【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對(duì)重要資料反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問(wèn)題能夠獨(dú)立思考以及透過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習(xí)慣。（3）、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開(kāi)學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對(duì)學(xué)生提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課資料，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告，無(wú)預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。（4）、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。透過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問(wèn)題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。透過(guò)課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。（5）、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。此刻學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難。所以，從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶。總之，必須要從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。二、管理工作方面：管理是學(xué)校工作中的重中之重，而教師管理工作的秘訣我覺(jué)得就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)。高爾基就以前說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！边@種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是關(guān)懷師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；我就應(yīng)從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在潛力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮留意理距離。愛(ài)就是職責(zé)。其實(shí)，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途?？傊瑓⒓忧嗄杲處熍嘤?xùn)，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒(méi)有這樣那樣的但是自己還沒(méi)注意到的不足，有則改之無(wú)則加勉。同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能使自己有更大的提升空間。青年教師培訓(xùn)總結(jié)7進(jìn)入師大附中中學(xué)這所百年名校，雖然只有短短半年時(shí)間，但是感受最深的是在這里的文化氛圍和對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提升。通過(guò)本學(xué)期的幾次青年教師培訓(xùn)，深切感受到了學(xué)校對(duì)青年教師的重視，也感受到了自我在這種文化熏陶中潛移默化的改變。教師是一個(gè)平凡平凡而不平庸的職業(yè)，教師也是一個(gè)需要與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，從教十余年來(lái)，最深切的感受是如果不努力學(xué)習(xí)，不追求進(jìn)步，就會(huì)落后，無(wú)論自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是文化素養(yǎng)，都會(huì)出現(xiàn)不少缺陷和短板。若想在教師這個(gè)行業(yè)做出自己的成績(jī)，我認(rèn)為通過(guò)集中的這種培訓(xùn)能讓自己獲得很大的進(jìn)步和提高。在這幾次的培訓(xùn)中，無(wú)論是長(zhǎng)沙市的數(shù)學(xué)首席名師夏遠(yuǎn)景老師，還是來(lái)自雅禮中學(xué)的胡老師，或者說(shuō)來(lái)自省教科院的領(lǐng)導(dǎo)等等，給我都留下了深刻的印象，在這些老師的培訓(xùn)課程中，或者更貼近的應(yīng)該說(shuō)是一種交流、一種沙龍活動(dòng)中，從教師這個(gè)職業(yè)的各個(gè)方面深入淺出地介紹了很多知識(shí)，我覺(jué)得很接地氣，很貼近一線教師實(shí)際狀態(tài)，也解決了困擾我很久的這種教師定位和發(fā)展的為題。一個(gè)人要成功不是偶然的，對(duì)于自己的發(fā)展而言，厚積薄發(fā)的積累、長(zhǎng)期的自我反思、經(jīng)驗(yàn)的沉淀和拓展，這些是一個(gè)教師成長(zhǎng)和成功的必要條件。但是我覺(jué)得更重要的是一種積極的心態(tài)，面對(duì)自己所面臨的繁瑣的工作，如何保持一種積極的狀態(tài)，保持樂(lè)觀的心情面對(duì)工作、挑戰(zhàn)，在教書(shū)育人的道路上，保持良好的工作習(xí)慣和良好的心理素質(zhì)。與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到，與領(lǐng)導(dǎo)同事相處。讓自身能做個(gè)成功快樂(lè)的教師這些都是一個(gè)人的心態(tài)在起最終作用。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。終身學(xué)習(xí)，提高教科研水平。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績(jī)來(lái)，多思考，把所見(jiàn)所想寫(xiě)下來(lái)，爭(zhēng)取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考。處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。熱愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。青年教師培訓(xùn)總結(jié)不斷反思，爭(zhēng)取多上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)。不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為一名教師，在今后的工作中以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在自己的崗位上貢獻(xiàn)出自己的力量!青年教師培訓(xùn)總結(jié)8為了配合基礎(chǔ)教育課程改革工作，深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，強(qiáng)化我校教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校青年教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求，對(duì)全校五年教齡以下的青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)。從督查了解情況看，取得了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，力爭(zhēng)培訓(xùn)到位我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作，能根據(jù)周密而詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)對(duì)本地教改及發(fā)展、班主任理論與實(shí)踐、教學(xué)基本功、教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)培訓(xùn)，已使青年教師逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。