【文章內(nèi)容簡介】 ，我院就舉行了以“學習貫徹十七大精神、辦人民滿意的教育培訓”為主題的師德論壇。來自學院各部門的教師代表暢談了學習貫徹十七大精神以來，在加強師德修養(yǎng)上的新體會。如李會娟老師做出了“用愛寫師德”的莊嚴承諾；廖亦兵老師在教學實踐中深刻的領悟到“以心靈點亮心靈”；后勤陶明誠老師以“沒有言傳的崗位、不忘身教的責任”的態(tài)度服務學生，為學院管理育人、服務育人的理念做出了生動的詮釋；李日升老師在工作經(jīng)歷中逐漸領悟到輔導員工作的豐富內(nèi)涵，在學生的成長中體驗到人生的價值與快樂；陶建國老師細微處的思考和實踐，為我們在日常工作和生活中加強師德修養(yǎng)提供了身邊的榜樣；教育事業(yè)百年大計，教書育人影響一生，張鈞老師面對學生的“惶恐”再一次讓我們感受到身為教育工作者肩頭那沉甸甸的責任。榜樣的力量是無窮的，教師身邊的先進更有示范性，更有感召力，在開展“牽手新生、共迎十七大”黨員主題活動的過程中，各黨支部認真組織，黨員積極參加，涌現(xiàn)出一批像徐海江、朱虹、顧琪章、李會娟、周漢全、陳修高、任若謙、喻萌、廖亦兵、李日升、郭志巧、沈永明、陳超、張榮富、高娃、俞來發(fā)、廖長江、吳傳播老師等“關愛學生的好黨員”。但是我們也要正視在傳統(tǒng)文化影響下和當代市場經(jīng)濟大潮沖擊下存在的兩類比較突出的師德問題，一類是“文人相輕”問題，一類是心態(tài)浮躁問題。“文人相輕”恐怕是國內(nèi)外學術界的普遍現(xiàn)象，但與西方國家比中國可能更厲害。中國的語言中的“木秀于林，風必摧之”、“槍打出頭鳥”之類的警世之言，是教人如何避免東方式的嫉妒。在中國，文人相輕心理比西方的更復雜和隱晦。“相輕”就是互相看不起，只有自己的好。在一定條件下，這種心理也可以激發(fā)人們?nèi)ヅΓ棺约罕葎e人做得更好。但多數(shù)情況下會導致互相貶斥或互相拆臺。作為教師，如果對此沒有警惕，上課時或與學生接觸時，不是澄清學術上的是非，而是對同行進行無根據(jù)的攻擊或誹謗，就會對學生產(chǎn)生消極的影響。說到底，這也是師德師風問題。還有就是眼下大學教師有一種浮躁的心態(tài)，浮躁實際上是一種對科學、對社會、對學生不負責的態(tài)度?！霸辍币彩侨狈煹碌谋憩F(xiàn)，這種心態(tài)主要有十種具體表現(xiàn)：頭重腳輕，滿足一知半解；華而不實，耽于夸夸其談；唯書唯上，缺乏獨立思考；嘩眾取寵，追求轟動效應；好大喜功，不愿踏實積累；脫離實際，樂于坐而論道；沽名釣譽，個人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風橫行；敷衍應付，整日得過且過；弄虛作假，熱衷歪門邪道。這些“德行”嚴重破壞了教師的形象，影響很壞。教師的個人品性、職業(yè)道德是不簡單等同于一般行業(yè)的職業(yè)道德的，我們每個人還肩負著教育培養(yǎng)下一代的沉甸甸的責任，每個教師都該從師言、師表、師行多方面時刻反省思考，看看究竟怎樣的品德風貌才無愧于教師職業(yè)的“崇高”二字！總之，師風師德建設是學校教育工作的“永恒主題”，要把此次“講黨性、重品行、作表率”活動同師德師風建設緊密結(jié)合，師德師風建設的任務還任重道遠，各黨支部各位教師都要樹立常抓不懈意識。五、“講黨性、重品行、作表率”主題教育開展計劃這次我院“講黨性、重品行、作表率”主題教育將集中在四月到六月分三個階段舉行，具體安排如下：（一）學習提高階段。首先是組織集中學習討論的階段，學習黨的十七大報告和黨章，學習十七屆中央紀委第二次全會精神以及有關文件，使黨員干部進一步深刻理解黨的十七大關于反腐倡廉建設的新觀點、新論斷和新舉措，深刻理解中央紀委十七屆二次全會精神，充分認識胡錦濤同志關于反腐倡廉建設多次重要講話的重大意義。二是為了使主題教育更具有實效，結(jié)合我院黨員思想實際，各黨支部將在四月份有計劃地組織好各位黨員在校園內(nèi)網(wǎng)上收看《士兵突擊》；每位黨員要在校園網(wǎng)“用戶留言”欄目下直接發(fā)表觀后感，“七一”前開展黨內(nèi)評比；各支部要召開一次專題組織研討會，開展“許三多精神”大討論，進行“講黨性、重品行、作表率”主題教育，號召黨員學習許三多“不拋棄、不放棄”精神，爭做“多講黨性、多重品行、多作表率”的好黨員，在工作中強素質(zhì)、比奉獻、作表率，凝心聚力，為學院迎評工作做出貢獻。