【文章內(nèi)容簡介】 ，你知道了些什么?第二課時一、復(fù)習(xí)，引入新課 1認讀生字。2回憶課文內(nèi)容。二、背誦，誦中感悟1誰能把課文準(zhǔn)確、流利地讀一讀?2練習(xí)背誦，同桌互相背背看。3指名背；會背的同學(xué)站起來背。三、書寫，學(xué)會生字1認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。1認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。2仔細觀察它們在田字格中的筆畫所占的位置，邊書空邊說說筆順。3你發(fā)現(xiàn)了什么?(比如你覺得哪個字最難寫?哪些部首你認識，哪些是新出現(xiàn)的?這些字是什么結(jié)構(gòu)?你最快記住了哪個字?你是怎樣記住它的?這個字寫的時候要特別注意哪些筆畫?)小組交流，互相說說。4教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書空。5指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨立書寫。6引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰寫得工整美觀。四、識詞，積累運用1認讀“詞語花籃”里的詞。2你從這課里還學(xué)會了哪些新詞?把你最喜歡的幾個填在花籃里。3選擇這些詞語中你最喜歡的一兩個說一句話。板書設(shè)計：小樹謠嫩芽 花蕊綠 紅 樹梢 花苞 等小樹大樹（小鳥筑巢）教學(xué)反思：古詩兩首內(nèi)容簡析 ：本課是兩首古詩?！洞簳浴返淖髡呤翘瞥闹娙嗣虾迫唬瑢懙氖谴禾旆鲿詴r的情景。詩句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺天就亮了。醒來后，聽見到處是鳥叫的聲音?；叵肫鹨估镂衣牭降娘L(fēng)聲雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。作者先寫早晨的所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達出他喜春惜春的思想感情。《村居》這首詩的作者是清代的詩人高鼎，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。詩句的意思是：早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。詩中有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認識“夜、落、少、村、揚、煙、童、散、忙、趁、紙”12個生字。2．會寫“少、處、忙、村、知、放、春”7個字。3．學(xué)習(xí)“豎心旁”“木字旁”“失字旁”“反文”4個部首。4．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點、難點。按正確筆順書寫7個會寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認識并正確書寫4個部首。，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)法提示：游戲法、練習(xí)法、講讀法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、生字卡。學(xué)習(xí)課時：2課時 學(xué)習(xí)過程：第一課時一、談話：前面我們學(xué)習(xí)了兩首兒歌，你們能背下來嗎？（全班齊背兩首兒歌）背得真好！對于春天，你最想說的一句話是什么？同學(xué)們用自己的語言，表達了對春天的贊美之情。和我們一樣，古時候的文人也作了很多詩來贊美春天。二、讀課文，讀準(zhǔn)字音：請同學(xué)們試著讀讀這首詩，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學(xué)、問老師等。）檢查讀音情況：（1）抽讀卡片指名、開火車認讀：夜、落、少、知、處。（2）討論認準(zhǔn)這些字的方法：春三、再讀詩文：檢查讀音。1．自由讀。2．同桌互相讀。3．指名讀。四、識字、理解、感悟、朗讀：學(xué)生自讀詩句，提出不懂的問題，師生共同解決。具體解決問題：（1）理解題意，學(xué)習(xí)“春”。理解“曉”。A學(xué)習(xí)“春”時可以采取猜字謎的形式：“三人觀日”。B讀題目質(zhì)疑：有什么不懂的地方？C結(jié)合“日字旁”理解字義——與太陽有關(guān)。指早晨。D再讀課題，導(dǎo)入：這首詩表現(xiàn)的是春天早晨怎樣的景象呢？（2）分別朗讀每一個詩句，感受其中的意境：A：春眠不覺曉：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際體會并讀出春天的早晨沉睡后舒服的感覺。引導(dǎo)朗讀：春眠/不覺曉。B：處處聞啼鳥：通過圖片演示，理解“處處”。引導(dǎo)朗讀：處處/聞啼鳥。學(xué)習(xí)“處”：分析字形：半包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)。與“外”、“夜”對比記憶。C：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。：通過圖片展示被春雨打落的花瓣，使學(xué)生感受詩人對落花的憐惜之情。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的情感。D：學(xué)習(xí)“知”：分析結(jié)構(gòu)，認識“失字旁”。重點指導(dǎo)第四筆不出頭、第五筆是點。E：學(xué)習(xí)“少”：引導(dǎo)學(xué)生觀察這個字容易錯的地方，與小對比。第二筆是豎，不要寫成“豎鉤”。區(qū)別多音字“shǎo”“sh224。o”。F：整體感悟情景，有感情地朗讀課文。五、熟讀成誦：采取多種形式進行背誦，如自由練習(xí)、指名背誦、師生互相提示合作背誦等六、寫字：少：獨體字，注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排。（自己描、寫?；ピu。）處：正方形，外邊三筆老師帶寫，注意撇短捺長、找準(zhǔn)斜度。知：左右對比，可以用畫線法比較：左高右低、左長右短,特別是與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫，要著重觀察描摹。春：學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論。教師指導(dǎo)（橫與橫之間的距離、長短。）七、布置作業(yè)：背誦古詩、抄寫生字。第二課時一、談話導(dǎo)入、解題、學(xué)習(xí)“村居”。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了《春曉》，誰愿意給大家背一背？學(xué)生背誦《春曉》激趣：下面我們再學(xué)一首關(guān)于春天的古詩——《村居》。齊讀課題，學(xué)習(xí)“村”：二、激發(fā)興趣、整體感知。帶入情景：詩中描寫的就是在鄉(xiāng)村居住是看到的一種春天的景象。（出示掛圖）整體感受：看到這種情景你有什么想法？導(dǎo)入識字：詩中有一些我們不認識的字，你能試著認會嗎？三、初讀課文，識字，讀正確、流利。用最適合自己的方式學(xué)習(xí)生字、鼓勵合作互助。用卡片檢查生字、指導(dǎo)識字。檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀流暢。四、理解詞句，了解詩的大意。自己學(xué)習(xí)：自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思。有什么不懂的問題。小組討論：讀懂的內(nèi)容、討論不懂的詞句。教師針對學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解每句詩的大意。五、指導(dǎo)朗讀，體會詩情畫意。學(xué)生自己試讀，小組匯報、評議。師生共賞。