大學(xué)生的知識水平不扎實(shí)，在四年的學(xué)習(xí)生活中不好好學(xué)習(xí)，掌握的專業(yè)知識不多，對于畢業(yè)論文寫作的方法、格式都不是很了解，也不知道怎么查找文獻(xiàn)，怎么查找相關(guān)的資料，所以會感覺到無從下手，雖然每個人心里肯定都是想把畢業(yè)論文好好完成的，但無奈于自身的知識有限。所以就產(chǎn)生了抄襲的念頭。第四，當(dāng)今社會的作假行為太多了，俗話說“上梁不正下梁歪”，當(dāng)前國內(nèi)的一些教授、博士生導(dǎo)師、院長之類的教育界德高望重的人士被媒體曝光的丑聞時有發(fā)生，他們作為前輩剽竊他人的學(xué)術(shù)結(jié)果，這某種程度上給學(xué)生抄襲論文做了“榜樣”。第五，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中強(qiáng)大的搜索功能為學(xué)生論文抄襲提供了“捷徑”，學(xué)生認(rèn)為論文寫作沒必要像以前那樣前思后想的了，沒必要再去圖書館查資料了，在鍵盤上隨便敲上幾個字就可以輕松搞定了，而且網(wǎng)絡(luò)的資料還比圖書館的多，隨便復(fù)制粘貼幾下，一篇論文就完成了。不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關(guān)系到人的品質(zhì)問題，抄襲論文，說白了就是偷人家的成果，當(dāng)成自己的用。偷慣了，就養(yǎng)成了一種依賴的習(xí)慣，養(yǎng)成了壞的品性。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，一開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴(yán)重；論文寫作也是一樣，現(xiàn)在抄論文，進(jìn)入社會了以后，偷別人的設(shè)計(jì)、方案以及更大的東西，還會被處罰，說不定還要判刑呢。如果論文抄襲不能得到有效的遏制，這將是個惡性循環(huán)。學(xué)生有過第一次抄襲論文的經(jīng)驗(yàn)就會有第二次第三次，時間長了學(xué)生就會對這樣的抄襲產(chǎn)生依賴性，遇到問題就直接去抄襲別人的成果，就不想去獨(dú)立思考問題了，腦子長時間不去思考就會變得越來越遲鈍，這樣也會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，學(xué)不到知識，完成不了相應(yīng)的作業(yè)，對于一些問題不知道無從下手，但又迫于壓力到最后只能去抄襲來完成了。所以學(xué)校社會必須對論文抄襲做出相應(yīng)的措施，使抄襲事件得到有效的遏制，從而使學(xué)生遠(yuǎn)離抄襲的危害。我認(rèn)為要從以下幾方面進(jìn)行：第一，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育和寫作技能的培訓(xùn)。高校要從大一新生開始進(jìn)行思想道德教育，開設(shè)相應(yīng)的必修課程以及論文輔導(dǎo)講座等等，一方面可以讓學(xué)生提高自身的思想素質(zhì)，從內(nèi)心能夠充分認(rèn)識到抄襲的危害，為抄襲的行為感到羞恥，能夠自覺約束自己的行為，讓學(xué)生形成自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的意識，自覺抵制這種抄襲行為。另一方面可以提高學(xué)生的寫作能力，獨(dú)立思考問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識論文寫作的必要性以及重要性，能夠清楚的認(rèn)識到論文寫作是鍛煉、提高學(xué)術(shù)水平和思考研究能力的重要環(huán)節(jié)。第二，老師要帶頭遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，抓好論文寫作的全過程管理。俗話說“德高為師，身正為范”，老師首先要以身作則，帶頭遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境，并加強(qiáng)對學(xué)生的道德引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高誠信素質(zhì)和學(xué)術(shù)品德。老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，投入時間和