三是此次黨課之后，要組織一場以“黨風、校風、師風”為主題的專題研討會。（二）實踐鍛煉階段。黨風的顯著特征就是它的實踐性，所以第二階段是組織黨員為迎接評估多作貢獻辦一件實事的活動的階段，是比作風看形象、比實績看貢獻的階段。以評估為契機，四月中旬至五月末我院將開展“迎評促建百日立功競賽”活動，開展部門間以《人才培養(yǎng)工作水平自評證據(jù)目錄》所列評估工作為主要內(nèi)容，以《人才培養(yǎng)評建工作計劃》為進度安排，以責任部門第一負責人為考評對象，以每一項指標的每一個具體證據(jù)材料及其責任人為考評點的評估準備工作評比，動員廣大黨員和職工群眾投身內(nèi)涵建設，營造“人人參與評估工作、項項工作都有提高”的氛圍，將“辦人民滿意的教育”落實到教學和管理的各項工作中，實現(xiàn)教學和管理水平質(zhì)的提高。（三）健全制度階段。這是總結(jié)提高，推動工作創(chuàng)新的階段。在學習教育、實踐鍛煉的基礎上，六月份學院各黨支部將召開一次以“講黨性、重品行、作表率”為主要內(nèi)容的黨風分析專題組織生活會，以講黨性、重品行、作表率為標尺，按照黨章規(guī)定的黨員義務、“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”和領導干部八個方面良好風氣等方面的要求，對照職業(yè)道德、社會公德、家庭美德和個人品德的要求，結(jié)合良好的校風、師風如何培養(yǎng)和形成，開展黨員思想剖析，深刻剖析班子和個人存在的問題，制定切實可行的提高措施，明確提高重點，落實提高責任。圍繞評估中心工作，結(jié)合學院工作實際，提出制度建設和創(chuàng)新的新思路和具體措施，建立黨員干部“講黨性、重品行、作表率”的長效機制。六、“講黨性、重品行、作表率”教育活動開展中的具體要求“講黨性、重品行、作表率”的貫徹落實是關系到學院黨風、校風、師風建設的“靈魂工程”。要把開展“講黨性、重品行、作表率”教育活動納入學院黨委的思想宣傳教育工作的總體部署中，作為黨建的一項重要工作來抓，要在思想上高度重視，在制度上充分保證。（一）要增強黨性，錘煉品行。要加強理論學習，積極參與黨內(nèi)活動，用科學的理論武裝頭腦，在學習和活動中，進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念，牢記“兩個務必”，提高思想政治素質(zhì)，增強拒腐防變能力，切實解決好權(quán)力觀、地位觀、利益觀問題，自覺抵制各種錯誤思想的侵襲。（二）聯(lián)系工作實際、思想實際，整改提高，建長效機制。黨員領導干部要立足本職崗位，結(jié)合思想實際，轉(zhuǎn)變作風，真抓實干，用良好的形象和突出的業(yè)績展示活動的成效。要認真查擺自身存在的突出問題，結(jié)合學習討論和民主評議，制定出可操作、便考量的整改提高措施。在主題教育開展過程中，要著眼于建立長效機制，探索建立黨員作風考核評價指標體系，把考核考察與迎評促建中心工作的貢獻考察結(jié)合起來，使黨員努力有正確方向、工作監(jiān)督有明確標準。（三）黨員干部發(fā)揮模范帶頭作用。黨員干部的道德情操和人格力量有著重要的示范作用，作為黨員干部，搞一次特殊，就會降低一分威信，破一次規(guī)矩，就會留下一個污點，謀一次私利，就會失去一片人心。因此，黨員干部一定要嚴格要求自己，時刻自重、自省、自警、自勵，在各方面樹立好的榜樣，要求別人做的，自己首先做到，禁止別人做的，自己堅決不做；“崗位是擔子，權(quán)力是責任”，無論身處哪個崗位，都要在這個崗位上兢兢業(yè)業(yè)地履責、扎扎實實地工作，要做到有了成績不邀功，出了問題不諉過，始終把工作和事業(yè)放在第一位，做甘于奉獻的“孺子?！?，只有這樣，好的作風才能形成。本文章共2頁，當前在第2頁上一頁[1][2]第二篇：講黨性重品行作表率講黨性重品行作表率黨的十六大以后，以胡錦濤總書記為主要領導人的黨中央在風雪嚴寒中來到西柏坡，在西柏坡的學習考察時，胡錦濤總書記在講話中要求我黨領導干部要做到：“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。”作為一名共產(chǎn)黨員，要立黨為公，執(zhí)政為民。講黨性，即是講原則，講紀律