朗讀指導(dǎo)： 草長/鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。六、熟讀成誦。自由背誦、同桌檢查。七、指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)：忙：重點板書“豎心旁”，注意左右筆畫的穿插。村：左右同高同長。放：板書四筆反文的書寫方法。八、布置作業(yè)：抄寫、聽寫字詞、背誦。教學(xué)反思：春雨的色彩內(nèi)容簡析 ：本課是一篇非常有趣的童話，分6個自然段，寫了一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的。小燕子說春雨是綠色的；麻雀說春雨是紅色的；小黃鶯說春雨是黃色的。它們各有各的理由。春雨聽了它們的爭論，下得更歡了。課文語言生動，富有詩意。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點：，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)法提示：游戲法、練習(xí)法、講讀法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、生字卡。學(xué)習(xí)課時：2課時 學(xué)習(xí)過程：第一課時一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？配樂朗讀《春雨的色彩》二、初讀課文，認識生字請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞?？蠢蠋熣n件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。朗讀比賽，師生評價。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”。根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。請一組同學(xué)分角色朗讀，學(xué)生評價同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴————歡 歡樂 歡笑————題 題目 數(shù)學(xué)題————線 紡線 棉線————三、指導(dǎo)寫字，擴展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點范寫臨摹重點指導(dǎo)綠的筆畫拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。板書設(shè)計春雨的色彩小燕子 草地 綠 小麻雀 桃花 紅 小黃鶯 油菜花 黃教學(xué)反思：世界多美呀內(nèi)容簡析 ：這是一篇充滿了童趣的課文，共有三個自然段，寫的是母雞臥著孵小雞，一臥臥了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。它想：整個世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出，看到了美麗的世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)重點：正確識字、寫字，有感情地朗讀課文。學(xué)法提示：游戲法、練習(xí)法、講讀法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、生字卡。學(xué)習(xí)課時：2課時 學(xué)習(xí)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1．今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(出示第二自然段配畫)2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想?二、情境朗讀，理解課文 1．第二自然段。(1)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個小小的洞眼。請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子? 誰來大膽地讀給大家聽?(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細觀察)誰來說說?(指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀。誰愿意來讀給大家聽?(評一評：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀? 請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師和大家一起美美地來讀一讀。(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀!”這時小雞又會怎么想呢? 2．第三自然段。(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的? 指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想? 。師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：(出示齊說)世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。三、小組合作，拓展說話，田野里更美了!(看圖說話)(出示)太陽——油菜花——山坡—— 師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo))交流。3．小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的??讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!第二課時一、復(fù)習(xí)齊讀課文二、指導(dǎo)書寫，把字寫美1．過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。2．看筆順表，自學(xué)字的筆順。3．電腦顯示筆順，再說一說。4．小組學(xué)習(xí)交流、匯報。5．按正確筆順在書上描紅。6．在書上描紅、臨寫。三、課外延伸，選擇練習(xí)1．把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。2．邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。3．寫話：小雞來到__________，看見_________，_________。小雞來到_________，看見_________，_________，_________。小雞來到_________，看見_________，_________，_________。嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!板書設(shè)計：世界多美呀天空 藍湛湛樹木 綠茵茵 小河 碧澄澄教學(xué)反思：語文百花園二內(nèi)容簡析 ：語文百花園二共安排了5項內(nèi)容，包括：語海暢游、背一背、我的采集本、看圖說話寫話、語文大課堂。主要是引導(dǎo)學(xué)生把字寫工整；會用自己的方法識記生字；先連一連，再讀一讀，感受一些打比方的句子；讀句子，認識“。?!”幾個標(biāo)點符號；通過背一背和我的采集本來練習(xí)朗讀，進行語言積累；進行看圖說話寫話的練習(xí)。本次語文百花園還安排了一次語文大課堂——和春天交朋友，目的是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際等語文綜合能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、認識左右結(jié)構(gòu)的字，了解一些識字方法。２、認識“。?!”幾個常用標(biāo)點。３、在連連、讀讀、背背中積累語言；在看圖說話寫話中運用語言。４、了解春天，感受