【正文】 從教材體系上看，《如何正確書寫化學(xué)方程式》這個課題是對前面所學(xué)的元素符號，化學(xué)式等知識的延伸和擴(kuò)展，并與元素符號、化學(xué)式構(gòu)成了九年級化學(xué)三個重要的化學(xué)用語?！舶鍟?．根據(jù)實驗事實寫出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式2．配平化學(xué)方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。2．難點：化學(xué)方程式的配平方法。多媒體設(shè)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問1．什么是質(zhì)量守恒定律？ 2．為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點說明。（根據(jù)是質(zhì)量守恒守律）。它在本單元中是聯(lián)系質(zhì)量守恒素符號定律和進(jìn)行化學(xué)計算的“中介”，是進(jìn)行化學(xué)計算的基礎(chǔ)，也是整個初中化學(xué)教學(xué)的重點之一，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提和保證。在學(xué)生回答后，緊接著提問：在鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵這句話，或這一反應(yīng)的文字表達(dá)式中，能否直觀的看出反應(yīng)前后原子的種類不變，數(shù)目不變？質(zhì)量守恒？出示幻燈片：活動與探究一解決后，師：今天，我就一起來共同學(xué)習(xí)：課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式設(shè)計理念：增強(qiáng)知識間的聯(lián)系，體會化學(xué)方程式書寫的重要性，從而引出課題，并使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)之中?！孔ⅲ鹤⒚骰瘜W(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（點燃、加熱等），標(biāo)出生成物狀態(tài)（氣體，沉淀等），把短線改成等號。怎樣正確書寫化學(xué)方程式：一寫，二配，三注，四查。（2）掌握化學(xué)方程式的書寫步驟，初步學(xué)會配平化學(xué)方程式的方法。生乙：如果我是老板我要加盟，因為他有利潤啊師：以上兩位同學(xué)的回答哪個正確呢？是甲同學(xué)正確，因為一個化學(xué)反應(yīng)不是隨隨便便發(fā)生的，而是以客觀事實為依據(jù)，絕對不能憑空想象，主觀臆斷。）上述的化學(xué)方程式應(yīng)該怎樣改正？（學(xué)生思考回答：生成物要改為fe3o4；還要使鐵原子和氧原子在反應(yīng)前后各自的數(shù)目要相等；還要注明反應(yīng)的條件點燃。因為左邊有兩個氧原子，右邊有四個氧原子，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為4，所以在氧氣前面配上2，在fe3o4前面配上1（省略不寫）。，則生成物中固體不用“↓”。怎樣在化學(xué)方程式中表示這一信息？（在碳酸鈣的化學(xué)式后加上向下的箭頭符號“↓”，表示沉淀。注意“四查”：一查化學(xué)式；二查配平；三查條件；四查標(biāo)號。）【引言】一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式是一個等式,體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。(完成學(xué)案二、探究新知、2)【投影】 1． 寫 根據(jù)實驗事實寫出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式，中間用短線連接P+O2——P2O52． 配 配平化學(xué)方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)?！拘〗Y(jié)】； ；左反右生一橫線，（寫）配平以后加一線；（配）等號上下注條件，（注）箭頭標(biāo)氣或沉淀。從而引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容如何正確書寫化學(xué)方程式。但并不是所有的化學(xué)方程式都這么簡單?！策^渡〕接著我進(jìn)行總結(jié)：那給出一個化學(xué)反應(yīng)，按什么步驟來寫出正確的化學(xué)方程式呢？從而引出下一個教學(xué)內(nèi)容：化學(xué)方程式的寫法。在教學(xué)最小公倍數(shù)法時，我采用四人一個小組探討如何配平“P+O2—P2O5”，而后讓學(xué)生交流歸納出配平方法?！矊W(xué)生活動〕學(xué)生觀看錄像，由實驗現(xiàn)象加深理解“↓”符號的含義，即表示溶液中有固體沉淀生成，并同時書寫該反應(yīng)的化學(xué)方程式。接著讓學(xué)生回答老師進(jìn)行補(bǔ)充。此過程中，通過學(xué)生的小組合作交流、討論，自己歸納出常用的配平化學(xué)方程式的方法——用最小公倍數(shù)法，使他們體驗到了化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并且較好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。根據(jù)學(xué)生的回答出示板書。這個化學(xué)方程式寫錯了，〔教師提問〕接著我進(jìn)行引導(dǎo)提問：我們應(yīng)做怎樣的修改呢？ 〔學(xué)生觀看多媒體〕讓學(xué)生觀看多媒體進(jìn)行討論?！舶鍟鍪尽?課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 引導(dǎo)討論，分析原則：（找一找）〔展示〕首先我會用多媒體展示木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學(xué)方程式C+O2CO2然后問同學(xué)們這是木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式嗎？這個化學(xué)方程式等號兩邊的原子種類和數(shù)目都相等嗎？ 〔學(xué)生回答〕學(xué)生回答：該化學(xué)方程式等號兩邊的原子種類和數(shù)目都相等，遵守質(zhì)量守恒定律，這個化學(xué)方程式書寫正確。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合教材和課標(biāo)，我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）理解化學(xué)方程式的書寫原則。4P+5O2 = 2P2O5 3． 注注明反應(yīng)發(fā)生的條件。52 如何正確書寫化學(xué)方程式 【提問】書寫化學(xué)方程式必須遵守哪些原則？【閱讀】讓學(xué)生帶著問題閱讀教材P96有關(guān)內(nèi)容，然后指定學(xué)生回答問題。2．掌握化學(xué)方程式的書寫步驟并能正確書寫化學(xué)方程式?；顒尤壕氁痪殻ǘ嗝襟w展示）下列化學(xué)方程式書寫是否正確，如不正確，為什么？①fe+02fe02 ②fe+0fe304（1）加熱高錳酸鉀制?。?）二氧化碳在灼熱的碳層生成一氧化碳該部分由學(xué)生動手獨立完成，教師巡查。：點燃≠加熱≠高溫3cacl2+h2o+co2活動五：比一比 看誰發(fā)現(xiàn)錯誤多，下列化學(xué)方程式是否正確？若有錯誤請指正（多媒體