課題2如何正確書寫化學方程式教學設計教案(編輯修改稿)
2024-10-25 12:20 本頁面
【文章內容簡介】 我們也來試試，有人說，鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是這樣的：fe+02—fe2o3；請同學們指出這個化學方程式的錯誤有哪些？（學生思考回答：生成物不對，沒有依據(jù)客觀事實，沒有反應條件，不遵守質量守恒定律。）上述的化學方程式應該怎樣改正？（學生思考回答：生成物要改為fe3o4；還要使鐵原子和氧原子在反應前后各自的數(shù)目要相等；還要注明反應的條件點燃。）師：怎樣才能使鐵原子和氧原子在反應前后各自的數(shù)目要相等呢？師：因為左邊有兩個氧原子，右邊有四個氧原子，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為4，所以在氧氣前面配上2，在fe3o4前面配上1（省略不寫）。式子右邊鐵原子個數(shù)是3，左邊鐵原子個數(shù)是1，因此要在fe的前面配上3。這就是書寫化學方程式的配平中的最小公倍數(shù)法。師：那什么是化學方程式的配平？組織學生閱讀課本p101中的化學方程式的配平。師：試試看，你能配平下列化學方程式嗎？（1）c + co2 === co（2）al + o2 === al2o3（3）cuo + c === cu + co2（4）ch4 + o2 === co2 + h2o（5）h2s + o2 === s + h2o寫出化學方程式有哪些步驟？（讓學生閱讀課本，歸納步驟。）第一步：將fe、o2的化學式寫在左邊，fe3o4的化學式寫在右邊，反應物與生成物之間畫一條短線?！皩憽钡诙剑号淦健Ｒ驗樽筮呌袃蓚€氧原子，右邊有四個氧原子，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為4，所以在氧氣前面配上2，在fe3o4前面配上1（省略不寫）。式子右邊鐵原子個數(shù)是3，左邊鐵原子個數(shù)是1，因此要在fe的前面配上3?！芭洹秉c撥：配平方法——最小公倍數(shù)法第三步：標明化學反應發(fā)生的條件?！白ⅰ钡谒牟剑喊讯叹€改成等號?！暗取迸淦綖椋?fe+2o2 3o4活動三：練一練例寫出下列反應的化學方程式?！?水通直流電生成氫氣和氧氣◇ 鎂條在氧氣中燃燒例在硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液活動四：議一議書寫化學方程式時要注意什么？注意：。數(shù)3.“↑” “↓” 都只能在生成物中出現(xiàn)。，則生成物中氣體不用 “↑”。，則生成物中固體不用“↓”。比，“1”省略不寫。：點燃≠加熱≠高溫3cacl2+h2o+co2活動五：比一比 看誰發(fā)現(xiàn)錯誤多，下列化學方程式是否正確？若有錯誤請指正（多媒體展示）活動六：課堂演練：配平并完成下列化學方程式、fe+ cl2——fecl3fe2o3+co——fe+coal+ fe3o4 —— fe+al2o3caco3+hcl ——【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？【布置作業(yè)】教材p101 練習與應用2題、3題、4題六、板書設計課題2 如何正確書寫化學方程式一、化學方程式的書寫原則：以客觀事實為依據(jù)；要遵守質量守恒定律。二、化學方程式的配平最小公倍數(shù)法觀察法三、化學方程式的書寫步驟寫 左反右生一橫線配 寫對化學式，系數(shù)來配平。注 注明反應條件、生成氣沉淀，箭頭來分清。等 短線改等號演示：過氧化氫在二氧化錳催化下的實驗，有氣體生成。能不能在化學方程式中表示出這一信息？（能，氣體在化學式后面用向上的箭頭符號“↑”表示。）表演魔術：水變牛奶（即將二氧化碳通入到澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁）。怎樣在化學方程式中表示這一信息？（在碳酸鈣的化學式后加上向下的箭頭符號“↓”，表示沉淀。）是不是見氣體和固體就加箭頭呢？反應前后都有氣體，則不用氣體符號；反應前后都有固體，則不用固體符號。活動三：練一練（多媒體展示）下列化學方程式書寫是否正確，如不正確，為什么？①fe+02fe02 ②fe+0fe304（1）加熱高錳酸鉀制?。?）二氧化碳在灼熱的碳層生成一氧化碳該部分由學生動手獨立完成，教師巡查。我將指點學生糾正錯誤，公布正確答案，及時反饋學生在化學方程式書寫上還存在的問題。課堂演練：配平并完成下列化學方程式fe+ cl2——fecl3fe2o3+co——fe+co2al+ fe3o4 —— fe+al2o3caco3+hcl ——cacl2+h2o+co2 活動四：議一議書寫化學方程式的原則是什么？書寫化學方程式的步驟和注意事項是什么？（多媒體展示）書寫化學方程式的步驟及要領寫 口訣配 左寫反應物，右寫生成物。注 寫對化學式，系數(shù)來配平。等 短線改等號，條件要注明。查 生成氣沉淀，箭頭來分清。注意“四查”：一查化學式；二查配平；三查條件；四查標號。第四篇：如何正確書寫化學方程式教學設計如何正確書寫化學方程式 教學設計拉麻中學教學目標1．理解書寫化學方程式要遵守
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