編寫動(dòng)物童話故事[1500字](編輯修改稿)
2024-10-25 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的綜合體現(xiàn)?！边@段話是對(duì)寫作教學(xué)性質(zhì)和地位的準(zhǔn)確表述?！毒巹?dòng)物童話故事》 是第五冊(cè)語文園地七的一篇習(xí)作，它設(shè)置的目的主要是想通過練習(xí)編寫動(dòng)物童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。打開課本，可愛的小動(dòng)物們各具形態(tài)的畫面映入眼簾，仿佛把我們帶入了童話世界中。這般景象，很容易吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的寫作興趣，樂于動(dòng)筆去編一編童話故事，改變了原有的命題作文帶來的局限，充滿新意，更貼近兒童的內(nèi)心世界。同時(shí)童話故事這一題材，本身也為學(xué)生的思維插上了想象的翅膀。教學(xué)對(duì)象分析 ：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮有趣的事物特別感興趣，要想 讓學(xué)生們充滿興趣和愿望去習(xí)作，為孩子的想象插上翅膀，開通一條思維的高速公路，就要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用聲音、圖片、動(dòng)畫等形式創(chuàng)設(shè)情境，有效地幫助學(xué)生提高學(xué)生有意注意，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。并通過看一看、想一想、說一說、評(píng)一評(píng)、寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、想象、傾聽、表達(dá)、評(píng)價(jià)的能力。設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)作文是小學(xué)作文的起步階段，在整個(gè)設(shè)計(jì)中，考慮到學(xué)生編寫童話故事的能力較弱，能編出童話，但不能圍繞一個(gè)中心來寫，東拉西扯、記流水帳、甚至沒有主要人物，所以，在本課中，首先讓學(xué)生了解童話特點(diǎn)：擬人化、合理想象，其次，我初步編寫的過程中，我讓學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)，續(xù)編童話等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作手法。雖然我引導(dǎo)了孩子們，但還是不忘教學(xué)理念“以生為本”讓學(xué)生充分思考、合理想象，小組討論等讓學(xué)生成為課堂主人。三維目標(biāo) ：1．知識(shí)與能力：鼓勵(lì)學(xué)生選擇幾個(gè)動(dòng)物編出較完整、較具體的童話故事。2．過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，主動(dòng)評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的想象力和寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生寫作興趣。教學(xué)難點(diǎn)：開拓學(xué)生思維，習(xí)作寫得富有想象，童話故事情節(jié)合理。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，喜歡童話嗎？你們都讀過那些童話呢？是??！童話，像一個(gè)知心的朋友，陪伴著你們成長！設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作指導(dǎo)的第一個(gè)任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。那童話有什么特點(diǎn)？這些童話都是通過豐富的想象和夸張來編寫的，很適合兒童欣賞。是童話伴著我們慢慢長大！為了幫助同學(xué)們練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰的童話離奇有趣。（板書：編寫童話故事）設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)個(gè)鮮活的經(jīng)典童話，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、編寫童話的興趣，而后讓學(xué)生回憶曾讀過的童話，引導(dǎo)學(xué)生明白童話里洋溢著善惡美丑，蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)道理，初步了解童話的寫作方法。二、教師引導(dǎo)初步編寫童話故事。出示課件：播放音樂《可愛的動(dòng)物》，教師敘述：在一座美麗的森林里住著一群可愛的動(dòng)物：老虎、狐貍、小兔子、小鳥、小貓、小猴子??它們?cè)谏掷镒杂勺栽诘厣钪?教師配樂介紹，課件展示森林里可愛的小動(dòng)物。)2．仔細(xì)觀察，填一填，說一說。根據(jù)你對(duì)這些動(dòng)物的了解，我們來填填。兇狠的老虎（）的狐貍（）的小兔（）的小貓()的小鳥()的猴子兇狠的老虎捉小白兔。照樣子說句子。我們?cè)诰巹?dòng)物童話故事的時(shí)候要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來寫。設(shè)計(jì)意圖：在歡快的動(dòng)物音樂中，在美麗的動(dòng)物圖片里，學(xué)生一下被吸引住了，而后，我設(shè)計(jì)了填寫狡猾的狐貍，可愛的小兔??讓學(xué)生首先抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生在習(xí)作中才能編寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)，符合動(dòng)物特點(diǎn)的童話。點(diǎn)撥引路，編說童話故事師：想一想森林里這些可愛的動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生些什么故事呢?是它們之間的互相幫助，還是它們之間有什么誤會(huì)呢?今天，我們自己來創(chuàng)編童話故事。出示課件：1．點(diǎn)撥引路，編說故事(1)給出開頭，續(xù)編故事選擇材料。A．出示課件：美麗的森林里有一只流著口水的狐貍：師：在一座美麗的森林里，有一只非常狡猾的狐貍。有一天，天氣晴朗，它唱著歌向前走著，突然歌聲停了，狐貍的眼睛盯著前方,直流口水??(教師一邊配樂敘述故事的開頭，一邊展示課件。)接下來發(fā)生什么事？ B、小組代表集體交流。C、師出示范文《狐貍和小兔》，讓學(xué)生讀一讀描寫心理活動(dòng)、語言、動(dòng)作的句子。設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生處在作文起步階段，我首先要慢慢引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些編寫童話的方法，因此：我先出示一個(gè)童話的開頭：狐貍饞得直流口水??學(xué)生定會(huì)興趣大增，饒有興趣地編寫這個(gè)沒完成的童話。其次，我給出了范文《狐貍和小兔》，讓學(xué)生自己編寫后童話和老師的進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)范文的描寫方法。2．小組討論，創(chuàng)編動(dòng)物童話故事。我們一起合作
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