課題研究第二階段總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-25 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點》(5)馮柏玲的教學設(shè)計《秋天》(6)王秀文的綜合性學習《青春隨想》教學案例(7)莊苗苗的《三峽》教學反思(8)張盼盼的《優(yōu)化初中語文課堂教學藝術(shù)的反思——激勵性語言的作用》三、課題研究的思考個別教師對課題研究的過程、研究方法還不夠明確，研究工作處于表面化、淺層次階段。缺乏專業(yè)性的指導。針對前一階段課題開展中存在的問題及遺漏，結(jié)合我校生源的具體情況，決定下階段改進措施：１、明確本課題和各子課題研究內(nèi)容，進一步加強理論學習和實踐指導，以提高課題研究的實效性。繼續(xù)收集資料，要求每個課題組成員每學期寫兩個教學案例，兩篇教學反思，注重過程性資料的積累。繼續(xù)將平時的某些現(xiàn)象、想法、感受及時總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，對自己的教學實踐結(jié)合具體理論認真進行反思，形成有自己風格的教學模式和富有個性的理論研究成果。第三篇：課題研究第二階段總結(jié)“農(nóng)村小學留守兒童數(shù)學學習現(xiàn)狀及對策研究”課題資料《農(nóng)村小學留守兒童數(shù)學學習現(xiàn)狀及對策研究》第二階段研究工作總結(jié) 哈溪中心小學課題組 吳勝仁我校數(shù)學課題組自2016年5月開始，已進行了近一年的研究，取得了一定的成效。下面就本課題的研究進展情況，取得的初步成果及存在的問題等方面進行總結(jié)。一、課題研究的完成情況（一）加強課題研究的理論學習為了確保課題研究工作順利開展，我們對課題組成員進行理論方面的培訓與學習，提升課題組成員研究的理論水平，課題組組織課題組全部成員主要進行了以下兩方面的學習：（1）、農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及成因。學習了《農(nóng)村留守兒童教育手冊》《農(nóng)村留守兒童政策研究》《在一起——中國留守兒童報告》等書籍。（2）、針對留守兒童數(shù)學學習習慣養(yǎng)成。組織課題組成員學習了《農(nóng)村留守兒童數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)》、《 小學生學習習慣指導》等。通過這些理論的學習，更新了研究人員的教育觀念，豐富了研究所需的理論知識，增強了課題組成員搞科研的信心。（二）課堂教學和研究活動有機結(jié)合起來探索留守兒童數(shù)學學習習慣養(yǎng)成的有效策略在課堂上我們通過多關(guān)注留守孩子，分層教學，有針對性地讓留守孩子多參與到課堂教學互動中來，和小組同學一起交流，鼓勵他們大膽發(fā)言，增強他們的自信心，在自主學習中，老師要求回答問題或質(zhì)疑時，只要留守兒童舉手我們就優(yōu)先。另外我們規(guī)定對六年級留守兒童每學期行四次成績測試，并分析成績得失，找出不足，進行再輔 1 “農(nóng)村小學留守兒童數(shù)學學習現(xiàn)狀及對策研究”課題資料導，做好個案分析，進一步完善研究成果的可行性。同時我們根據(jù)各年級留守兒童的實際情況和他們進行有針對性的談心談話或家訪，給予他們在學習上的幫扶，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。其次，我們適時地召開家長座談會，一方面對家長的家庭教育方法進行培訓，另一方面與家長溝通交流，積極聽取他們合理的建議和意見，共同參與對留守兒童的管理和教育，促使留守兒童養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣。二、課題研究工作所取得的一些成果《農(nóng)村小學留守兒童數(shù)學學習現(xiàn)狀及對策研究》課題的研究改變了我們數(shù)學教師的學生觀和評價觀，留守孩子父母或監(jiān)護人的教育觀念和教育方法有了一定程度的轉(zhuǎn)變，孩子們有了學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成了良好學數(shù)學的習慣，取得了一定的成果。教師的教育觀念轉(zhuǎn)變了，能和留守孩子平等交流，能關(guān)愛他們的生活、關(guān)心他們的學習。留守孩子父母或監(jiān)護人的教育觀念和教育方法有了一定程度的轉(zhuǎn)變，能主動聯(lián)系老師了解孩子的學習情況。留守孩子的數(shù)學學習品質(zhì)和學習習慣有所改變，孩子們能主動完成數(shù)學家庭作業(yè)，作業(yè)粗心、書寫不規(guī)范等毛病得到改善。提升了參研教師的課題研究能力，為課題研究撰寫了相應的實驗報告及研究論文。形成了讓農(nóng)村留守兒童數(shù)學學習習慣養(yǎng)成的一些方法。三、課題研究存在的問題及努力方向雖然課題研究在一些方面取得了可喜的成績但仍存在一些問題：個別留守兒童的數(shù)學成績?nèi)匀缓艿?，雖然在思想上有了一定的認識，但在具體實施過程中仍然有畏難的表現(xiàn)，不能持之以恒地堅持學習。家庭教育與學校教育地結(jié)合還未達到更加和諧有效的程度。在學校老師費了很大的心血培養(yǎng)留守兒童良好數(shù)學學習習慣，可 “農(nóng)村小學留守兒童數(shù)學學習現(xiàn)狀及對策研究”課題資料是仍有部分監(jiān)護人對孩子上學的觀念比較淡薄，雖然老師常去家訪做工作，但隔代監(jiān)護人的文化程度偏低，情緒化的傾向較為嚴重，說話不注意，挫傷了教師和孩子的自尊心，打擊了孩子剛剛建立起來的一點上進心，使得老師和學生的努力前功盡棄。課題組今后的努力方向:深入推廣課題研究成果，鼓勵其他教師大膽實驗，加強研討，把研究成果先在全校進行推廣再實驗，并把成功經(jīng)驗推廣到哈溪鎮(zhèn)所有學校中進行留守兒童數(shù)學學習的指導。繼續(xù)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1