說課比賽通知(編輯修改稿)
2024-10-25 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過去式，這既是重點又是難點，學生只有掌握了這些單詞，才能連貫的去讀句子。學完這節(jié)課，程度好的學生應(yīng)能看著課本用簡單的英語向父母或朋友講述楊利偉和神州五號的故事，程度差的學生應(yīng)會讀會認新單詞。二、根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語課程標準的要求，我認為本課的教學目標是：：知識：:flew became spent hour son proud ，spendspent,flyflew,：Shenzhou V flew into 。技能：培養(yǎng)學生聽說讀能力，尤其是說的能力，能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)，并能運用過去時獨立表達個人思想觀念，為升入初中后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。：通過任務(wù)型的教學，讓學生學會自主學習，歸納總結(jié)，培養(yǎng)主動學習的能力，尤其對所學內(nèi)容能主動復習并加以整理和歸納的能力。通過師生互動、生生互動以及小組合作等方式完成教學。：通過講述楊利偉的故事，激發(fā)并強化學生的學習興趣，引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，在教學中給以大量的信息，讓學生產(chǎn)生強烈的學習愿望，積極主動地真實地投入到學習中去。三、重點難點：為了能讓學生對知識的掌握有所側(cè)重，我把本課的重難點設(shè)定為：:認識并知道動詞的過去式：spendspent,flyflew,beebecame2．難點 :會讀會認過去式的句型：Shenzhou V flew into Liwei spent about twentyone hours in made a video and now he is very 、教法學法：1．教師的教法：教師應(yīng)始終保持飽滿的熱情，讓學生得到身心享受，在生動直觀的語言環(huán)境中學習新語言。根據(jù)本節(jié)課的教材和六年級學生好奇心強、思維活躍的特點，我主要采用了任務(wù)型的教學，引入新課時讓學生用形體語言來表達一些動詞，由此引出這個動作已經(jīng)發(fā)生過了，引出動詞的過去式。在聽力方面，要求學生帶著任務(wù)去聽錄音機，例如找出表示數(shù)字的句子以及過去式形式出現(xiàn)的單詞，在完成這些任務(wù)的過程中促使學習者自然而然的應(yīng)用語言。2．學生的學法：學生是課堂的主體，學生必須掌握學習的主動，學會體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，主動思維、大膽實踐，體驗聽故事的樂趣。關(guān)于神州五號和楊利偉的圖片會把學生的注意力集中起來，還有學生表演動作調(diào)動起學生主動參與教學的積極性，請能力較強的學生當小老師，為其他同學講解。學生會在一個寬松、愉悅的氛圍中完成學習任務(wù)。五、教學過程：最后我說一下我對本節(jié)課的教學程序的設(shè)計。Step1 Revision 熱身互動，自然導入。，調(diào)動起學習興趣，活躍課堂氣氛，學生在手舞足蹈的過程中不知不覺走入新課。：注意字母格式和書寫：學生形體語言表達動詞，教師在黑板上列出。 ：Module 7 Unit1Shenzhou V flew into Presentation 引入新知，層層突破。(一)學習新單詞，還讓學生觀看了與單詞相對應(yīng)的圖片。，師生互動，小組互動。我還將單詞的學習與句子有機的結(jié)合起來。在不斷的重復與演示下讓學生明白句子的含義，為下一步句子的學習打下伏筆。這樣由單詞逐步擴展到句子
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