二、內(nèi)容豐富，形式多樣，確保培訓(xùn)質(zhì)量本學(xué)年培訓(xùn)工作的顯著特點(diǎn)是內(nèi)容走寶，形式多樣。在教導(dǎo)處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下，培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與規(guī)范、新課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個(gè)方面，教師在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)出學(xué)習(xí)論文或心得一篇。從督查情況看，大多數(shù)教師各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實(shí)。從培訓(xùn)的形式上看針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進(jìn)作用。三、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開(kāi)展本學(xué)年青年教師培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但縱觀全局，仍然存在不足。主要表現(xiàn)為：認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。部分青年教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。流于形式，東拼西湊。少數(shù)青年教師培訓(xùn)時(shí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)，甚至有個(gè)別教師出席不及時(shí)，培訓(xùn)不認(rèn)真，談體會(huì)馬虎，寫(xiě)心得胡編亂造。形式單一，缺少實(shí)效。部分青年教師書(shū)寫(xiě)的說(shuō)課稿及達(dá)標(biāo)課教案質(zhì)量太差，教學(xué)反思缺乏自己的體會(huì)，理論太多。上研討課前準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。青年教師培訓(xùn)是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，是我校重點(diǎn)工作之一，目前我校青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待提高，培訓(xùn)工作尤顯重要，學(xué)校應(yīng)及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，制定改進(jìn)措施，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。青年教師培訓(xùn)總結(jié)9青年教師，我喜歡這樣被稱呼。充滿活力，激情四射是他們的共同特征。正是這樣一個(gè)團(tuán)體，在一個(gè)初夏的雙休，坐在圖書(shū)館的報(bào)告廳，集體接受培訓(xùn)，確實(shí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。兩天下來(lái)，確實(shí)感覺(jué)有些累，但是把這種累與自己將要取得的進(jìn)步聯(lián)系在一起的時(shí)候，便馬上被沖淡了。李院長(zhǎng)的講話是我們培訓(xùn)的開(kāi)篇之作，是對(duì)我們青年教師成長(zhǎng)的一種深深的擔(dān)憂。從學(xué)校走向?qū)W校，由學(xué)生直接變成教師，中間經(jīng)歷的時(shí)間是那么的短暫，或許只是一個(gè)酷熱難耐，昏昏欲睡的暑假。然而我們沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的恐慌，在校園里，我們昂首闊步，在課堂上，我們神采飛揚(yáng)。我們的自信究竟從哪里來(lái)？這種自信過(guò)了頭，會(huì)不會(huì)變成自負(fù)，變成自己成長(zhǎng)路上絆腳石呢？李院長(zhǎng)的“鍋”理論蘊(yùn)含哲理，當(dāng)我們處在鍋?lái)敃r(shí)，往任何一個(gè)方向走，都是往下，處在鍋底則恰恰相反。我們那種志得意滿的心態(tài)，不恰恰是將自己置于了鍋?lái)斆?？我不得不重新審視我們引以為傲的?yōu)點(diǎn)。充滿活力有時(shí)候使我們難以集中注意力，激情四射可能會(huì)讓我們?nèi)狈潇o的思考。因此我決心以一種虛心求教者的心態(tài)，聆聽(tīng)每一位老師的講課。備課是教師的基本功，幾年下來(lái)可能我們每位教師都形成了自己的備課方法，似乎也都進(jìn)入了良性循環(huán)。不過(guò)錢(qián)院長(zhǎng)的課給我們提出了一系列的問(wèn)題。如何正確把握客觀內(nèi)容的精髓，如何富有感染力地表達(dá)這些內(nèi)容？如何在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？如何能適應(yīng)或滿足學(xué)生的個(gè)性需求？這些問(wèn)題我們?cè)诮虒W(xué)中都會(huì)遇到，我認(rèn)為自己偶爾會(huì)有一種逃避的心理，不愿意花太多精力去著力解決。錢(qián)院長(zhǎng)這時(shí)猶如一位年長(zhǎng)的提醒者，告訴我們備課不是“不得已而為之”，不是寫(xiě)教案，而是使學(xué)生從不喜歡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)。師德是教師的靈魂，王老師的講課樸實(shí)無(wú)華，以他幾十年的從教經(jīng)歷向我們展示了一位優(yōu)秀教師的內(nèi)心世界。他為我們做好教師提供了兩件法寶，那就是愛(ài)崗敬業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生。接下來(lái)，xx老師、xx老師、xx老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授使我獲益匪淺。能將他們對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，一定會(huì)對(duì)自己積極的影響。其中給我印象最深的就是朱老師提出的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。朱老師認(rèn)為，作為一名教師，要以學(xué)生為中心，狠抓基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，狠抓實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)；牢牢把握三個(gè)代表，始終代表對(duì)學(xué)生產(chǎn)生需求的企業(yè)的利益，始終代表為學(xué)生支付學(xué)費(fèi)的家長(zhǎng)的利益，始終代表讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的學(xué)校的利益；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持過(guò)程管理與結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合的原則，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的原則，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合的原則，堅(jiān)持激勵(lì)與處罰相結(jié)合的原則。另外，xx老師，xx老師，潘菊素老師為我們介紹了有關(guān)人事，教學(xué)科研的相關(guān)政策。為我們今后的教學(xué)、科研及職業(yè)規(guī)劃提供了行動(dòng)的指南。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然是艱苦的，但是我堅(jiān)信，一分耕耘，一分收獲。這兩天的學(xué)習(xí)一定會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)起到很大的促進(jìn)作用。按照李院長(zhǎng)的建議，24至27歲是適應(yīng)階段，27至35歲是發(fā)展階段，35至40歲是成熟階段。而這每一個(gè)階段都少不了學(xué)習(xí)，我會(huì)繼續(xù)保持這種樂(lè)觀的心態(tài)，做快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，去迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們2